《两代人的对话》学校说课

两代人的对话朝阳市第九中学杨丽景2023/2/21教材分析2学情分析3教学目标4教学重难点5教法学法6教学过程7板书设计说课流程2023/2/2一、教材分析

《两代人的对话》是人教版八年级第二课的内容。是在学习上一节理解父母的“严”也是一种爱的基础上学习与父母对话和沟通。与父母的交往是学生学习交往的试验场。妥善处理与家长的矛盾，善于与家长沟通，是学生健康成长所必需的。家庭交往是生生交往、师生交往、社会交往的基础，是后续内容的一块奠基石。二、学情分析

初二学生身心发展到了一定的阶段，逐渐形成了自己的价值观和思考方式，在成长经历和生活阅历方面与父母有很大差距。处于成长叛逆期的他们，独立意识增强，常常不能理解父母的用心，容易产生矛盾。出现矛盾时要么与父母吵闹，要么憋在心理，不善沟通。

三、教学目标1知识目标

了解与父母交往的程序；掌握与父母沟通的基本要领和交往的艺术。2能力目标

提高与父母沟通的能力；把握与父母交往策略的应用能力。3情感、态度与价值观目标

感受父母深沉的爱，学会理解父母，尊重父母，为营造一个和谐的家庭做出自己的努力。为了完成以上的教学目标，在根据学科特点，我将本课的教学重点制定为：四、教学重难点掌握与父母沟通的基本要领和策略；与父母交往的艺术。学会与父母沟通，能够换位思考理解父母。教学重点教学难点五、教法和学法1、情景体验法2、分析归纳法3、合作探究法1、讨论法2、读书指导法3、角色模拟法教法学法1导入新课2知识梳理3合作探究分享4总结归纳5巩固练习6布置作业六教学过程第一环节：导入新课

一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就打开了。铁棍奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”

想一想：这则寓言对你解决与父母的矛盾有什么启发？

《铁杆和钥匙》

过程：学生回答，我引导：每个人的心都像上了锁的大门，用粗暴的方式打开，结果两败俱伤。沟通要从心开始，唯有理解才是打开心锁的钥匙，与父母沟通也是如此。今天就让我们来学习与父母沟通的好方法。用寓言故事引入能引起学生的兴趣。也能引起学生情感上的共鸣，体会父母一直深深爱着我们，而我们往往不懂他们的心！也让学生认识到解决与父母的问题，了解父母和选对方法都很重要。进而产生学习本课的欲望。第二环节：知识梳理

1、沟通是双方的事，我们做子女的，要（）父母，（）父母化解矛盾。2、当我们与父母发生矛盾的时候，首先要（），心平气和地和家长（）。3、理解父母的有效方法是（）。4、赞赏父母，赞赏中增进亲情。（）是增进亲情的有效方法。5、认真聆听，聆听中获得教益。与父母交谈，要先（）再（）。6、在家中交往，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多（），不要与父母争个高低上下。7、与父母沟通的基本要领有哪些？8、与父母交往的艺术有哪些？

过程：让各小组学生结合学习目标，认真阅读教材，进行知识梳理，并将本课的两个重点：与父母沟通的基本要领、以及与父母沟通的艺术写到每组的黑板上。让一组同学展示答案，其余组纠错，我做简单讲解和点评。这样设计是让学生先了解本课的学习内容，明确学习重点，也培养他们的自学能力。

学生板演内容

沟通的基本要领交往的艺术沟通的前提：彼此了解1、认真聆听沟通的有效方法：换位思考2、赞赏父母沟通的关键：尊重理解3、帮助父母沟通的结果：求同存异4、与父母不要太计较第三环节：合作·探究·分享活动一：生活调查活动二：帮助小冰处理矛盾活动三：角色模拟活动四：交往讲艺术，说说你的小窍门此环节共设计了四个活动爱的冲突（微剧本）女儿:

（看到妈妈在看自己的日记，扔下书包，冲上去一把抢过日记本，大声责问）“妈，你为什么偷看我的日记？”妈妈：“我想了解你，这有什么不对吗？”女儿:“你这是极不道德的行为！”妈妈：

“你怎么这么跟我讲话？我是你妈！”女儿:“你不配做我的妈！”妈妈：

“好哇！你反了你！你给我滚出去！”女儿:“滚就滚！”（砰……）甩门而去。这个学生因为日记的事和母亲发生矛盾，而且觉得与父母的矛盾大到不可调和。活动一：生活调查

设置问题：你和父母最近发生过矛盾吗？在哪些方面产生矛盾？你是怎样看待和父母之间矛盾的？（要求：组内调查，组长记录，说一说通过调查大家发现什么问题？）

通过同学们的亲身经历使学生引起共鸣，使学生认识到父母与子女之间容易产生矛盾和冲突，这是很正常的，要正确看待这些矛盾。最后我做总结，对于我们与父母之间的矛盾，不能漠视也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，那么我们应该怎样与父母沟通呢，紧接着开展下一活动。活动二：帮助小冰处理矛盾

初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会录像。爸爸同意了，但要求她8点以前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不合理！一时冒了火。想一想：1、小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？2、（组内研讨后分组展示）处理这一问题有哪些方案，分析利弊，哪些方案可行，哪种方式最不可取？A.和父亲发火，也不去同学家了；B.按照家长的意思办；C.先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；D.其他办法活动二：帮助小冰处理矛盾解决与父母之间矛盾的程序心灵导航：

