五上语文园地七

语文园地七估量损失殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移掩护任务崎岖尸体坠落雹子仇恨眺望豪迈举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁liang停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根悬崖绝壁日积月累同仇敌忾

临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉

kàipūwǎnlánlǐnpījīngzhǎnjí都是褒义词，与本组教材“不忘国耻，振兴中华”的主题相关，充满激励性。都是描写精神意志的有关于发愤图强的，有关于勇敢顽强的这些成语都有哪些特点同仇敌忾：

同仇：共同对敌；敌：对抗，抵拒；忾：愤怒。指全体一致痛恨敌人。

临危不惧：临：遇到；危：危险；惧：怕。遇到危难的时候，一点也不怕。勇往直前：不畏艰险，勇敢地一直向前。前仆后继：仆：倒下；继：接着，跟上。前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。力挽狂澜：挽：挽回；狂澜：猛烈的大波浪。比喻竭尽全力去挽回十分险恶的局面。中流砥柱：形容人或集体很坚强，能起支柱作用，像砥柱在急流中屹立一样

。大义凛然：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。严峻不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈

。豪情壮志

：指有豪壮的性情和雄伟的志向

。

不屈不挠：屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披，劈开。奋发图强：图：谋求。振作精神，以求强盛。励精图治：励：奋勉；图：设法；治：治理好国家。振奋精神，想办法治理好国家。

众志成城：万众一心,像坚固的城堡一样,不可摧毁

。比喻大家团结一致，力量就无比强大。舍生取义：舍：舍弃；生：生命；取：求取；义：正义。舍弃生命以正义。指为正义而牺牲生命。任重道远：任：负担；道：路途。担子很重,路途遥远。比喻责任重大而艰巨。再接再厉：一次又一次继续努力，坚持不懈。接，交战。有关发愤图强的成语有：奋发图强、励精图治有关团结一心的成语有：同仇敌忾、众志成墙有关勇敢顽强的成语有：临危不惧、勇往直前、不屈不挠

前仆后继、大义凛然

造句：1、同仇敌忾：狼牙山五壮士同仇敌忾地打击日本鬼子。2、临危不惧：在考试的时候，就算时间所剩无几，我们也要做到临危不惧，认真答题。3、勇往直前：面对敌人的强攻,战士们勇往直前,毫不畏惧。4、前仆后继：战前的民族团结，万众一心，前仆后继，彻底打败了侵略者。5、力挽狂澜：关键时刻,他力挽狂澜,挽救了企业。6、中流砥柱：没有中国共产党人做中国人民的中流砥柱，中国的独立和解放是不可能的。7、大义凛然：在敌人的铡刀面前,刘胡兰同志大义凛然,视死如归。8、豪情壮志：建设祖国和保卫祖国，是我们从小立下的豪情壮志。9、不屈不挠：刘胡兰面对敌人的拷问不屈不挠！10、披荆斩棘：我们披荆斩棘在矮树丛中前进。11、奋发图强：每一个人都有一个梦想让我们奋发图强去实现它。12、励精图治：唐太宗励精图治，创造出了前所未有的贞观盛世。13、众志成城：众志成城，抗震救灾，地震无情，人有情。13、舍生取义：文天祥舍生取义的精神,令人景仰。14、任重道远：我们的肩上都扛着任重道远的担子。15、再接再厉：现在，我们必须再接再厉，取得更多的成就。回顾·拓展七同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.圆明园的毁灭狼牙山五壮士难忘的一课最后一分钟回顾《圆明园的毁灭》课文简析课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。

表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，更能激起读者的痛心与仇恨。文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织。《狼牙山五壮士》课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。

表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，课文是按（）的顺序记叙的。全文记叙的顺序可以概括为：

接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖事情发展《难忘的一课》课文简析：《最后一分钟》课文简析：讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾一所乡村小学见到一位年轻的台湾认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。中心句：我是中国人，我爱中国。这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。交流平台旧中国的耻辱新中国的成就《南京条约》1842年8月

