短文两篇课件第一课时

选择（1）自由快速读课文，做到读、圈、标、想。（2）小组合作学习生字词。（读音、偏旁、结构、字义、组词、造句）一读，读通读顺波澜：波涛，多用于比喻。竭力：尽力地。倔强：（性情）刚强不屈。也作倔犟。毅然：坚决地；毫不犹豫地。品学兼优:兼：都。思想品德和学业都很优秀。千言万语：形容话语非常多。词语王国近反义词近义词：聪明——聪慧竭力——尽力坚决——坚定沉寂——寂静刁难——难为杰出——卓越赶快——赶紧品学兼优——德才兼备反义词：聪明——愚笨沉寂——喧闹杰出——平庸富强——贫弱优异——低劣激动——镇静（1）我能给下列词语中带点字注音。（）（）（）（）伶俐

渊博品学兼优（）（）（）（）国籍

毅然决然波澜壮阔

（2）我能扩词。

渊：

籍：自学检查渊博、渊源、深渊、天渊之别籍贯、书籍、原籍、学籍（3）我能结合课文理解带点的词语。

●1999年2月初，王渊因品学兼优和杰出的才华，被评为“总统学者奖”候选人。

品学兼优：兼：都。思想品德和学业都很优秀。●千言万语竟不知从何说起。千言万语：形容谈话非常多。．．．．．．．．小组合作探究学习，思考：

（1）短文《选择》主要讲了一件什么事？（2）说说从文中体会到了什么？找一找课文中有关的语句。（3）“王渊的母亲从另外一个分机上听父女俩争吵，当听到女儿坚决的回答时，她不知该生气，还是该为女儿自豪，千言万语竟不知从何说起。”这写出了王渊母亲什么样的心情？假如你是王渊的母亲，该怎样说出心中的千言万语呢？（4）用“﹏﹏”画出你感受最深的句子，说一说你是怎样理解的？二读，领悟内容短文《选择》讲述了被评为“总统学者奖”候选人的中国留学生王渊主动放弃申领奖学金的事。

体会到了王渊深厚的爱国情意，强烈的爱国情怀。“爸爸，我知道，中国是有千千万万个像我这样的人，但是，我王渊只有一个中国啊！”

王渊的父亲认为中国像王渊这样的人才有千千万万，不缺少王渊一个。王渊针对父亲的劝告，作出了这样坚决而响亮的回答。因为在王渊心中，只有祖国最重要。祖国还不够发达，需要千千万万个中国人去建设，去创造。这句朴素的话语反映了王渊深厚、真挚、强烈的爱国情感。

1．你认为课文可分为几段？每段写什么？一段：（1——2自然段）写品学兼优的王渊被评为“总统学者奖”，当她发现获奖人必须是美国公民时，王渊决定放弃申领。二段：（3——9自然段）王渊不顾父母和师友的劝告，毅然放弃了申领“总统学者奖”的机会。三读，理清条理朗读《热爱祖国》（儿童诗）四读，拓展延伸你要问我，什么是祖国？

我可以高兴地告诉你：

小燕子的祖国是它的泥窝，每年春天都要回来多么执著；

小蚂蚁的祖国是它的蚁穴，每天搬土运食物很少歇一歇；

小蝈蝈儿的祖国是它的花朵，大声歌唱一点儿也不觉得累；

小蜜蜂的祖国是它的蜂巢，酿出的甜蜜谁也不让抢夺！你要问我，谁是我的祖国？

我也会自豪地告诉你：

我的祖国名字叫中国，

历史悠久，地大物博，

长江长城，黄山黄河，五十六个民族，名人众多！

我还要大声地告诉你：

我的童话也有祖国，它就是我的心儿一颗！

小燕子的泥窝、小蚂蚁的蚁穴、小蝈蝈儿的花朵、小蜜蜂的蜂巢，每时每刻都在我的心中讲述着许多古老的传说，

每一个传说都是一句凝重的嘱托——

热爱祖国！

回忆你走过的路，你在什么情况下面临选择，你是怎样做的，其它人的态度怎样，结果会怎样呢？以“我的选择是对的”为题写一篇作文。五读，读写结合家作（9.8）1、默写第三课的1、6、7自然段。2、抄写第四课的词语两遍。3、读背课文1——4课，家长签字。对话

读了课题，你脑中出现了哪些问题？（A文中写了谁同谁的对话？

B他们对话的内容是什么？

C课文是怎样描述他们的对话的？）

用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，结合课文理解词语“鸦雀无声、刁难、不约而同”。思考：课文主要写什么？

一读，读通读顺（1）我能根据要求填空。展示平台（2）联系上下文理解加点的词语。A、课堂上鸦雀无声。

鸦雀无声：形容一点声音也没有。B、两人不约而同地看着对方说：“一起去喝杯咖啡好吗？”不约而同：事先没有约定而彼此行动一致。快速默读课文，小组合作探究，交流以下问题：

（1）在《对话》这篇短文中，法国教授向作者“请教”了哪两个问题？（2）“我”是怎样回答教授提出的问题的？你对他的回答是怎样理解的？（３）“只有一个中国，教授先生，这是常识。”这句话在文中分别出于哪两个人之口。仔细读一读，体会两人说话时的内心活动。二读，领悟内容第一个问题：你是来自北京中国不是台湾中国？第二个问题：中国富强的标准是什么？“只有一个中国，教授先生，这是常识。”“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再不会受到像我今天要承受的这类刁难。”回答“我”：毫无疑问，只有一个中国。而作为堂堂的巴黎教授，在第一堂对话课上竟向“我”提出“来自北京中国还是台湾中国”的问题，这分明是对“我”的刁难与侮辱。台湾同胞：教授先生，在第一堂对话课上，你故意向“我”的大陆同胞提出如此问题，犯下如此低级的常识错误，这分明是对我们中国人的刁难和侮辱。表演朗读，思考：表达了“我”怎样的思想感情？三读，领悟感情热爱祖国，捍卫祖国尊严的思想感情。１．学完了课文后，你对“一个中国”是否有了新的认识？

２．读一读，背一背热爱祖国的名言：★人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立★恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌★祖国如有