中学听课心得体会范文

第79页共79页中学听课心得体会范文中学听课心得体会范文。「中学语文听课心得体会范文」10月27――29日三地利间，我在xx观摩了市教研室组织的初中语文教学能手评比活动。每一堂课都是具备学习意思，但都各有特点。对正在语文教学的道路上探究前进的我来说，这次观摩学习使我发生很大的思维震撼，当然收成也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：一、注重领导学生诵读，适当点评学生的发言。还给学生大批的读书光阴，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深化地舆解辞意。要到达这一步，学生应建破在充分阅读的根底上，而不是树立在教师讲授分析^p的根本上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以造成自己的才能，假设靠教师讲解分析^p那永远是接收现成的剖析成品，不能构成自己的才能，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯串始终，对学生的读书通常做了如下部署：1、观其大意，谓之粗读，只恳求将课文读通，懂得其粗心，2、参照有关解释和有关材料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，恳求解决。3、在未然掌握文章感情的根底上，有情感的默读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读(或范读)，通过这四步既施展了学生的客观自动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的才能。二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。良多教师会在课件上给学生出示学习方式，名字多样温馨提醒，如教师在执教《五柳先生》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说五柳先生是一个怎么的人?括号中是这样提示的：(提示：如性情、爱好、生涯状态、人生寻求)。让学生播种一种学习的方法，当他当前碰到相似的问题时才干够用本人的力气解决。个别教师很重视对学生语文学习习惯的培育，始终强调不动笔墨不读书，有利于造就学生集中精神的好习惯。三、设置简单有效的课堂情境，创设做作和谐的课堂气氛。托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。兴致是学习的推能，是辅助学生获取常识的捷径。因此，许多教师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进展语言互动，去激发学生的兴趣，牢牢地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。我对张士诚教师印象深化，在他的课堂上，我创造他无比擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生异常爱好这种活泼的授课方式，全部课堂欢喜愉悦，让咱们听课教师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。四、浮华已随风飘去去，课堂本质显朴素。这次听课最大的感触就是，教师执教的观摩课都比拟朴实，注重学生的学习效力，从而淡化了课件等的帮助作用。但有用的很有分寸。华美惹眼的课件被多少张简单的幻灯片或要言不烦的问题、扎实的读书训练所取代，真正复原了课堂本色。五、进展了恰到好处的课堂评价，进展适时勉励和评价。课堂评价，是师生交换的一种有效方法，它不仅是某个环节的终结，更主要的是能调动学生参加学习的踊跃性，激发学生更强烈的求知愿望。而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的学习立场、方法、进程、后果等方面，进展适时鼓励跟评估。这次运动中，教师简直运用了及时评价，并且在课堂上，充足应用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摩、一个微笑等对学生的表示给予评价。如陈万泰教师在读完《我用残损的手掌》这首诗歌时，有一名学生读的非常好，陈教师用语言鼓励，更重要的是，当他用手掌抚摸在孩子的肩膀上时，那股气力应是无比的莫大，我想，这个孩子毕生会记住的!六、存在扎实的教学根本功，调控课堂熟能生巧。教学根本功是所有教师都必需控制的。它既不是某些教师的特权，也不是个别教师的禀赋，他是教师成其为先生的根本资历。可以说，这次语文教学能手评选活动中，每一位教师的教学根本功都比拟的深沉，例如教师，她拥有必定的人文底蕴，课堂上通过讲解五柳先生，做到分析^p文本，又将先生的品德、爱好誉为一棵大树的形象，首尾响应，直观活泼。通过参加这次活动，让我觉得受益匪浅，对此我也细心的反思了一下自己的教养，意识到自己的专业根底功还应需增强，教学过程中，我的教学方法应须改良，尽可能的应用多种教学方式，为学生供给一个天然协调的学习气氛。