英国主要内容：割香港岛给英国；赔款2100万银元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；中国海关收取英商进出口货物的关税税率要与英方商定。旧中国的耻辱《中葡会议草约》和《中葡和好通商条约》由清政府于1887年和政府先后签订，条约规定澳门归属葡萄牙。《马关条约》由清政府于1895年4月和日本签订，条约其中规定辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛割让给日本，并赔偿日本军费2亿两白银。旧中国的耻辱《天津条约》1858年夏俄美英法主要内容：外国公使进驻北京；增开沿海沿江是10处商口岸；外国军舰商船可以在长江各口岸通航；外国人可以到中国内地游历、通商、传教；清政府赔偿英法两国经费各200万两白银，赔常英商损失200万两白银。旧中国的耻辱《北京条约》1860年俄国主要内容：清政府承认天津条约有效；增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；对英法两国的赔款各增至800万两白银。旧中国的耻辱《八国联军侵略中国》

1900年八国联军（英国、法国、普鲁士、沙俄、美国、日本、意大利、奥匈帝国）侵入中国。最后以清朝战败，联军占领首都北京、清政府逃往陕西西安，谈和后清朝付出白银4.5亿为终。此战役中：（世界上唯一一个）被八个国家联合起来打的国家，最先造出火药却还被别人炮轰的国家，园明圆被烧！旧中国的耻辱《南京大屠杀》

第二次世界大战期间，侵华日军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行的长达6个星期的大规模屠杀、抢掠、强奸等战争罪行。据中国学者考证，在南京大屠杀中死伤的中国民众高达30万人以上。旧中国的耻辱两弹一星1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功1960年11月5日中国第一枚弹道导弹—东风一号成功发射1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星成功发射加入世贸组织2001年11月10日晚6时38分世界贸易组织(WTO)第四届部长级会议审议通过了中国加入世界贸易组织的申请。中国从12月11日起正式成为世贸组织成员载人航天2003年10月15日，神舟五号载人飞船成功发射2005年10月12日，神舟六号载人飞船成功发射2008年9月25日，神舟七号载人飞船成功发射2012年6月16日，神舟九号载人飞船成功发射

杨利伟费俊龙和聂海胜翟志刚、刘伯明景海鹏

景海鹏、刘旺、刘洋成功举办奥运会、世博会2008年8月8日至8月24日,第29届夏季奥林匹克运动会在北京成功举办2010年5月1日至10月31日，第41届世界博览会在上海成功举行1997年7月1日，香港回归祖国1999年12月20日，澳门回归祖国新中国的成就香港回归祖国交接仪式澳门回归祖国交接仪式三峡大坝、青藏铁路建成；新中国的成就2011年4月28日至10月22日在举办西安世界园艺博览会，会期178天。

新中国的成就辽宁号航母正式服役“蛟龙号”3000米级海试成功，下潜深度达3759米，标志着中国成为继美、法、俄、日之后，第五个掌握3500米以上大深度载人深潜技术的国家。习作什么是读后感？

读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。如何才能写好读后感？

１、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。２、“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。３、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料或联系自己的生活实际。

一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；

二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。

一般来说，读后感的题目是“读《××》有感”或“《××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：

愤怒与惋惜──读《圆明园的毁灭》有感

读后感的基本框架

开头：点（篇名，抒情）中间：介（原文内容）议（读一两句话，过渡）联（联系生活实际，对比）结尾：结（照应，启发，总结）点点即简述原文相关内容和总的感受。（字数50字左右）。（1）作者。（2）篇名。（3）总的感受。开头举例：

愤怒与惋惜

──读《圆明园的毁灭》有感

读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到了无比的愤怒。所读文章总的感受读后感的开头

如：今天，我们学完了《圆明园的毁灭》这篇课文，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！

阅读了《狼牙山五壮士》这篇课文后，我感觉到无比仇恨和对狼牙山五壮士的敬佩之情。

读完了《狼牙山五壮士》一文，我的心情久久不能平静，深被五壮士的行为所感动。

读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我为我所在的国家——中国能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。我学习了《难忘的一课》这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静。读了《最后一分钟》这篇课文，我感到无比的激动和自豪。“叙”(引）——概括主要内容

