人民英雄永垂不朽1用

人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑

周定舫教学目标1.整体感知课文，理清课文思路。3.能找出体现作者行踪的词语，并能指出作者的观察点2.了解课文的主要说明顺序，指认文中的说明方法。4.完成练习。教学步骤1.解题2.正音正字3.整体感知课文4.重点分析第1—5小节。正标题：

人民英雄永垂不朽题解：1.标明作者要歌颂的对象。2.揭示全文中心意思。副标题：瞻仰首都人民英雄纪念碑题解：1.表明了本文说明的对象。2.表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。正音正字瞻仰镏金上溯重幔庑殿挑衅逾越天堑zhānliúsùchóngmànwǔtiǎoxìnyúqiàn课文思路点题总领正文（1节）介绍碑身浮雕（2—10节）抒写瞻仰感受（11节）

渗透着：无限崇敬深切怀念体现作者行踪的词走去越过踏着走到踏上到了瞻仰东长安街纪念碑台阶前第二层平台东转到

最后来到走下离开南（背面）西北（正面）天安门人民大会堂纪念碑东南西北

纪念碑台阶前第二层平台东长安街政协礼堂远近这部分是按照空间顺序介绍纪念碑课文分析（1节）1.齐读课文第一小节，找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。2.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文述说的主要内容，也与本小节“”扣合，体现了全文的感情基调。怀着万分崇敬的心情巍峨雄伟庄严课文分析（2—5）1.总体来看这部分是按照怎样的顺序来写的？由到的顺序。远处近处2.从远处来看（2、3两节）写了纪念碑的哪些内容？位置环境兴建过程规模质料3.从近处来看（4、5两节）写了纪念碑哪些内容？结构碑心石上题字碑文课文分析（2—5）4.下列句子采用了哪些说明方法，扣住纪念碑的哪一个总特征来说明的？（1）、它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。（2）、这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。（3）、纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。打比方巍峨列数字雄伟作比较列数字庄严课文分析（2—5）5.第四小节作者在说明近处纪念碑时采用了怎样的说明顺序？6.第五小节介绍碑身两侧，小碑座和碑顶的与造型，揭示它的点明纪念碑造型体现的和装饰象征意义民族风格时代精神（1）先后

（1）先后（1）先后四周中间台阶碑身正面背面正面背面四周：双层汉白玉栏杆中间：碑心石正面：题字背面：碑文说明顺序课文分析（6——10节）.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？

2.作者是按什么顺序来介绍的？(分组讨论)人民英雄纪念碑销毁鸦片烟1839年金田起义1851年（东）武昌起义1911年五四爱国运动1919年五卅运动1925年人民英雄纪念碑（南）人民英雄纪念碑（西）南昌起义1927年抗日敌后游击战抗日战争时期人民英雄纪念碑（北）胜利渡长江解放战争时期热烈支援前线欢迎解放军这一部分的说明顺序：1从东到南到西再到北的空间顺序2从近代再到现代的时间顺序课文小结本文说明的顺序是：一、从远到近的空间顺序（2-5节）二、从东到南到西再到北的空间顺序与从近代到现代的时间顺序相结合（6-10节）能力训练一如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄,你认为应该增加哪些?二.请你结合平面图向来宾们简单介绍我们的伏道一中科学楼主道生物园地理园实验楼教学楼教学楼教学楼教学楼教学楼享受着健康幸福也体味着失意痛苦总结本节、课堂练习最后说说我的“乖巧”：（找出主要动词）从动作、行为上：过水方法、从搭窝方面上：选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、窝口设计跑跳敏捷、松鼠过水松鼠的窝品味语言你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。返回首页准确的语言：1、“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？不能，这表明仅仅是听说而已，并非亲眼见到。体现了语言的准确性准确的语言：

2、它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

用“只要……就……“这一句式来准确表现松鼠灵敏的反应与动作，表现它“十分警觉”的特征，由此强调它的“乖巧”。揣摩运用说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。

例：----用拟人手法形象生动地说明事物：1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀”“玲珑的小面孔”“帽缨形的美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”3.突出松鼠的有感情---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”4.用动作说明松鼠的聪明能干---“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”5.写松鼠生活居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”生动的语言：1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良怎样描写小动物

（课下描写一种小动物）外形特征生活习性吃食时睡觉时游戏时我们是自然的一部分

告白de松鼠我们生活在森林我们生活在山巅我们生活在原野我们在自由的天地