优秀语文教师师德演讲稿范文

第25页共25页优秀语文教师师德演讲稿范文!!各位领导、各位教师：上午好！我首先感谢领导、教师们的信任和支持，给我这个时机参加竞聘演讲。我是一名工作在教学一线的教师，*党员，大专，小学高级，××市骨干教师，三证一历符合要求，普通话为二级甲等，计算机为现代信息技术高级证。现已执教___年，我竞聘的岗位是语文教师，我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的五个优势：一、我有一颗热爱教育事业的心。我明白教师的苦与累、平凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的繁忙，有的只是肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择！我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的炽热的心！面对着一群天真得意的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，就在这样的轨迹中演绎出一片灿烂晴空。二、我有较为扎实的专业知识。自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善考虑，多研究，不断地丰富自己、进步自己。在全国、省、市、区论文竞赛中，屡次获奖。〔工作业绩〕三、我有一定的理论经历。我深知语文教师在学校根本学科教学中的地位和作用，明确语文教师的职责、任务与标准，明白语文教师所应必备的素质和要求，悟出并理论过较好的方法和策略。〔工作成绩与获得的荣誉〕。四、我有较强的工作才能。在教学工作中本着为学生效劳，把爱献给学生的信条，保持作为教师的言行和风度，踏实教学，关爱学生。经过这十三年的学习和锻炼，我的课堂教学组织才能、对教材的整体驾驭才能、对学生掌握知识的程度的判断分析^p才能及应变才能都有了很大的进步，完全能胜任语文教学工作。五、我有较好的年龄优势。我正当青春年华，身体安康，精力旺盛，敬业精神强，可以全身心地投入到自己所热爱的工作中去。假设我可以通过竞争上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，进步自己的教学程度。1、更加科学标准地做好日常教学工作根据实际情况，在顺应课改潮流的前提下，认真落实各项教学常规工作，确保教学质量稳中有升。2、结合语文学科特点和本班学生实际情况，配合学校的校本教研，设计并开展丰富的语文理论活动，进一步拓展学生的视野，培养学生各方面的才能，从而有效的进步学生的语文素养。3、加强个人修养，练好根本功。进一步树立自己强烈的事业心和责任感，加强自己的工作才能和工作艺术，顾全大局，维护学校良好形象，努力调动学生的学习积极性，进步教学质量，力争在教学中表达实力，在工作中保持动力，在创新中增加压力，在与学生、同事的交往中凝聚合力。领导、教师们，我有信心、有决心搞好语文教学，我将用左肩担着爱我的学生，用我的右肩担着我爱的课堂，执着坚韧地挑起我深爱的教师这一行，为青园的腾飞献出自己的光和热。竞聘语文教师演讲稿范文竞聘语文教师演讲稿范文各位教师：从95年参加工作到至今，我一直执教语文这门学科。这些年的任教经历让我深深感受到：女怕嫁错郎，女也怕入错行，女更怕教错科。虽然高考语文与数学、外语分值都是150分，但受重视的程度却有天壤之别。学生自喊得理综者的天下，语文课堂上的表现是明修栈道暗渡陈仓，形而上摊开着语文书，形而下是数理化；班主任高呼着语文降下去总分升起来，对学生课外学习语文实行围追堵截；连分管领导也委婉劝慰语文教师修养大科心态，增强全局意识，大家好才是真的好，于是大手一挥就砍掉了语文的课时。但质量分析^p时却全忘了平日的围攻与打压。语文教师真是个悲壮的角色！我不知道外校的语文是不是这样的生存境地？我不知道外校的语文同仁是如何让语文在夹缝中开出灿烂的花朵？向各位学习！我竞聘高一岗位。曾皙说，非曰能之，愿学焉。我不说我能胜任，我只说我将努力去做，我将做到以下几点：一、向语文组教师学习，服从备课组安排，指导哪打到哪。外校的口号是实现从优秀到卓越的跨越，优秀是河流，卓越是洪流，可我如今还不入流。硬要算，最多算条小溪流。小溪流只有汇入江海才能让自己不至干涸，我一定虚心向外校同仁学习，与他们合作探究，争取能早日融入外校这滚滚滔滔的洪流中去。所以我将深钻教材，精心备课，认真上课，注重落实，力求高效，向课堂45分钟要质量。所以我将尊重高考分值特点，尊重语文学科特点，尊重数理化教师的决定性地位，不与之争宠。待到山花浪漫时语文教师也一定会在丛中笑。二、课下勤于钻研，努力学习，让自己做一个与时俱进的教师。语文课文应该是常读常新的，语文课也应该是常教常新的，如何常教常新？要有头活水。这就需要教师不断学习不断充实自己的知识，更新自己的知识，加强理论学识修养，拓宽自己的知识面，让自己也能与时俱进。各位教师，我一定在外校从优秀到卓越的大旗的引领下，向前向前再向前，紧跟队伍步伐，将成功的旗帜插到地。演讲完毕谢谢。语文教师读书演讲稿范文转眼间，踏上教坛已经年了，我也从一个稚气未脱的毛孩子成长为在教育教学中可以独挡一面的骨干教师，一路走来，与阅读同行，与考虑为伴，进步着，收获着，快乐着!