S版语文小学五年级下册《老人与海鸥PPT课件》优秀教学课件

语文S版五年级语文下册第二单元老人与海鸥2昆明十多年冬天里真实的童话：3这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休工资一半以上都用来给海鸥买吃的，制海鸥最爱的美食“鸡蛋饼干”，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海鸥。而他自己甚至舍不得花一点点钱坐公交车……导学及检测一自由读课文，自学生字新词，然后同桌交流方法并准备听写。

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褪啧鸥饼挫昵俯褪色啧啧海鸥饼干挫折昵称俯视xiēzhùzhāwō歇驻瞻涡歇息驻扎瞻仰水涡

海鸥褪色饼干抑扬顿挫亲昵俯身驻足瞻仰漩涡相约企盼肃立重点词语听写抑扬顿挫：

亲昵：褪色：

撮：滇池：守灵：漩涡：歇落：驻足：瞻仰：

声音高低起伏和停顿转折。十分亲密。布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。吮吸。滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖。守在灵床或灵位的旁边。流体旋转时形成的螺旋形。文中指海鸥停在老人的帽子上休息。停下脚步。恭敬地参观。近义词：企盼——亲昵——惊异——急速——反义词：亲近——俯首——缓缓——抑制——盼望亲热惊奇快速疏远昂首飞速放纵文章讲了一件什么事？老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚的感情；老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去。思考：课文的结构是怎样的？第一部分（1-13自然段）：通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。第二部分（14-19自然段）：老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。文章是按照什么顺序来写老人与海鸥之间的的情谊的？识老人——老人喂海鸥——老人谈海鸥——海鸥送老人——赞老人11

召唤——应声而来喂食——依他的节奏起起落落取名——哪个都有名，认得清，亲昵地说着话谈论——立刻生动起来企盼——一起去滇池

十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。……

（一）品读第二个场景：

海鸥盘旋翻飞，泣老人驾鹤西归A：意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。B：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的家属。理解：“瞻仰”中所包含的对老人的敬爱，“家属”

中所包含中对老人的亲密。老人与海鸥虽不是亲人，却有着血浓于水的亲情。

C：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。D：它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。1.理解：“白色漩涡”。2.它们为什么如此狂叫、如此疾飞？（二）品读第一个场景：

老人日日喂食，与海鸥相依相伴海鸥们面对着老人的遗像久久不愿离去，它们站在老人的遗像前肃立着、哀鸣着、盘旋着，遗像中的老人一动不动，但老人的一言一行一举一动，一定会再一次在它们的脑海里闪现。想一想在海鸥们的脑海里会闪现出老人的什么场景。A：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。①外貌B：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。②动作③语言C.在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……

D“当然，哪个都有个名儿。”

E“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊一声：“独脚！老沙！起来一下！”

F“海鸥最重情义……啧啧……”

G“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”H：老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。I：谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。J：老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。④神态（三）回扣第二个场景：

老人海鸥相别，道世间真情长存1.过渡：可是这一切却已经随风而逝了，再不会回来，海鸥们只能伫立在老人