概述原文。“叙”并不是把原文照抄一遍，而是在读懂的基础上，把原文的基本内容或精神实质概括地写出来。例《拔苗助长》的“叙”：

古代宋国，有个人担忧他的禾苗不长，就把禾苗拔高了一些。结果，他拔高的禾苗不仅没有长高，反而全部枯死了。

今天，我读了《钓鱼的启示》这篇文章，让我领悟了这句话的真正内涵。这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。从此，我便有了道德实践的勇气和力量。

今天，我学了一篇新课文《学会看病》这篇课文让我始终忘不掉，给了我许多启发。这篇课文主要讲了一位儿子从来没去过医院，因为他妈妈是医生。有一次，儿子病了，妈妈为了培养他独立生活的能力，要他自己独自去医院，在这中间母亲也饱受煎熬。

写读后感，不要花大量的笔墨写你读到的内容，只把与你读书感受相关的内容概括写出来就行了，其它一概不要。不要超过100字！

议

议感点，即紧扣原文所引述的内容作一番分析，“亮”出自己的观点。（一百字左右）紧扣原文，抓住重点：

读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。

★在读好文章的基础上，先把感想的“点”排列出来。选取最值得写，和你最想写的“点”。如何寻找感点1、抓住原作的中心思想写。2、抓住文中自己感受最深的一个情节写。3、抓住最令你感动的一个人物写。4、抓住一句或者几句闪光的语言写。

又如：读《地震中的父与子》有感

“父爱如山。”读了《地震中的父与子》这篇文章，我被文中那位父亲所表现出来的伟大而无私的爱深深地感动了。感点《“精彩极了”“糟糕透了”》你能找到哪些感点呢？母亲的角度：慈爱即鼓励式的爱是孩子成长的动力与源泉。

父亲的角度：理性的爱即批评式的爱能让孩子保持清醒的头脑，不走上歧途。作者的角度：很幸运拥有两种不同的爱，它们让自己健康快乐的成长，成为作家。《钓鱼的启示》涉及到的感点可以有：1、原作的中心思想：

从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，长大才能做个有道德的人。2、感受最深的情节：

就算“我”苦苦哀求，爸爸也要我把好不容易钓到的大鲈鱼放回水里。3、最让你有想法的一个人物：

爸爸是一个很有原则的人，同时对孩子要求严格，并且很会教育孩子。4、最让人受到启发的语言：

道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到了这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。《狼牙山五壮士》涉及到的感点可以有：1、原作的中心思想：

赞美了五壮士热爱祖国，热爱人民，痛恨敌人，勇于牺牲的精神。2、感受最深的情节：

五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。3、最让你有想法的一个人物：

班长马宝玉，非常勇敢，冲锋在前，带领战士与敌人战斗，临危不惧，是个很好的领导。

★同一篇文章，也可以从多个角度产生感想的“点”。

《圆明园的毁灭》从侵略者的角度涉及到的感点：侵略者太贪婪、太无耻、太可恨了，抢掠别人国家的财宝，还烧毁圆明园；从清政府的角度涉及到的感点：①清政府腐败无能，没有能力保护祖国。②国家的实力太弱小就会受到侵略。从一个中国人的角度出发：要热爱自己的祖国，团结一致，不让外国列强欺负中国人，不做卖国求荣，损害自己国家的事情。

《地震中的父与子》从父亲的角度出发：父亲是一个很爱自己孩子，信守承诺，有毅力，不怕困难的人；从孩子的角度出发：孩子勇敢镇定，先人后己，充分信任自己的爸爸，不放弃生存的希望。从地震灾害本身出发：①我们要把房子建牢固，尤其是学校，这样可以拯救一些孩子。②在地震中不要慌张，要学会自救。针对感想，写出“观点句”，可以只议论，可以叙议结合。叙：指引用文中读到的内容、片段。议：指发表自己见解和看法。针对感想，写出“观点句”，叙议结合。