我庆幸可以在龙口市小学这个浸润书香的沃土里躬身耕耘，我感谢新课改大浪淘沙般的历练让我的羽翼得以饱满。永远记得刚参加工作时领导听我第一堂课的情景，我选的课文是儿歌《让我们荡起双桨》。我拿着查找到的教案照本宣科，在台上声情并茂地范读，入情入境地领唱，后来满怀期待地提问：红领巾迎着太阳一句中，红领巾代表什么?太阳代表什么?让我没有想到的是，台下孩子表情木然，领导频频摇头，我自己突然就头涔涔而汗津津了!铃声一响，领导连评课都没有进展扭头就走了!头一次讲课的惨痛经历，重重的给我一记当头棒喝，才得以让我知道自己的浅薄与无知。从此我潜下心来，虚心请教，认真阅读有关教学书籍，真正做到备学生，备教材，后来尽管我真正努力了，但看到同样的教案为什么别人去上，就能获得那么好的课堂效果?许多的困惑和不解，后来从书中都找到了答案。那时我算是把书到用时方恨少这句话领会到骨子里了。看来，只有胸中有丘壑，才能在课堂上挥洒自如，游刃有余啊!年，校长迈进了小学的大门，对全体师生提出了学习并快乐着，工作并快乐着的办学思想。中文系毕业的她知识渊博，当然是一个热爱读书的人，她率先垂范，带着大家一起读名着，写体会，设论坛，开讲座，还经常给大家推荐一些名家名篇，学校还开展了读书演讲比赛、教师古诗文朗读比赛、每周随笔诵读等活动。教师们在这些活动中既提升了文化底蕴，又享受了生活，并让自己的思想合着时代的脉博一起跳动。于是，我再次翻开尘封已久的《唐诗》、《宋词》，一股诗香扑鼻而来，少年时那种对诗词的热爱又奔涌而出。在课堂上我也尽可能多地引用古诗词，推荐名句给他们积累背诵，让孩子们感受到教师是因有诗词素养而方显才华的人。记得那年辅导学生参加龙口市读写知识竞赛，我和孩子们诵经典，赏美文，孩子们获得了非常优秀的成绩，谁曾想我本人参加辅导教师跟考，竟拔得头筹，在所有跟考教师中名列榜首。年新一轮课改在全国轰轰烈烈展开，校长以课改为契机，旗帜鲜明地提出了施行绿色教育，提升孩子的生命质量的教育理念。为了尽快适应新课改的要求，徐校长首先进展的是教师专业知识、专业才能的训练。她带着我们聆听陶继新教师的《读书与教师生命成长》专题报告，在三个多小时的报告中，我的情绪始终处在冲动与震撼之中。品读经典取法乎上，在纷繁中凝神静气的精神境界，确实给人以太多启迪。而众多读书成长的精彩纷呈的事例，更是让人感到了读书的力量。正在我的语文教学小有成绩，想有所开展时，这年我的教学工作突然来了个180度的大转弯，为了扎实搞好课改工作，校长让我从原来的毕业班语文改科，任教一年级两个班的数学课。看到我有畏难情绪，她耐心细致地给我做工作。说我改教数学，没有条条框框的束缚，再加上教语文那么多好的经历用到数学教学上，课会上得非常丰厚，再说，提倡学科整合嘛，这正是我的优势!于是，我又埋头学习《新课程标准》，参加课程培训，用全新的理念武装自己的头脑。因为这是我们施行课改的第一年，所以听评课，写反思，做总结活动特别多。凡有活动，我都冲在前面，功夫不负有心人，凭着我的努力，我执教的《认识图形》一课在全市观摩课上广受好评，大获成功!在的校园里，我一个大男人成了典型的孩子王，我带的两个班130多个孩子都特别喜欢我，上课一呼百应，下课滚在一起，其乐融融，成了小学校园一道独特的风景!如今五年过去了，摸着石头过河，我也伴随着这批学生走过了一轮。回头审视五年走过的路，真的非常感谢校长，是她的高瞻远瞩让我迅速成长为新课改大军的主力队员，是她的鼓励让我一路上收获了众多的掌声和收获。在新课改的大潮中，我执着地追赶着潮头，如鱼得水。(个人成年高级)。年学校承担了《小学国学启蒙校本课程的开发与研究》的省级重点课题，更为我校开展的绿色读书活动提供了新的契机。古典诗词和一些国学经典是我们中华文化的瑰宝。因此，学校号召广阔师生积极行动起来，与好书为伴，与经典同行、与大师对话。教师师德演讲稿优秀范文篇一教师应当教学生些什么?成为有思想的教师演讲稿中选秀节目充满各大电视台，成千上万的青少年都做着一夜成名爆红的明星梦时，当年轻女孩马诺在电视上赤裸裸地表白宁愿坐在宝马车里哭，也不要在自行车上笑的拜金理想时，当药家鑫开车撞伤人后将伤者连刺八刀致人死亡的消息传来时我，错愕了：我们的社会到底怎么了?我们的教育到底怎么了?作为一名教师，我陷入了深化的反思：我们教师，应当教学生些什么?教育教育，既教且育。教育学生，既要教给他们知识，又要培育他们做人。因此教师教学生，不外乎两大方面：知识与品行。首先说教师教授的知识。术业有专攻教师的专业素质应该是很强的。各学科的教师应该把教科书上的知识全面地、系统地、灵敏地传授给学生。无论知识大小多寡，都要毫无保存地传授，以前那种徒弟饿死师傅和留一手的旧思想统统摒弃掉!知识有简单有繁难的，须由浅入深、由点到面地步步深化讲解，直到学生掌握。至于灵敏，那么是指运用各种方法让学生将书本上的知识变成自己的知识并可以运用自如。教是为了不教，方法的传授尤其重要。再说教师培育学生的品行。苏霍姆林斯基曾说：我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜保护这种美，并用自己的行动使这种美到达应有的高度。学生到学校来，一方面是学习文化知识，一方面是学习如何做人。朱自清先生也认为为学与做人应当并重，如人的两足应当一样长一般。