当我们与父母发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。

我设计这一活动让学生在具体的情境中，自己探究处理方法，可以让学生体会家长的心情，学会与家长换位思考这一学习难点。通过这一系列的问题，层层递进引导学生得出矛盾发生时要先冷静下来，心平气和地与家长商量，才是沟通的正确程序。进而上升到一般方法论的高度给出处理家庭冲突六步法。处理家庭冲突六步法第一步明确冲突是什么第二步进一步分析产生分歧的原因第三步找出解决这一问题可能涉及的各种方式第四步判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的第五步确定一种双方都能够接受的最佳方式第六步检验最终选择的解决问题的方式是否有效活动三：角色模拟

学生在模拟沟通的过程中自然应用沟通的要领。这样设计，让学生在扮演中领悟，在领悟中上升到理论，然后又用理论去分析实际问题，变知识为能力，这个“实践—理论—实践”的过程对学生学习思想品德十分重要。此活动的开展可以让学生更好的掌握与父母沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，真正从内心理解父母，主动化解与父母的矛盾。这就有效地解决了本节课的重难点。

小莉14岁生日前，本班几个要好的同学都要参加他的生日聚会，小莉也想利用这个机会放松放松。可是她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们一起帮小莉出主意。·我让学生以组为单位，模拟小莉与家长商量的过程。·参照各组板书，从模拟中体验与父母沟通的要领。·把自己获得的与父母沟通的有效方法说给同学听。活动四：交往讲艺术，学习小窍门

毛毛的小窍门

毛毛是个“冒失鬼”，常常弄坏东西、染脏衣服、摔破花盆，惹得父母批评。可他家的亲子关系并没有因为毛毛的过失、父母的批评而疏远，毛毛觉得与父母在一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，老爸老妈能不喜欢我吗？活动四：交往讲艺术，学习小窍门

巧妙的语言艺术·母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听教诲。·忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话啰嗦有什么区别？”·母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，可是却无法叫啰嗦的人闭嘴。”说完，母亲突然恍然大悟。·“啊！你是在嫌我啰嗦呀！”·母子俩都笑了。活动四：交往讲艺术，学习小窍门设置问题：

说一说你与父母交往还有哪些小窍门？讲一讲你的故事，把你的好方法和大家分享。

过程：要求学生结合教材，组内交流，每组推荐同学在全班分享经验。对于做的较好的同学我给予表扬并鼓励大家向他们学习。这样一些小窍门就通过学生的交流中得到学习。

有个寺庙，高僧众多，可就是彼此不服气，在争吵中过日子，谁也不快活。团结寺取经

方丈到附近的团结寺取经，那里人人为他人着想，大家过得很舒心。这个方丈一到团结寺，就见一僧人摔倒在地。这时，一个和尚过来……

你知道他要干什么吗？

他赶紧搀扶说：“抱歉，是我的错，扫地时我把水洒多了，地滑摔了您。”话音未落，另一个和尚赶过来说：……你知道他说什么了吗？

“对不起，是我的错，我见地湿了，没来得及提醒您要小心，结果摔了您。”摔倒的和尚说：……你知道这个摔倒的和尚又说什么了吗？

“还是我的错，小心一点儿就不会摔了。”

取经的方丈纳闷儿了——咦？他们都说自己错了，可是他们都很快活，我们都对，可是我们不开心，这是为什么呢？

·你能告诉方丈这是怎么回事吗？·给你什么启示？活动四：交往讲艺术，学习小窍门

这组活动通过学生间的交流，学生相互借鉴许多好的方法，通过同学们分享经验，也让同学们自我反思，感受到不同的方式的确有不同的效果，更深刻的认识到交往的确要讲究艺术，从而更好的应用于他们的生活实践。这样也就实现了本课的能力目标。最后让同学们朗读与父母交往的三字经，达到升华情感的目的，完成情感态度价值观目标。父母交往三字经被误解，不冲动，敬父母，多沟通。

不还口，心气平，劝父母，讲文明。

打不该，莫效仿，细思量，好心肠。

听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。

提要求，莫过高，没满足，不计较。

要外出，打招呼，让父母，免担忧。

疼子女，思绪牵，在外时，报平安。

对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。

对批评，不反感，有则改，无则勉。

受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。

有错误，敢承认，听批评，得教训。父母交往三字经第四环节：总结归纳

请学生总结本节课的收获，我做总结。

第五环节：巩固练习1、在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要（）A、讲清自己的理由，明辨是非曲直B、冷静下来，心平气和地与家长商量C、坚持自己的想法，实现自己的目的D、放弃自己的要求，躲开家长2、和父母进行有效沟通，要掌握基本要领，其中，关键是（）A、彼此了解B、尊重理解C、换位思考D、求同存异3、国庆节快到了，同学约我和他们一起骑自行车外出到郊区游玩。这样既锻炼了身体，又能开阔眼界，但不知父母是否同意。下列选项中正确的是（）A、不管父母同意不同意，坚决要去B、向父母说是学校统一安排的，免得他们不同意C、向父母说明旅行的路线和安全措施,征得同意后再去D、不要给父母讲，去了后再讲

第六环节：布置作业

为了让学生联系实际，自我反思，学以致用我设计了这样的作业：以后与父母发生分歧或产生矛盾时你该怎么做？

七、板书设计