实现学生的主体性，从而有效进步教学品质。「中学数学听课心得体会范文」此次，我有幸到上海参加聚焦课堂，课堂教学有效性中学数学研讨会，先后听取了6位优秀教师的展示课。每节课上，我都被教师所营造的流畅和谐的课堂所感动，从中获益匪浅。下面，我就谈几点的体会与大家共勉。体会之一：关于课堂教学设计。教学设计是教师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中我们都能感受到教师的准备室相当充分的。不仅备教材，还备学生，从根底知识目的，思想教育目的到才能目的，都能表达了依托教材以人为本的学生开展观。对根本概念和根本技能的处理也都进展了精心的设计。体会之二：关于数学教学生生活化的问题，数学课教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来于生活，又高于生活，最终为生活效劳。因此，在教学中无论是对新知识的引入或稳固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。在本次活动，上海市同济二附中的郭继燕教师上的《分式》这一节她的引入就设计了坐车经过杭州湾大桥和家庭生活中的用水情况，以及姚明参加比赛的投球个数，设计出生活实际的问题，使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中处处都有数学。体会之三：是两节复习课的上法。大家都知道复习课最难上，这次听了全国优秀课评比一等奖获得者江卫华教师上的初三函数复习课：函数图像从点开始这样一根线的设计方法，给我启发很大，这也是他教学设计之独特巧妙。上课的生动、幽默给了我们一种全新的体验，也是我们听课者公认的一堂精彩、成功的复习课。体会之四：关于学生自主探究的问题。在教学要求教师必须为学生创设一种自主探究的学习气氛，让学生在已有的生活经历、学习经历、数学知识经历的根底上，在探究中发现问题，提出问题并解决问题。例如，上海市课堂教学比赛一等奖胡素芬教师上的《圆的周长》，让学生探究圆的周长公式。总之，听了6位优秀教师的课使我有了更强的危机感和紧迫感。身为教师假设教学观念不学习，文化素质和技能不进步，将跟不上教育开展的步伐，所以，应抓住这样难得的，不断地学习新知识，进步自身的素质，优化课堂教学。「中学英语听课心得体会范文」本周我参加了县教研室举办的听课活动,认真聆听了各位教师执教的英语课,再加上专家的精彩的点评,使我受益匪浅,感受颇多,让我近间隔地领略到每位教师的教学风格,深沉的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发1.多媒体的使用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的参加，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，教师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习气氛。2.教师根本功扎实，充分调动学生的积极性这3位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。教师都是借班上课，但师生配合程度丝毫没有受到影响。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地教师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用考虑，这都会打击孩子的积极性。3.教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和根本保证在听课中我发现每位教师的根本功都很扎实尤其是元教师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进展德育教育4.情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。5.注重根底，适当拓展延伸这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重根底知识。在精讲精练课文根底知识的前提下，进展相应的拓展延伸。由于前面将根底知识都夯实了，后面的拓展学生进展起来也就得心应手。正是这种磨刀不误砍柴工的远见，进步了整节课的课堂效率。6.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点，也是素质教育的根本要求。注重学生才能的培养，注重主体参与，在教学中采取互动形式，采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。因此，在听课时我特别注意了各学校教师不同的教学方式。7.