我们教师，套用美国教育思想家杜威的话来说，总是真正上帝的代言人，真正天国的引路人。我们应当培养受教育者的完好人格。但是，十年树木百年树人，做人，是要逐渐培养的。千万不能急功近利，拔苗助长。既要培育学生良好的品行，教育者先须有健全的人格，须是一个正直、坦诚、执著、博爱的人!否那么，何以为师?何以为范?孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师拥有了高尚的人格魅力，自然就对学生起了潜移默化的作用，再者，教师拥有一颗忠诚于教育的丹心、一颗宽广包容的爱心、一颗坚韧执著的耐心、一颗永远纯真的童心，从事教育，诲人不倦，必然让学生如坐春风，受益终身。在今天，学生的升学、就业压力不断增大，社会对教育效益的期望值也越来越大。然而，教育也越来越功利化、形式化、僵硬化，教师面对各种各样的检查、名目繁多的考核，穷于应付，离当初的理想和追求的将来渐行渐远这，无疑背离了教育的目的!希望我的同仁牢记西塞罗的名言：教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实，同心协力，教好书，育好人!篇二尊敬的各位领导，教师，大家好!今天很快乐能有这个时机和各位教师一起来讨论读书，说到读书，我们一点都不陌生，因为在做的各位教师都是经历了十年寒窗的苦读，跨过无涯的学海，才来到了教育这片热土的。可以说，我们都走了一条读书成才的路。希望我今天的演讲能给勾起大家往事的回忆，对青春的怀想和对将来的向往。前几年翻到一本旧笔记，发黄的纸页上写着这样的诗句，记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，有一回并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫。我们不知怎样睡着了，梦里花落知多少。这熟悉的诗句，发黄的笔记一下子把我带入到对读书的美妙回忆之中。我的父母都是教师，在他们尤其是爸爸的影响或者说强迫之下，我也爱上了读书。。记得在我五六岁的时候，每天一大早，爸爸都要叫我起床随着他的学生一起出操，我们会在半道上的一座小桥上，等着那一群大学生返回，这时爸爸会教我背诗词，那时我还不太认识字，都是爸爸一句句的讲解后，再教我背。我们一起读离离原上草，读无论平地与山尖，读茅檐低小，溪上青青草，也读过大江东去，浪淘尽，千古风流人物。如今记忆中的诗句已经变得模糊，但对诗歌和读书的热爱却永久的保存下来。中学时代，就会自己选择要读的书了，我和几个爱好读书的朋友，一起读简爱，红楼梦，读三毛，席慕容，读金庸当然还有琼瑶。我们在一起你争我抢的发表自己的高见，把喜欢的句子摘抄下来，读呀，背呀，忙的不亦乐乎。当读到席慕容的所有的结局都已写好，所有的泪水已启程那种无法言语的悲伤使我们小小的心里充满了对青春和将来的期待和不安。工作之后，我所读的书籍更多的是与教育有关。比方儿童心理学，给教师的100条建议等，这些书籍是我的教师，是我的益友，他们给了我很多好的建议。也在无形中指引我从一个小县城，来到洛阳市，我所执教的优质课，也在省市，国家频频获奖。这些成绩的获得在很大程度上也都得益于书籍。但令我感到惭愧的是工作以后所读的书就数量而言和学生时代是根本无法相比的。在繁忙的工作中，我陷入分身无术，没有时间读书的困惑中。相信在座的各位也与我有同感。每天的时间确实被大量的工作任务挤占，或被许多琐碎的事务分割的支离破碎。以我自己为例子，我每周上13节课，也就是每天2～3节课，需要2～3小时备课，2小时处理作业和有关学生的事情。另外，还要上晚自习辅导课。每天在校时间里，除了备课、看教学参考资料以外，是没有时间读其他书籍的。课余时间身心疲惫的我们还需要休息、忙家务，以及适当地娱乐一下。周六、周日还要值班，还要忙家里的众多琐事，留下能读书的时间也就所剩无几了。在这种情况下，我很容易找到没有时间读书的理由，对于没有时间读书我也感到心安理得。知道有一天我看到这样一个典范，他教我解决没时间读书的问题。他是____一位著名的内科医生奥斯罗，这位博学的多领域专家，被人称为创造了生命的奇迹，他终身与书为伴，每天睡前一定要读15分钟的书。15分钟可以说是微缺乏道的，但算一算这样读书的帐目，相信大家会和我一样吓一跳，假设一个中等程度的读者，读一本一般性的书，每分钟能读300字，那么15分钟就能读4500字，一周能读3万多字，一个月13万多字，一年的阅读量可达160万字。奥斯罗的15分钟，经半个世纪从未连续，阅读了数量达一千多本的书籍。试想，假设我，假设你，假设我们一生中能好好经营这15分钟，那该是多么美妙的一件事情。一生可以善待15分钟，何愁没有充电的数量和质量?事实上，我也发现即使是在一天安排的满满的时间表中，也会有不止15分钟的空余时间在什么地方藏着，等着我们去发现去利用。用心并不难，关键是恒心。再精巧的方法和再伟大的方案，分开恒心，都会成为梦幻泡影;奥斯罗的15分钟，给了我启示，我把每天的读书时间相对固定下来，并且努力坚持它。这样每天的其他空余时间就是额外的收获了。每天有固定的读书时间可以保证我有稳定的精神收入，在此根底上，再随遇而读，就是创收了。教师们，我们的职业要求我们必须做一个爱读书的人。变换的生活也要求我们必须做一个爱读书的人。