七年级上册数学教学总结

七年级上册数学教课总结在数学教课上要着重学生主动获得悉识、重组应用，从综合的角度培育学生创新思想。着重作业批阅的实时性，经常当面批阅，个别指导，数学的学习之所以这样重要，是因为数学在现在社会的发展中有着十分重要的作用。下面是XXXX为大家采集相关于七年级上册数学教课总结，希望你喜爱。404929七年级上册数学教课总结1在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还进步参加各种政治业务学习，努力提升自我的政治水平易业务水平。听从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作，严格遵守学校的各项规章制度，工作进步，主动，不辞劳苦。本学期我担当八年级数学教课和备课组长工作，一学期来，我重新至尾以认真，谨慎的治学态度，勤奋，百折不挠的精神从事教课。作为数学教师，我能认真制度计划，着重教课理论，认真教课和备课，进步参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀教师的课，从中吸取教课经验，扬长避短，提升自我的教课业务水平。依据新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培育学生的数学本领。在教课中我从以下几方面做的：1、课前准备：认真研究教材，掌握教材的基本思想，基本观点，认识教材的结构，重点与难点，掌握知识逻辑，能运用自如，理解应增补哪些资料，怎样才能教好。认识学生原有的知识技术，认识他们的兴趣，需要和习惯，理解他们学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。研究教法，解决怎样把已掌握的教材教授给学生，包含怎样组织教材，怎样安排每节课的活动。课堂上的情况。在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活亲密联系，为学生创立一个富饶生活气味的学习情境，同时，也着重对学生学习本领的培育，指引学生在合作交流中学习，在主动研究中学习。课堂上，一直以学生的学习为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜藏的本领，让学生自主学习，学生自我能完成的，我绝不包办取代。如学习应用题时，我创立了跟妈妈一齐去商场买菜的情况，激发学生的学习欲念，尔后分小组合作研究算理，最后得出了二种算法，激发了同学们的学习欲念。碰到简单的教课资料，我就松手让学生自学，不懂的地方提出来，由教师和同学们共同解决，让学生的智慧，本领，感情，心理获得悉足。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其坚持相对牢固性，同时，激发学生的感情，使他们产生欢喜的心境，创立优秀的课堂气氛，课堂语言简洁了然，克服了以前重复的缺点，课堂发问面向全体学生，注意惹起学生学数学的兴趣。要提升教课质量，还要做好课后指导工作，学生爱动，好玩，缺少自控本领，常在学习上不能够准时完成作业，有点学生抄袭作业。针对这种问题，抓勤学生的思想教育。但关于学习差的学生个别指导我感觉做到不够，没有更多的时间去指导他们，使这部分学生的成绩总是不梦想。一份耕种，一份收获，教课工作苦乐相伴。在今后的教课工作中，我要不停总结经验，力求提升自我的教课水平，还要多下功夫增强对个别差生的指导，相信全部问题都会瓜熟蒂落，我也相信有耕种总会有收获。410230七年级上册数学教课总结2一学期紧张的工作就要结束了，本学期，我担当七年级数学教课任务，经过一学期的努力，完成了本学期的教课任务，现将本学期的工作总结以下：一、业务学习为了提升自己的专业涵养和业务水平，增强学习，提升思想认识，成立新的理念。坚持每天读书半小时，每周写两篇读书笔录。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，成立新课程，试一试新教法的目标，不停更新教课观点。着重把学习新课程标准与成立新理念有机的结合起来。并将理论联系到实质教课工作中，更新观点，丰富知识，提升能力。别的，自觉学习教师职业道德规范和教师十禁止等，严格依据教师职业道德规范和教师十禁止要求自己。认真完成学校部署的各项任务。二、教课方面教课工作是学校各项工作的中心。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极研究教育教课规律，充分运用学校现有的教育教课资源，改革课堂教课，加大新式教课方法的使用，获得了一些收效，详细表现在：1、做好课前准备和课后反思工作。每天认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、重点，研读新课标，理解这节课的新要求，思虑怎样将新理念融入课堂教课中。认真书写教课方案，利用网络资源，参照他人的教课教法教课方案，依据我校学生的详细状况拟定课时计划。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。2、把好上课关，提升课堂教课效率、质量。新课标提议“自主、合作、研究”的学习方式，这种学习方式不是完全松手，而是要修业生有目的的针对问题先自主研究，尔后再与同学合作交流，最后研究出解决问题的方法。关于学生没法解决的问题，教师就可以设计一系列的问题串，渐渐指引学生，一步步找到解决问题的方法。这就要请教师不单需选择适合的教课情境，在课堂上为学生供给着手实践、自主研究、合作交流的时机，让他们议论、思虑、表达。并且还要合时指引，不能够任凭自流。为此，我校学习安图三中的“小组合作，分步达标”的教课模式进行教课，别的，依据我校学生的实质状况，课前布置一些简单的问题要修业生预习，尔后依据学生的预习状况，在小组合作完成学习目标的学习时，把一些较难的目标，学生解决不了的目标，由教师负责指引学生一步步解决，关于一些学生可以自行解决的目标，由学生组内解决，再由各组选派代表进行讲解，其余组适合增补，这样锻炼了学生的解析能力、语言表达能力和解决问题的能力。再经过练习加以牢固。3、要进行必然数目的练习，相当数目的练习是必需的，练习时要有目的，抓基础与重难点，浸透数学思想，在练习时着重学生数学思想的形成与锻炼，形成必然的思想能力并打好基础。4、做好培优辅差工作。采纳小组合作学习后，把全班学生分成六个组，每个组中有学习较好、质量优秀的学生担当组长，二号和三号学生是中等生，四号次之，五、六号基本都是差生，为了提升差生的学习成绩，在组内采纳一帮一结对子的形式，由一、二号分别帮助五、六号，三、四号学生相互帮助，三、四号也解决不了的，由组长为组内全体学生讲解或由教师帮助解决。这样努力帮助差生，希望他们能学会一些较简单的知识。三、教科研方面因为七年级学生刚升入初中不久。有好多不良习惯，特别是在学习上没有一个好的学习习惯，每天可是为了对付教师部署的作业，为此，本学期我拟定了《如何培育学生养成优秀的学习习惯》这一课题，目的是针对七年级学生的实质状况，有目的的培育学生形成一个好的学习习惯。四、存在问题、教材挖掘不深入。1、学生的知识结构还不是很完好，知识系统还存在好多真空的部分。2、小组学习还有待进一步完美。针对以上存在的问题，在今后的教课中，要增强教课管理，改进不足，争取更好的完成教学任务。410229