整节课教学全过程条理明晰各位教师的教学内容安排有条理性,层次性,表达由浅入深、由易到难、循序渐进的原那么自由谈话与新知识学习有所联络,为新知识学习操练做好铺垫新知识的呈现是否巧妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环应表达出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步开展在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而展开通过这次听课，我看到了自己有很多缺乏，以及自己与其她教师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去考虑：怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢英语课?怎样培养学生的才能?相信通过自己的不断努力，一定能不断进步。f132.更多心得体会延伸阅读中学语文听课心得体会又是一个“人间四月天”，春光明媚。我有幸参加了在江苏省连云港市举办的“语文报”名师大讲堂。此次盛会，群贤毕至，群英荟萃。上海的朱震国教师、北京的李卫东教师等九位全国特高级教师、青年名师将设坛开课，一展风采。此外，还有黄厚江、蔡明等教育名家点评，令人期待。18日上午，我有幸聆听了北京大学中文系教授曹文轩先生的讲座《我的语文观》。曹教授学识渊博，见解犀利，言辞生动，对语文教学提出了独特的论点，富有启迪。特摘抄曹教授的几个观点看法如下〔据听课笔记，转述，有不完好不全面之处〕：·语文何为？重要的一项为哪一项学生写作。希望学生可以学会写文章，可以写一手好文章。·“80后作家”现象，令人欣喜鼓舞，因为少年写作，大行其道，是一道亮丽的风景线。·当代学生在写作方面，说理才能日益高，说事才能日益衰败。把一件事情讲述得生动详细，引人入胜，也是一种才能。·“天空有一蓝月亮”，本是荒唐的。但在一定的语言情境中，色、情、景构成了一个崭新的世界。·牛顿的书，是科学的书，也是哲学的书。写不出好文章，是无法成为伟大科学家。·鲁迅能出如今黑暗时代，却无法出如今愚昧时代。·精神财富与心灵财富有关，与年龄没有关系。·中国学生苦，是事实，但也是一种误读。西方学生同样苦，由他们的叛逆细节可见一斑。每代人都有自己的苦难。成认苦难的事实，才能谈面对苦难的态度，才能看到阳光地带。对待苦难，要有感恩之心。·阅读是一种人生态度、生活方式。阅读那么草长莺飞，莺歌燕舞；不阅读那么荒芜，令人窒息。只食五谷，只能强身。不阅读，与猪狗无异。·阅读是一种优雅的姿态。上帝说，人类最美的姿态就是阅读。阅读与长相有关。鲁迅长相平庸，但由于学识思想，令人高山仰止。·天堂是一座图书馆。人间有了图书馆，才使凡尘通往天堂的阶梯有了可能。·读书丰富泛滥的时代，也是阅读质量严重下降的时代。·“天”、“地”、“人”，这本大书，我们忘记阅读了。·看见学生在阅读不要快乐，要观察他们在读什么书。有些书，会破坏学生天然的语感。如“酷毙”、“帅呆”等词汇，会对语言毫无好处。读不值得读的书，会变得____。·只让学生欢呼雀跃的歌手，是不可靠的。能让各个年龄段的人都心动的歌手，才是可靠的。孩子喜欢，不是唯一的标准。·在成认民主、民权的根底上，别忘记教育与被教育者的关系，是老子与儿子的关系。试想置换位置，世界将会如何？谁让你放弃做教师的地位？·感恩之心、恻隐之心、敬畏之心，是当代学生所缺乏的。毕业的学生还会记得旧日的教师，还会经常打发邮件报平安吗？当前的语文教育不能只注重知识维度，不能忽略情感教育。·语文教师还缺乏审美教育。蔡元培先生提倡的美育已经弱化为美术、音乐等课程了，其实数学、物理等学科同样要贯彻这一美育理念。·试想在会议室里放一张床，效果会如何？屋内空间的分割要符合美学规那么，不能只注重实用，还要注重情调。·许多西方人在记住中国经济高速开展的同时，却看不起中国人。因为吃饭大声喧哗、随地大小便等行为，一些人居然不清楚这些行为是丑陋的。·在____饭盒的米饭上面，妈妈总会放上一颗虹樱桃，很美！·知识就是力量，思想有力量，美有没有力量？在这世界上美最有力量。多少成语典故是与美相关的？《战争与和平》中万念俱灰的战士，只有死的想法，是什么拯救了他？是俄罗斯的天空、森林，是美！·阅读分为浅阅读与深阅读。孩子的阅读不应该是放任自流的。有效地高质的阅读，是必要的。阅读有时候需要学生去踮起脚尖抻一抻的。·天下的书，可分为两类：一种是用来打精神底子的，另一种适宜打完底子后来阅读的。前者是大善、大美，能帮助孩子建立起安康、合理的价值观体系。·书是有血统的，正如贵族与平民一样。有高贵血统的书，如鲁迅、托尔斯泰的作品等等。我们并不能一味地读那些非高贵的书。·书，是有辈份的，有爷爷书、老子书、儿子书和孙子书，按“份”来划分，“份”取决于他们的质地是否厚重、艺术的圆满等因素。·人有人脉，地有地脉，文有文脉。·朗读，在西方式普遍性的行为。朗读是一种矫情，这是一种误读。·朗读能进步口语的品格。恶俗的口语，成为一种时尚，这是可耻的。·语文教师每个人都应该是朗读者。【后记】：曹文轩教授的讲座，历时近三小时。他的声音并不动听，但他的讲座却引人入胜，紧紧扣住听众的心。不敢妄自评论曹教授的学识思想，但凭他深化浅出的语言、生动详细的事例，还有绘声绘色的讲述，足已震撼全场。