讲课程毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

讲课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论李福鹏一、发展脉络二、精品课程三、教材分析四、授课名师五、地位作用六、授课策略目录一、发展脉络新民主主义论（中共党史）政治经济学中国革命史中国社会主义建设毛泽东思想概论邓小平理论概论一、发展脉络一、发展脉络毛泽东思想概论邓小平理论概论毛泽东思想概论邓小平理论和“三个代表”重要思想概论毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1999年2006年2008年2003年一、发展脉络

自建国之初，本课程经历了《新民主主义论》、《中共党史》、《中国革命史》、《毛泽东思想概论》等课程发展而来。

有的本身就是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的主要部分，有的涉及毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想产生的历史条件、思想渊源和实践基础。一、发展脉络前景展望

实践永无止境，理论创新永无止境。随着中国特色社会主义实践的不断深入和推进，本课程也将会焕发出更加强大的生命力、创造力和感召力。一、发展脉络我院该课程发展状况

我院自1999年新高职教育试点起，开始开设该课程。目前有专职教师七人。设有思想政治教育理论课教研室和教研组。本课程现为院级精品课程。二、精品课程二、精品课程浙江理工大学复旦大学保定职业技术学院深圳职业技术学院二、精品课程深圳职业技术学院

教学内容

二、精品课程深圳职业技术学院

教学方式

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教学方式

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实训条件

有13个实践教学基地：南岭村、万丰村、中英街历史博物馆、东江纵队司令部旧址、深圳市博物馆、大鹏古城、深圳市戒毒所、关山月美术馆、宝安抗日纪念馆、深圳市档案馆、何香凝美术馆、深圳文博会展、深圳高新技术成果展。二、精品课程深圳职业技术学院

考核方式

撰写读书笔记。教师开出３０本左右的参考书目，学生根据专业与兴趣，选择１本进行研读，撰写读书笔记。分段参加口试。在教学中，就有关章节内容对同学进行口试，作为平时成绩储存。期末笔试。期末随堂笔试，试题设计重质轻量。二、精品课程复旦大学“2+1”教学新模式创办“复旦大学市长论坛”专家学者专题报告

国内唯一的由大学举办的常设性时政论坛三、教材分析三、教材分析马克思主义理论研究和建设工程重点教材经典采撷、案例摘编、案例辅学、能力拓展学习目标与引导知识归纳与分析自我检测与训练思考题答案提示四、授课名师四、授课名师

王向明，现任中国人民大学马克思主义学院教授，团中央“全国大学生骨干培训学校”导师。目前担任本科《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和研究生的《中国特色社会主义的理论与实践》课程的教学。在《教学与研究》、《中国教育报》、《光明日报》等发表多篇论文，编撰出版了十余本教材或著述。中央电视台《新闻联播》、中宣部《时事报告》等媒体和刊物都对王向明作过专题报道。五、地位作用五、地位作用性质是高校思想政治理论教育的核心课程，是每一个大学生的必修课。主要研究当代中国马克思主义者对马克思主义的继承和发展，揭示马克思主义中国化的内在规律以及当代中国马克思主义的理论体系，探讨当代中国马克思主义理论的时代特征。五、地位作用作用及对生的影响

在高职大学生的综合素质中，思想政治素质是最重要的素质。本课程立足于对大学生进行系统的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的教育，帮助学生系统掌握这些理论的基本原理及其产生的时代背景、实践基础和科学内涵。指导学生运用马克思主义的世界观和方法论去认识和分析问题，引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，为高职学生的健康成长、文明生活、科学发展打下良好的基础。五、授课策略授课策略一：四个平台理论教学实践教学