文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”!“中国共产党万岁”!然后五壮士昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖。这是多么伟大的五壮士啊!他们宁死不当俘虏，为了保护好人民群众的安全，他们把敌人引上绝路，也等于让自己走向死亡，他们这种毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。以《狼牙山五壮士》读后感为例：叙议观点句结合课文内容，对文中事情发表自己的看法。针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。

我非常欣赏文中的父亲，他是一位很有原则，爱孩子又对孩子要求严格的人。他经常带孩子去钓鱼，可见跟孩子关系很好，很舍得花时间陪他。在儿子费了好大劲才钓到一条一辈子难见的大鲈鱼后，却因为鲈鱼禁渔期开放的时间没有到，一定要孩子把鱼放回去。这是很有原则的，坚决不做违反纪律的事情。他明明知道孩子可能会因此恨他，但他为了教育孩子，依然坚持这样做了，这真是一位会教育孩子的父亲。以《钓鱼的启示》读后感为例：结合课文内容，对文中含义深刻的句子发表自己的看法。议观点句针对感想，写出“观点句”，叙议结合。

在这篇课文里，有一句话说：“道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话让我感触颇多。在文中，把钓到的大鲈鱼放回水中，看起来是一件很简单的事情，做起来却很难，这是因为有太多的“诱惑”让小男孩不舍。这条鱼好不容易才钓上来又那么大，况且旁边还没有人看见。虽然最终在爸爸的命令下才把鱼放回了湖中，小男孩的内心却是很不舍的。所以说，要按道德的准则去办事，是不容易的。以《钓鱼的启示》读后感为例：叙议结合课文内容，对文中含义深刻的句子发表自己的看法。观点句

联联就是联系实际，即围绕基本观点摆事实讲道理。（本段是读后感的主体部分，200字左右）（1）联系收集的资料（由古及今）评价（2）联系自己的思想、言行、经历评价。（3）联系别人评价。（4）联系社会现象评价。

围绕基本观点联系实际，摆事实讲道理。是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使观点更加突出、更有说服力。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，哪些与书中相近、相似，哪些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。

“联：联系实际以《拔苗助长》为例：想拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚的人在现实生活中还少吗？有的家长望子成龙，一天到晚，唠唠叨叨，逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成了大逆不道，结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很差。个别家长催孩子学习，甚至把孩子打昏了，这些事情不都和拔苗助长的人犯了同样的错误吗？注意：读后感一定要联系自身以及身边的实际。联系实际就要联系社会生活的实际，联系人们的思想实际，这样才能写出真情实感的东西来。情真才能打动人；感实才有说服力。如果只是泛泛而谈，空发议论，或者只谈身外之事，自己的思想不沾边，这样的读后感是难以写深刻的。1、生活中，我也有过这样的事情。记得那是一个假日的下午，我与妈妈、姐姐、哥哥在苏州公园玩耍，这时姐姐说出了一个让我们不敢想象的话：“来一次坐火箭游戏。”--------

（读《鲁滨逊漂流记》有感）2、成功靠勤奋。这是我读此书的最大受益。记得有一次，我参加语文考试。考试前，我认为自己考得高成绩十拿九稳，就马马虎虎地复习，结果只得了76分。现在对照爱迪生的做法，我真正认识到，成功不是容易的事，要靠人的毅力和勤奋。（读《爱迪生》有感）

3、这让我联想到一件事-------

过渡句

结就是结论。结论一般在文尾，即归纳结论性的意见，强调某一重点，发出号召。这个结论既可以是批评式，又可是劝勉式，还可是鼓动式，视行文内容而定。（五十字左右）结“结”：