最简单的说，曹文轩教授是个出色的教师，有着独特的教学风格，令人望尘莫及！最大的感触是：什么时候可以再有时机再入课堂，再次聆听教师的言传身教。听课心得体会范文首先很感谢中心学校抽出珍贵的时间对我们进展培训，本次培训中，我有幸听了四年级的语文《爬山虎的脚》，由惠楠教师主讲。作为一名新上岗的菜鸟教师，对惠教师不是很理解，只听理解她的同事对我讲，惠教师经常代表红寺堡区参加市里的优质课听评赛，没听课之前，我对惠教师已经有了仰慕之心。下面谈谈听惠教师这堂课的几点感受：惠教师在课前五分钟和孩子们进展了交流，通过交流让我对惠教师接下来的讲课非常担忧，因为孩子们或许是因为新教师的缘故让交流陷入一种沉闷的气氛。《爬山虎的脚》的第二课，惠教师以课文第三到五自然段为载体，设计了一系列环节，环环相扣，渐渐的调动起了孩子们的学习兴趣，课堂上不时发出孩子们愉悦的、会心的笑声。我在本校担任的是六年级的语文教师，其实每次上课我很头疼，我不知道如何营造在学生看起来是那种活泼的气氛，或许是经历太少，我总觉得调动学生的学习兴趣对于我来说太难了。听完惠教师的课，我想我今后的努力方向就是：能快速调动学生学习兴趣、积极答复以下问题，是课堂气氛呈现出轻松的形式。对于电子白板应用的培训，这个新颖的教学手段，我既陌生又好奇，所以期待能收获更多的东西，但这次培训活动，让我遗憾的是由于一些原因，培训只用了半节课的时间，但是通过白教师的引领，使我耳目一新，感触颇多，受益匪浅，以下是我浅薄的体会：通过培训学习，我明白了应用交互白板的课堂教学设计与要注重对教学资与交互活动的设计;教学资的设计可以分为对白板软件内置资的设计和对本机中或网络上其他可利用资的开发与设计;白板的硬件功能和软件功能为增强课堂上的各种交互提供了广阔平台。教师将电子白板的功能详细总结起来有八大点：1、幕批注，及时反响。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边考虑边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和考虑的学习过程和最终的思维成果;运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。2、隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维开展。不但在新授课中比拟实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。3、放组合，灵敏互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习理论，使学生在理论中增长才能。4、放大，表达重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。5、回放，呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。6、切换，方便演示。基于交互电子白板提供的三种形式的切换功能，可与整合教育资，便于课堂的演示和批画。7、绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。8、另存，积累资。库存是基于交互电子白板提供的资库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资和积累现场资，可以以多种方式存储现场学习资，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资，便于学生再学习或复习等。教师边讲边示范，让我们每一个人都真正掌握所学的技能技巧，真正学会用白板软件来制作课件。当然，教师讲了还得我们下来实际操作才能真正会用、能懂。总之，时间表虽短，我们收获却非常之多，电子白板的课堂对教师的教学设计才能和教学调控才能提出了更高的要求。我们的目的只有一个，就是让这些产品更好地为我们的教学效劳，进步学生的学习效率。在我今后的教学中，一定会不断学习，力争熟念地运用电子白板进展教学，并把所学到的东西传给更多的。听课心得体会今天，有幸听到了红旗小学李福玲教师的《鹅妈妈的故事》让我对小学语文教学有了更深化的理解。。这次听课对我来说是次进步，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，像身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。一、教师语言要具有艺术的魅力当我听这节课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处……李教师在教学《鹅妈妈的故事》这一课时，她一边让学生听教师范读，一边让学生在头脑中想象景物的样子。声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。李教师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。