展瑞姣电力拖动

《过载保护控制线路的组装》说课汇报机电：展瑞姣电力拖动一、教材分析课程的地位及作用课程的特征：理论教学与技能训练并重

机电专业开设的实践性很强的技术应用型核心课程培养学生分析、设计、安装、调试、维护与管理动力控制系统的能力为学生考中、高级电工资格证书做准备1、熟知热继电器的功能、基本结构和工作原理2、熟记热继电器的图形及文字符号知识目标能力目标情感态度教学目标1、正确选择和使用热继电器2、完成过载保护控制线路的连接知识目标能力目标情感态度激发学生浓厚的学习兴趣，培养严谨的科学态度，锻炼分析实际问题的能力知识目标能力目标情感态度重点难点过载保护控制线路的连接热继电器的结构及工作原理二、学情分析学情分析优点：思维活跃，热爱新鲜事物，动手能力强，喜欢形式简单的竞赛，关注现实生活。不足：注意力集中的时间短，不喜欢理科课程，甚至有一种厌倦感。应对方法

将一个实训项目分为多个任务，并在教学过程中使用一些激发学生兴趣的小手段，比如观察图片，观看视频，动手拆卸，做实验等；多使用语言或其他方式鼓励学生。

使学生学在其中，乐在其中。三、教法指导1任务驱动在上课过程中，将整个教学内容分成几个相互独立的任务，先通过认识元件，将实物图与电气图连线，点燃学生的学习欲望，激发学习兴趣，再通过画布置图与接线图，动手操作接线，通电，自检运行等内容，圆满的完成本次课的任务。2实验探究3小组协作1任务驱动通过对学生的启发，让学生认识元器件，利用实验器材，按照原理图分析工作原理、接线、排故，真正体现以学生为主体，培养学生分析问题和独立操作的能力。2实验探究3小组协作三、教法指导1任务驱动学生个人动手操作和团队协作相结合，这样既能促进学生个体成长，又可以发挥互助、互学的团队精神，使个人与团体之间优势互补、各取所长，更好的促进各层次学生的快速成长。2实验探究3小组协作三、教法指导四、学法指导合作学习法学法12小组竞赛法3比较分析法4迁移学习法12345五、教学过程创设情境提出任务任务1认识热继电器任务2选择热继电器任务3连接过载保护线路任务展示审核评价激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，明确学习任务。

将整节课分三个片段。使用完成任务的方式各个击破。由教师创设情境，学生自主探究，同时，采用小组内互助和协作的形式，使学生在教师的引导下自主完成每一个任务。将“做中教，做中学”的职教理念贯穿始终。

课堂小结由学生自己完成，既锻炼了学生的发散思维，也巩固了所学知识和技能。5巩固提高任务延伸课前5分钟1创设情境提出任务连续运转？过载，如何解决？设计意图

检验对上一任务的掌握情况，专业知识的巩固和提升。设计意图

一方面检验学生对已学知识点的掌握情况，另一方面引导学生思考，如何解决工作中的实际问题。

本节课任务123通过拆装初步了解热继电器的结构能够正确叙述热继电器的工作原理正确进行控制线路的组装设计意图

让学生记录学习目标、重点和难点,明确本节课的学习任务。培养良好的学习习惯。重点难点2观察探究任务分析任务1认识热继电器拆卸热继电器，让学生仔细观察其外形及内部结构，记录结果，同时，循环播放热继电器的工作原理视频，由同学们分组讨论得出热继电器的工作过程。设计意图

让学生通过观察，一方面熟悉热继电器的各个组成部件，另一方面学会通过有目的的观察活动去发现和总结热继电器的工作原理。2任务1认识热继电器设计意图强调符号的重要性----技术工人要具备一定的识图能力，为了强化记忆，让学生在工作页上补画符号。2任务1认识热继电器常闭我的位置在哪儿？同一个热继电器适用于所有的电力拖动线路吗？工作中如何选择热继电器？3任务2选择热继电器设计意图

这是一个比较简单的问题，通过观察铭牌就可以给出一些答案，问题的关键在于：通过小组成员间的讨论和交流，让学生学会取长补短，品尝到小组互助的甜头。制定工作流程绘制接线图安装元器件接线4任务3连接过载保护线路设计意图

在完成线路连接的过程中，培养了学生分析简单电路图和进行简单电路实训的能力，同时，小组成员间的协作有助于培养学生的团队合作意识。5任务展示审核评价在实验台上运行控制线路，记录运行结果审核是否能完成电路功能工艺的规范性5任务展示审核评价在实验台上运行控制线路，记录运行结果评价学生自评教师评价组长点评作业

作业：走