那么，不管是那种读起来让你眉飞色舞、拍案称快的，还是那种浮想联翩，久久难忘的;是那种专业的还是休闲娱乐的，无论怎样，请拿起对我们人生有益的书，走入书的海洋，因为在那书海里，我们会开阔视野、充实思想、丰富情感、改变人生，徜徉在那书海里，更能让我们，作为教师的我们寻找到一份不同以往的轻松和自信。亲爱的教师们，请拿起对我们人生有益的书，每天15分钟，让醉人的书香伴我们一路同行。教师师德演讲稿范文【优秀】好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。以下是为您精选的优秀教师师德演讲稿，供您参考!【精选优秀教师师德演讲稿一】作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权利、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权利只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引浅薄的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权利、外表等加在一起，也远不如道德重要。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权利，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会理论活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉悟，并在学习和其他社会理论活动中不断开展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉悟和开展，这样才能进展主体与主体间的有效交流和沟通，到达教育理论活动的良好效果。好的师德师风的另一个详细表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了专制的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒仍然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却无视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否认，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是好心的、有根据的，学生在内心深处也是难以承受的。因为学生的需求和个性被无视了，他们的主体地位得不到表达，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在互相新生的根底上讨论问题的民主气氛，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和开展学生主题性的根底，是师德师风建立中不可或缺的重要内容。师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，l虽然有时会在小范围里造成一个____蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体假设风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、吃学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风严密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。总之，加强师德师风建立，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和理论才能的主体，每一位教师都应该以身作那么，为人师表、教书育人，做青少年学生安康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。【精选优秀教师师德演讲稿二】教育的目的是什么呢?作为许多学生人生导向的教师，都会这样在教育之初想过这样的问题吧?社会不断的开展，对人的要求也在不断的变化，应该教育孩子成为怎样的人呢?一、人格完善是教育的理想和追求在寻找答案过程中，一种答复让我心有所动。1972年，国际教育开展委员会提交给结合国教科文组织的《学会生存教育世界的今天和明天》的报告中指出：把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人，这就是对教育根本目的的一个广义的界说。无独有偶，哈佛的校长在谈到大学教育的目的时也说到：大学要提供无法用金钱衡量的最正确教育。这种教育不仅赋予学生较强的专业技能，而且使他们擅长观察，勤于考虑，勇于探究，塑造健全完美的人格。特别是通过不同学科领域知识的浸透，使从事科学研究的人懂得鉴赏艺术，从事艺术创造的人理解科学，使每个人的生活更加丰富多彩。因此我认为：人格完善是教育的理想与追求。二、教师的人格魅力在教育事业中具有重要作用。要培养学生的完善人格，教师必先完善自己。