二、抓重点词句寓教于乐的方法非常独到在教师范读课文之后，让学生说说自己有什么感受？学生的兴趣被调动起来，有说炎热的，有说幸福的，还有说开心的，还有说快乐的接着教师又抛出环环相扣的问题“哪些词让你有了这样的感受？这样就激发了学生读课文，带着自己的感受读课文的欲望。同时教师指导读出词语的语气，没有解释一个词，却让全体学生领悟了重点词语的意思。巧妙之处举不胜举，在理解“辽阔”与“广阔”哪个词修饰的范围更大时，教师发挥学生的主体地位，先放手让学生自己说，然后在回到课文中找根据，这样把难理解的词语轻松的就区别开来。经历了“找根据的过程”所有的学生轻松的掌握了这两个词的用法。最后在让学生读自己体会最深的句子进展朗读指导。通过让学生在读中层层加深层层进步，加深后再读，再体验，在品味中表达人文性。让学生感受到了文本的语言魅力。三、活泼的课堂气氛传统教学只注重教师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，教师和学生是在互相讨论和交流的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更容易承受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，进步了课堂教学效率，表达了寓教于乐的思想。总之，这次外出听课学习，使我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。教育听课心得体会范文教育听课心得体会范文篇一3月6日下午,聆听了五位优秀教师实实在在的五节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深化地感受到了他们语文课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、教师语言有魅力。当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。二、倡导“自读感悟、开放引导”的课堂新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主开展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程.”我想,韩淑冰教师的《虎口藏宝》一文的教学过程就是这种教学形式的一个充分展现吧.三、处理、把握教材的方法非常独到五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段教师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段教师整体把握，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生走入文本。四、评价语言的收获教师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习-这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、鼓励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。五、将行为习惯教育贯穿课堂始终五位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、标准答题方式、合理小组讨论等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行为习惯的养成。例如：在吕杰教师的《难忘的八个字》课堂中，在孩子们小组讨论完毕，教师说：“时间到”，孩子们接：“我坐好，肩平背直，脚踩地。”促使孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。五位教师的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次进步，也是促进。短短的半天时间,我感悟到了他们课堂的朴实,扎实,务实;感受到了他们对语文的热情,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目的的准确落实，也感受到了他们对学生开展的全面关注。更感受到了五位教师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。教育听课心得体会范文篇二在胡教师的指导下，我们完成了第一次的教育见习课，其主要内容是观摩广州市越秀区二中应元学校周教师讲解的初二生物学的《鸟的生殖和发育》这一节课的视频。在观摩过程当中我们认真观察、分析^p、比拟，并且做听课笔记，收获良多。我也不断的回忆起我初一时上课的情景，因为我们当时上的课也是以学生为主体，教师“穿针引线”的教学方法进展的。在听课过程当中我们不仅看教师的教态、看课堂气氛、看教学内容，还看课堂环节的设计，看是否实现课堂的教学目的，是否发挥了学生的积极性，课堂的教学内容是否充实！