七年级上册数学教课总结

3本学年我所教的班级是初一

(3

、4)

班的数学，两个班的

.

学生的基础有差别，3班优生少，差生多是这两个班的显然的不同样特色。刚接到他们，感觉他们还比较乖。再今后，慢慢熟习认识此后，一些问题渐渐裸露出来。这学期第一次、此中考试后，要求每位同学分别写了一份书面的考后反思资料。本学期第二次月考考试后，除优生外，每位同学写一篇考试总结。结合他们说到的和我自己的一些感悟，我总结出了一下几点：一、对数学学习缺少牢固。在教课中，我发现好些学生，数学学习的热忱较高，很重视数学学习，表现出好多踊跃的心理。绝大部分学生数学课认真听讲，踊跃回答下列问题。他们认为自己过去学得不错，现在只要完成正式作业就行，更有一些同学认为数学家庭作业做或不做没相关系，反正上课听懂就行。于是，数学家庭作业就被他们打入了“冷宫”。面对这些状况，半学期后，我采纳了一些举措，改变自己对家庭作业的检查方式，和家长一起检查、批阅。现在看来，好多同学都获得了较大的进步，但仍有小部分同学独断独行，让人特别头疼。二、学习数学思想松散。关于初一的学生，刚开始，上课的时候比较守纪律，比较爱回答下列问题。但是过了一段时间后，学习踊跃性愈来愈差，思想愈来愈松散，有的同学几乎就是人在教室心在外。还有一种现象，老师发问，下面就万籁俱寂，即便有人知道问题的答案，他们也闷着不说，但是一旦教师说一点课外的东西，那他们兴致特高。还有就是学生对学习的目的很盲目，不知道为何要学习，怎么学习。他们只知道混几年后就可以去打工挣钱，但是他们没有意识到，在这个人材竞争强烈的年代，知识的重要性。没有知识，那就等于是文盲，即便打工，他人也只好把你当苦役，而有知识，即便去打工，他人也会把你当有文化的人用。三、学习数学耍“小聪慧”有些同学凭自己小学阶段基础好，到初中后学习就耍“小聪慧”，平常造作业时，做题粗枝大叶，回答不完好，考试的时候，不认真读题，完好没有弄清楚题意。如，数学选择题无特别说明，只有一个答案，但是有些同学选择多个答案;题目叫选说法错误的，有同学就认为是选正确的;解题没有格式;选择题留空等等，这些，老师在平常上课的时候都屡次重申，但是还有同学犯这些错误。410228七年级上册数学教课总结4一、尊敬学生，还学生学习的自由，提升学生的学习兴趣，使学生主动参。要与学习，一定使学生对学习有兴趣。兴趣是一个人前进的动力，是永不枯竭的动源泉。要使学生有兴趣，一定留给学生学习的自由。自由活动是人发展的内在依据，学生的学习也应这样。学生其实不单受教于老师，并且自己也独立学习。学生应该是主动的学习者。好多教育事实也反响出，真切的学习其实不是由教师教授给学生，而是出自学生自己，我们应该让学生自觉地主动地学习，留给学生充分的自由，让学生自己找到并发现、纠正自己的。若是我们把每种事情都教给学生也许规定他们按固定的程序完成，就会阻挡他们的主动参加和自主发现，阻挡他们的发展。比方，《应用题打折销售》这一节，若是课堂上就单纯地出示例题，尔后解析题意，给出解答过程，接着再模拟练习。最后帮学生总结出解决这种问题的方法和技巧。那么这种问题固然与实质生活相关，但学生却未必有多大兴趣。若是我们设计一个课堂活动，让学生模拟商店的从进货、定价、促销到卖出的全过程，学生必然会特别踊跃踊跃，乐于去对打折销售的过程进行解析、计算。并且在此过程中，学生也自然会联想到各个环节中可能出现的问题，比方标价与销量的关系，进价、标价、售价与打折和利润之间的关系，这样需要学生牢固、提升的知识可能自然就解决了。二、发挥学生的主体作用，指引学生踊跃主动参加教课过程因为数学教课的实质是数学思想活动的睁开，所以数学课堂上学生的主要活动是经过动脑、着手、动口参加数学思想活动。我们不单要激励学生参加，并且要指引学生主动参加，才能使学生主体性获得充分的发挥和发展，只有这样，才能不停提升数学活动的开放度。这就要求我们在教课过程中为学生创立优秀的主动参加条件，供给充分的参加时机，详细应注意以下几点：巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣。教课实践证明，情心创立各种教课情境，能够激发学生的学习动机随和奇心，培育学生的求知欲，调动学生学习的踊跃性和主动性，指引学生形成优秀的意识偏向，促使学生主动地参加。运用研究式教课，使学生主动参加。教课中，在以教师为主导的前提下，坚持学生是研究的主体，依据教材供给的学习资料，陪同知识的发生、形成、发展的全过程进行研究活动，教师着力指引学生多思虑、多研究，让学生学会发现问题、提出问题、解析问题、解决问题，只有这样，才能使学生品味到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。只有达到这样的境地，才会真切实现学生的主动参加。运用变式教课，保证其参加教课活动的连续热忱。变式教课是对数学中的定理和命题进行不同样角度、不同样层次、不同样情况、不同样背景的变式，以裸露问题的实质特色，揭穿不同样知识点间的内在联系的一种教课方案方法。