世界是永恒发展的 说课课件【高效备课+精讲精研】 高中政治统编版必修四哲学与文化

世界是永恒发展的目录CONTENTS01说教材说学情说教学过程020305说教学反思04说板书设计说教材01教材分析教材是课程资源的核心部分，是教学活动的媒介和载体，是教师开展教学活动的主要依据，也是教师和学生实践教学活动的有效工具。教材分析是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计、编写教案、制订教学计划的基础，是备好课、上好课的前提和关键，它关系到教师的课程设计、课程组织，关系到教学目标的达成。“世界是永恒发展的”是高中思想政治必修模块4《哲学与文化》第一单元第三课第二框的内容。本框所述的“世界是永恒发展的”与第一框所述的“世界是普遍联系的”、第三框“唯物辩证法的实质与核心”的逻辑关系是：联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。第二框“世界是永恒发展的”，包括两目。第一目“唯物辩证法的发展观”，阐述物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中，以及发展的实质。第二目“用发展的观点看问题”，阐述做好量变的准备，促进事物的质变；事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。教材分析93%82%70%68%（1）结合江苏新能源汽车的天使投资，理解新旧事物的区别。（2）结合卧铺大巴被逐渐淘汰理解发展的实质。（3）绘制博世企业20年间发展趋势图，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。（4）结合博世企业历经多年仍占有较大市场份额，理解辩证的否定是自己否定自己，自己发展自己。（5）结合江苏省大学生创新创业大赛，明白做任何事情都要从小事做起，重视量的积累，也要适时地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。重点发展的趋势；新旧事物的区别。难点发展的实质。说学情02学生能力分析50%相关生活经验分析75%已有经验分析62%学情分析是教学的依据，没有学情分析的内容分析往往是不真实的。因为学生是学习的主体，只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和教学目标。没有学情分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演；因为没有学生的知识经验基础，任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实。学情分析是系统教学设计的有机组成部分，并与教学设计的其他部分存在极为紧密的互动关系。93%82%70%68%知识经验分析：哲学部分对学生具有一定难度，学生在初中阶段尚未系统接受哲学知识，这些为本课的讲授带来了一定的挑战。心智特征分析：思想政治课教学，要以课程标准和教材为依据，以发展学生思想政治学科核心素养为目标。高二学生的思想活动和行为方式具有多样性、可塑性，教师要创设合适的情境，设计有梯度的任务，组织有效的学生活动，通过问题的引导和讨论，全方位、多角度给予学生参与学习的机会，在合作探究中落实学习重点，突破学习难点，落实核心素养。但是本课涉及专业的哲学术语，具有一定难度。说教学过程03自主学习法、合作探究法P议题式教学法活动型教学法教学设计突出学生学习的主体地位，依据学科课程标准要求突出课时学习对学生发展的价值，设计情境化、活动化、任务化的学习活动，增强学生学习过程的体验性、实践性和整体性。问题导入讲授新课课堂小结引出本堂课授课内容设计意图你会用什么词来形容江苏？活动一：春风化雨，穷则思变回望改革开放前的江苏，贫困潦倒，如今，浩荡春风唤醒了它乘风破浪的征程。今天，我们一起来跟着江苏学习“世界是永恒发展的”。一、江苏的车企发展较好，新能源汽车蓬勃发展。今天故事的主角是A公司，该公司想要在新能源汽车的基础上研发无人驾驶汽车，目前正在寻求投资。现在就请各位同学化身天使投资人，遇到了正在寻求投资的A公司，你是否会投资它？要求：1.模拟天使投资人团队，结合A公司递交的SWTO分析图，在5分钟内进行讨论并进行投票。将本组决策的核心理由写在牛皮纸上，并派代表进行阐述说明。注意：教师要将同意组和反对组分为两大类型，并将相应理由进行归纳，可以总结出新事物发展的优势和不足。教师引导学生思考，烧油汽车是否为旧事物？汽车的发展是必然趋势，大家印象中有没有什么被淘汰的交通工具?比如卧铺大巴....那现在大家觉得他们成为旧事物被新事物所取代的原因是什么？总结：发展的实质是前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。设计意图：充分发挥学生的自主学习合作探究能力，在学生自学的基础上引导学生理解所学知识点。结合天使投资人活动，加深对知识点的理解。绘制企业发展图鉴。该公司是位于江苏的中外合资企业——博世。请大家根据博世公司发展报告书，以小组为单位合作绘制博世企业发展图鉴，标注出博世企业发展的主要阶段、关键节点，绘制出博世20年间的发展趋势。在绘制图鉴的过程中，你以什么为依据绘制发展趋势图？总结：发展的前途是光明的，道路是曲折的。博世汽车为什么历经多年，仍然占有较大市场份额？大家结合材料思考。总结：辩证否定是自己否定自己，自己发展自己。设计意图：通过该环节一方面增强学生的自学理解能力，另一方面增强学生的表达能力，加深对知识点的理解。活动二：春暖花开，识时达变年轻人们，如果你有机会能被天使投资人看到，你想试试吗？现在请同学们模拟参加江苏的一场大学生创新创业大赛，你拿到了这张企业家之梦的便利贴，课后请你构思一个未来产品或服务的创意设想。并思考它的前景预判，核心竞争力、以及对为未来风险的预判。写好创意，下一步我们需要干什么呢？总结：去尝试，去践行。通过这节课的学习，我我希望同学们在未来前进的道路上，脚踏实地，懂得做任何事情都要从小事做起，重视量的积累即量变，因为量变是质变的前提和必要准备，当然也要适时地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。设计意图：调动学生的积极性，加深对本堂课所学知识的运用。活动三：春华秋实，蝉蜕龙变说板书设计04实现中华民族伟大复兴的中国梦【设计意图】按课文内容和教师的讲授顺序，注重板书设计的直观性，提纲挈领地编排板书内容，板书突出本框的重点，以便学生能够理解掌握。

发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

发展的趋势：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的

世界是永恒发展的

辩证的否定：自己否定自己，自己发展自己

发展的状态：量变和质变的统一

说教学反思05（2）教学反思与改进突出课堂学习目标的达成度，依据学生的变化和本课教学的特色，从教学观念系统和操作系统两方面进行反思；教学设计和教学手段等是否合理，教学行为与教学目标是否一致，情境活动和师生关系等是否符合教学规律，等等。从设计、实施、评价、理念落实等方面找优点，并说明今后完善与改进不足的办法。教学反思与评价不要求面面俱到，但须真实客观。P（1）教学设计突出学生学习的主体地位，依据学科课程标准要求突出课时学习对学生发展的价值，设计情境化、活动化、任务化的学习活动，增强学生学习过程的体验性、实践性和整体性。日常工作中，教师“基本信息”可以简写。（3）教学设计、课堂实施和学习评价要保持一致性，目的是促进课堂“教-学-评”