学习比拟各种不同的教学策略和教学技巧的的运用。周教师的讲课有趣而且通熟易懂，授课科学而且充满现代气息，以学生为主体自己起穿针引线作用的这种教学方法让学生们轻松承受知识的同时，本人却也给同学们留以深化的印象。周教师的上课风格、教学方法让我们这些将来的人民教师望尘莫及，观看视频也让我们在教学技术方面得到一定的提升，对于以后的教师工作有着很大程度上的帮助。通过观摩周教师授课的视频我学到了以下的教学技巧：1、关于课堂的管理有关课堂管理方面，周教师教师教学内容丰富，一环紧扣一环，她亲切兼活泼的性格让学生们爱上了她的课。但是，在幽默和活波之中，却又不缺乏教师的威严。学生在她的课堂组织下，活泼而不乱。整堂课教师运用展示图片的方法引入学习的内容，学生也表现得很积极！2、关于课程的导入导入技能是教师在讲解新课题时运用建立问题情境的教学方式，以引起学生的注意，激发其学习兴趣，明确学习目的，形成学习动机，和建立知识间联络的一类教学行为。好的课堂导入可以：1、提供必要的信息引起学生的注意，使之进入学习的准备状态。2、设置问题情境和制造学习气氛，引起学生的认知需要。3、使学生明确教学活动的目的和任务，活动的方向和方式，从而产生学习的期待。4、使学消费生进一步参与教学活动的需要。常见的导入方式有：复习导入法，类比导入法，时事导入法，实物导入法，背景知识导入法、游戏导入法、情景导入法。一开始，周教师便以几幅精巧的图片吸引了同学们的眼球，而且还提醒的上课的主题。周教师便是用了这种图片导入法来激发学生的学习兴趣，开启他们的求知欲，让同学们进入到学习的状态。每个教师的导入方法都不同，而且每个教师根据课程的内容的不同导入的方式也不同。因此在教学活动当中要根据教学的内容、学生的特点和自己的教学风格及长处，设计不同的课程导入方法。而周教师的这招以课程内容为根据的图片导入法也极尽她亲切兼活泼的性格。3、关于授课方式每个教师都有每个教师不同的授课风格，学生在教学活动当中可以积极地参与教学活动，可以到达教学目的，我认为就是比拟好的课堂。讲完知识点进入实验操作环节前引入一个特例杜鹃的生育过程，这特例与知识点相关，但并非重点，以此作为衔接，缓解气氛，消除学生刚刚因课程内容所带来的疲劳同时又重新使学生之前有所消减的兴趣增加。在讲授鸡卵的构造前，交代学生怎样去观察鸡蛋的构造，让学生带着任务去观察。以小组为单位进展科学实验的探究，让学生亲身参与到科学活动中来，逐步形成科学的态度、情感与价值观的同时也增强了同学们的动手才能。周教师的这种方法不仅激发了学生的积极性和创造才能，而且也表达了现代教学中以学生为主体的特点，让学生们完成从“要我学”到“我要学”的蜕变。在课时完毕前的几分钟，周教师又用同学们曾经学习过的诗句，比方“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等与鸟类的繁殖与发育阶段有关的诗句来复习当节课学习到的第一个知识点——鸟类的繁殖阶段，用这种方法去让学生们进展回忆与反响练习，学以致用，知识跨学科地相结合让学生对知识的记忆会更加深化。联络生活，联络实际，把小鸟待哺联络到感恩父母，孝敬父母，把教育上升到更高的层次。周教师的讲课没有大篇幅的板书，文字，有的也只是精巧的图片和视频。事实也证明，图片比文字更让人印象深化。从整节课看下来，我们不难发现，周教师根本不用看书，课前的准备和课外的广泛阅读毋庸置疑，讲课不仅生动而且形象。对知识的激情演绎是她对教师职业那份热爱和执着的表达，同时也是她认知才能的肯定。周教师的授课方法丰富多变，整个课堂都在轻松的气氛中进展，同学们的积极性高，汲取的知识量便会有一定程度上的增加。我喜欢周教师的上课方式，我也曾体会过这样的教学，这样的教学方式会让学生爱上学习，也会让学生得到综合才能的进步。我想除了有教师的技巧之外，还浸透着教师对学生、对教学事业浓浓的爱，这份爱很自然的散发出来，使得每个人都能感受得到，每一个笑容，每一句话，都让人感到很舒适。我想学生对学科的兴趣除了学生自身的爱好之外，更多的是来自于教师。而教师首先能做的，就是要使学生在课堂中感受到爱，这样每一节课都能在愉悦中度过，还有哪位学生不爱上这个课呢？4、关于激发学生的兴趣孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的教师。”能否激发其学生的求知欲和学习兴趣，对一堂课的教学效果至关重要，因此每一位教师都应该想方法激发学生的求知欲望。周教师不时地以精巧的照片，视频，故事来激发学生的学习兴趣，让全部的学生整节课都处于一种很积极很活泼的状态，教学效率得到很大的进步，这种教学方法也是很值得我们去学习的。我觉得以下方法或答应以帮助教师激发学生的兴趣。①通过设疑，激发学生的兴趣。②在教学过程中要注意语言艺术的运用③创设情景，激发学生的兴趣。④课堂活动的设计观看了周教师讲课的视频，其最大的收获便是:1、学生和教师应坚决认真地理解和执行新课标，把课堂还给学生。在教学过程中，教师应充分发挥学生的主动性，培养他们思维、动手等才能，通过他们自己设置问题、创设情境等方式，培养自己正确的情感态度与价值观。