因为只有人格才能培养人格，正如法国文学家罗曼罗兰说过，要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好：智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。也就是说，教师须德才兼备，智慧如泉水喷涌，道德、言行可以作别人的典范。教师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等，通过教师的一言一行作为一种典范在学生人格中发挥着潜移默化的作用。教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用。因为教育力量只能从人格的活的泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。确实如此，但凡成功的教师无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。鲁迅先生是伟人，他在教学生方面也是我们出色的典范。鲁迅在北平师范大学讲课，来听讲的人越来越多，礼堂包容不下，只好临时挪到大操场上去。他站在一张方桌上，处于人群当中。他滔滔不绝地说，鼓励青年认识北洋军阀统治的黑暗，走自己的路。在秋风萧瑟中，没有扩音器，也没有扬声喇叭，但听者专心致志，冲动感奋;听得一清二楚。何以有如此震撼人心的力量?是鲁迅先生人格的力量。这种人格魅力来自于品德崇高、学识渊博。这样的教师给我们以高山仰止的感觉，是我们学习的典范。那些把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师不正闪烁着人格的宏大魅力吗?事实上，不管教师自觉不自觉，情愿不情愿，对学生的影响都不可能是零。做几年班主任，有些学生走路、说话、写字都有班主任的影子，这就是随风潜入夜，润物细无声的结果。教师的一言一行影响学生成长、成人、成才。《论语子路》中说，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。故而，教师作为身负重任的社会一员，更应该积极地自我教育，在人格自我完善的道路上不断前进。那我们作为教师的教师，岂不是更该如此吗?!用爱与责任铸师魂师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任那么是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开始了对教育的深化考虑，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓大道无声。冰心说：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。陶行知说：捧着一颗心来，不带半根草去。教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来，否那么可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。假设说爱是一种内存的情感，那尊重那么是外在的行为，尊重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：假设有人问我，你怎样可以以简单的公式概括你教育经历的根本时，我就答复说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。我们说爱与责任是师德的灵魂，其时责任也是一种爱，歌德说：责任就是对自己要求去做的事情有一种爱这不由得使我想起一名援藏教师在一篇名为《带着爱启程》的文章中写到：当我爱到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的目光时，当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说拜托、拜托时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。这正是师爱的真挚的表白。但在金钱至上、物欲横流的今天，有不少人却把责任定位在升官发财上，在教师队伍中也出现了不和谐音。为了依大官、傍大款，有钱有势人家的孩子不管好不好，年年是三好;班上的核心座位也作为讨好别人的资;对有背景的孩子犯了错姑息迁就，而对于不送礼、家长地位低的孩子那么鄙夷不屑;更有甚者，为了金钱拿回扣、考场舞弊等臵国家的法律与政策不顾者我们说教师应是世界的良心，民族的良心。尽管现代教育技术日益高超，但在涉及学生人格的完善、特别是道德、价值观念形成方面教师的作用无法取代。至要莫如教子是一个母亲的责任，教书育人就是一名教师的责任。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。对教师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能闪发出耀眼的光辉!【精选优秀教师师德演讲稿三】有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但