经过变式教课，使一题多用，多题重组，常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求知欲，促使其产生主动参加的动力，保持其参加教课过程的兴趣和热忱三、交流让学生分享快乐和共享资源学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是良好的课程资源。在“图形认识初步”这节课中，有一道题问一个正方体的盒子有几个不同样的睁开面，我想，若是直接给学生答案有11种基本图形，他们不单不理解为何，也想象不出来这11种基本图形会是怎样形成的，于是我让同学们从家带来正方体图形，让学生在课堂进步行剪，相互间的交流，实现了他们对峙体图形重点特点的理解和认识，大家共同分享发现和成功的快乐，共享相互的资源。以上就是我的教课心得，在教课中还有好多不足，在今后的教课中要连续努力，迈上新的台阶。138043七年级上册数学教课总结5本学期我担当一(3)班数学教课，作为二十一世纪的教师，由此感觉到自己肩上的担子之重。因为教课经验尚浅，所以，我对教课工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向长辈学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教课工作作出总结，希望能弘扬长处，战胜不足，总结经验教训，继往开来，以促使教训工作更上一层楼。经过一个学期的努力，能够说紧张忙碌而收获多多。一、备好课认真备课，不单备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，拟定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详细的记录，认真写好教课方案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的幽默教具，课后实时对该课作出总结，写好教课后记，并认真按采集每课书的知识重点，归纳成集。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。比方我在讲解《认识人民币》的时候，这课教课难度比较大。一年级少儿年龄小，关于用钱买到东西这等价交换的方法不是很理解。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教课生动，不愁闷，我还为此准备了大批的教具，讲课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅传神的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的平常生活，教育学生将平常的零花费积攒起来，与日俱增后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐馈送贫穷的伙伴等等。别的，新教材还多处精心创立购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。经过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的相关知识，提升社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教课十分重要。二、增强上课技术，提升教课质量增强上课技术，提升教课质量，使讲解清楚化，条理化，正确化，条理化，正确化，感情动，生动化，做到线索清楚，井然有序，要言不烦，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的踊跃性，增强师生交流，充分表现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获得提升。现在学生宽泛反响喜爱上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。要提升教课质量，还要做好课后指导工作，小学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能够准时完成作业，有的学生剽窃作业。针对这种问题，抓勤学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和帮助工作，特别在后进生的转变上，对后进生努力做到从友好开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞叹着手，全部的人都盼望获得他人的理解和尊敬，所以，和差生讲话时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在责怪学生以前，先说说自己工作的不足。三、做好课后指导工作在课后，为不同样层次的学生进行相应的指导，以知足不同样层次的学生的需求，防备了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种路子激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件难过的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由本来的