2、中学生物教师应多采用现代教学设备教学。在教育见习过程中，周教师很擅长的运用了现代的教学设备去进展教学。运用现代的教学设备可以充分地将这些为学生展示出来，增加生物课堂的兴趣性和丰富性，从而激发学生学习生物的兴趣。通过这次教育见习，我也深化地认识到了想做一名优秀的教师要走的路还有很长。短短的40分钟初中生物课，要讲好不是那么容易的。这次见习也让我对生物教师这一职业有了更深化的认识和理解。我如今还没有正式地登上生物的讲台，应该认真把握大学已经剩下不多的时间，认真学习生物知识和有关教师技能等方面的知识，多看书，多与同学们交流和学习，为登上讲台尽量多地积累一些知识。在以后的教师工作中也应该不断地进步自己的道德修养和处理问题的才能，完善自己的知识理论体系，进步自己的教学研究调查才能，改良教学方式和方法。[教育听课心得体会范文]英语听课心得体会范文「初中英语听课心得体会范文」本周我参加了县教研室举办的听课活动,认真聆听了各位教师执教的英语课,再加上专家的精彩的点评,使我受益匪浅,感受颇多,让我近间隔地领略到每位教师的教学风格,深沉的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发1.多媒体的使用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的参加，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，教师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习气氛。2.教师根本功扎实，充分调动学生的积极性这3位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。教师都是借班上课，但师生配合程度丝毫没有受到影响。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地教师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用考虑，这都会打击孩子的积极性。3.教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和根本保证在听课中我发现每位教师的根本功都很扎实尤其是元教师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进展德育教育4.情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。5.注重根底，适当拓展延伸这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重根底知识。在精讲精练课文根底知识的前提下，进展相应的拓展延伸。由于前面将根底知识都夯实了，后面的拓展学生进展起来也就得心应手。正是这种磨刀不误砍柴工的远见，进步了整节课的课堂效率。6.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点，也是素质教育的根本要求。注重学生才能的培养，注重主体参与，在教学中采取互动形式，采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。因此，在听课时我特别注意了各学校教师不同的教学方式。7.整节课教学全过程条理明晰各位教师的教学内容安排有条理性,层次性,表达由浅入深、由易到难、循序渐进的原那么自由谈话与新知识学习有所联络,为新知识学习操练做好铺垫新知识的呈现是否巧妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环应表达出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步开展在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而展开通过这次听课，我看到了自己有很多缺乏，以及自己与其她教师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去考虑：怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢英语课?怎样培养学生的才能?相信通过自己的不断努力，一定能不断进步。「小学英语听课心得体会范文」今天，区教研室在实验小学组织了新教材听评课活动。听了三位年轻教师的三节课，我受益匪浅。我从中体会到各位教师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回忆这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：一、教师们上课节奏明晰、明快，整个课堂驾驭才能非常强。尤其是陈宁教师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度考虑运转的状态。