就是得出正确的结论。读后感在议论和联系实际时，实际上也得到了结论，但在文章结尾时，还要归纳一下，重申一下正确的结论。这样既使文章完整，又可以使主题突出。《拔苗助长》结尾：总之，“拔苗助长”违反了事物运动发展变化的内在规律，必然对事物的发展起消极阻碍作用。为了孩子的健康成长，愿天下父母亲切莫拔苗助长！1、谢谢《生命流泪的样子》这本书，让我懂得了很多很多······2、是啊,害怕危险,往往要比危险本身更可怕。我要做一个勇敢的人。（读《鲁滨逊漂流记》有感）3、我要向小豆豆刻苦学习学习，小豆豆，你真棒。我希望世界上有巴学院，因为小林校长理解孩子，他教育方式好，他还有一颗博爱，宽容，仁慈的心，小林校长能不被孩子们喜欢吗？4、读了《丑小鸭》后，我懂得了这样一个道理：一个人只要有理想，并依靠自己的坚定信念，为之努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，因为逆境总是短暂的，奋斗后得来的是幸福的甜果。

愤怒与惋惜

──读《圆明园的毁灭》有感

如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。结尾举例读《窃读记》有感（结尾）

《窃读记》让我知道了：好书会像营养品一样滋润我们的心田，像朋友一样陪伴我的人生，像钥匙一样为我们打开知识的宝库，给我们力量，勇气和智慧，我们有什么理由不和好书相伴呢？让我们一生都与好书相伴吧！读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感（结尾）现在，我明白了：在一个人的生活中，需要爱的鼓励和赞扬，使自己鼓起前进的勇气，扬起希望的风帆，勇往直前。另外，还需要有人指出自己的不足。“精彩极了”和“糟糕透了”评价虽不无矛盾，但都是父母对自己深深的爱。例文欣赏

读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动。（开篇简洁）这篇文章主要记叙了1941年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力，把英雄的壮举，不朽的史话

-----读《狼牙山五壮士》有感点敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致。（对原文内容进行了整体概述）俗话说得好：死有的重于泰山，有的轻于鸿毛。五位壮士在万分紧急（恰当引用，也是观点句）引议的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人民群众，和祁连队主力，我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾经看过的一个故事——荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种“明知山有虎偏向虎山行”的精神难道不令人佩服吗？联

此外还有董存瑞，罗盛教……这些壮士在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死亡的危险留给了自己。他们是多么的勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人！（结合历史的经验从书中的人和事联系到与书中相近、相似人和事。）（点明中心，说明感动的原因。）结

读《地震中的父与子》有感爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，是爱的毅力，是爱的自信，才使我到达彼岸，爱是无私的，爱是伟大的，爱是高尚的，爱是崇高的！自从学了《地震中的父与子》这篇课文，我才真正了解到父爱的无私、伟大。

文章记述了1994年美国洛杉矶大地震后，一位年轻的父亲不顾各种随时可能发生的危险，在人们认为几乎不存在希望的情况下，执著地从瓦砾堆中营救儿子的动人事迹。

点引

没有这种无私而伟大的父爱，谁也不可能坚持这样长时间的，在希望渺茫而危机四伏的情况下进行挖掘，儿子也许便因为人们的放弃而葬身于瓦砾堆中。

我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果人人都能像这对了不起父子那议样，成千上万的孩子或许就能得救。也许，我们的爸爸平常对我们的关爱不像妈妈那样无微不至，但我们仍然能时时感到父爱的温暖。记得有一次，语文老师对我们说，班里要进行古诗背诵比赛，让我们把背过的诗打印。其他人都不屑一顾，我却牢记在心，一回到家，就急忙告诉了爸爸，爸爸一听，立刻给我忙活起来。晚上，我甜蜜的进入了梦乡，可谁知爸爸努力抵抗着“睡魔”的干扰，依然给我打印着，生怕我完不成老师交给的任务。第二天，我一起床，发现爸爸的眼睛变成了“熊猫眼”，妈妈把事情的“来龙去脉”告诉了我，我感动极了。

联

还记得我小时候，只知道让大人给我买自己心爱的玩具、零食，而不顾大人的重重困难，大人们有时也无可奈何，只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后，我绝不会在像小时候那样做了。也许，爸爸的爱不是生病时的陪伴和呵护；不是考试前的千叮咛万嘱咐；不是睡觉时给我们盖被子的身影。但是，父爱，同样是伟大的。

《地震中的父与子》这篇文章使我更加认识到父爱的深厚。结

读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感读过《“精彩极了”和“糟糕透了”》，心中不