二、教师上课立足点高，目的把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资，让学生的学习在把握文本的根底上，有效的扩展开去。学生有效的从学英语水到渠成的转变成用英语。教师着力培养学生的综合语言的运用才能，实在让学生活用英语，用活英语。三、上课时，教师很注重与学生的情感交流。每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的平安感和开口表达的欲望，到达有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。四、课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的时机。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被逼着学，被牵引着学，而是学生实在想学，想表达。五、另外，从这几节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。他们都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。六、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深化的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及先学后教等教学理念。让我对这些新的教学理论在理论中的合理应用有了进一步的体会与理解。不过，通过这次听课我觉得，还有几点缺乏：教师的课堂用语一定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的才能还要进一步进步。还有，就是在带着学生学习的过程中一定要把学生能自己解决的问题大胆，放心的放给学生。不要放心不下。另外，这次还有几位教师的评课，也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法。。教学真的是用心、用脑的大胆理论过程。并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目的的有效完成，也并不是我们一线教师无法到达的目的，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多理论，多反思，大胆用新的教学理念去指导理论。在今后的教学中，我会积极地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。教师听课心得体会范文XX年5月29日,我参加了全区举办的省名师讲授的优质课。本着学习的态度，我认真聆听了这四位数学教师的数学课，听课后感觉受益匪浅，每节课各有千秋，都有值得自己学习的地方，下面，将自己的这次听课活动的感受总结如下：第一节课是实验小学小学的张长习教师，她讲的课题是《购物的策略》这位教师语言简洁，思路明晰，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注重对学生才能的全面培养，课堂教学效果很好。第二节课是实验小学的田运开教师，他讲的课题是《列方程》，田教师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学灵敏，上课伊始，田教师从孩子们喜欢的比赛活动组织教学，引导孩子们发现它们的运动规律，符合低年级孩子的特点，激发了孩子的学习兴趣，让学生既学到了新知识又锻炼了才能。第三节课是武汉市积玉桥学校的涂如豹教师，他讲的是《统计》，这节课与上一节课相比，教师更注重方法的指导，教师教法灵敏，把所教授的知识与学生的实际生活相联络，加深了学生对统计的认识，充实了课堂教学内容。第四节课是襄阳市第二十五中学的郭岚教师，他讲的是《天平的游戏》第二课时，这位教师从复习旧知导入新课，每一个环节都上的扎实有效，注重激发了学生的学习兴趣，培养学生自主探究学习的才能。之后，还聆听了涂如豹教师的专题讲座《有效教学的形成策略》，以及郭岚教师的专题讲座《累并快乐着》，关于郭岚的职业生涯成长历程。通过听这四位教师的课，我觉得有以下这几方面给我留下了深化的印象：一、扎实的根本功。讲课教师扎实的根本功给我们留下了深化印象，教师的板书认真,字迹工整，流利标准的普通话，和蔼亲切，面带笑容，与学生融为一体，使课堂活动自然、流畅。这与这些教师平时自己对自己的严格要求是分不开的，小学生的模拟性较强，教师的一言一行都深化影响着学生，每位教师都确实起到了为人师表，言传身教的作用。二、对教材的纯熟把握。教师们对教材的熟悉到达了得心应手的程度，每一个环节都设计的是那么合理。真正理解了教材的重点、难点，使学生通过课堂真正掌握了应该纯熟掌握的知识，对教材中的难点，打破的方法也是形式多样，有的教师设计了直观形象的课件，有的教师准备了教具学具，在课堂上随机应变，结合实际施行教学，实现了每一个教学目的，培养了学生的才能，开展了学生的智力。三、对课堂教学的大胆改革。每个教师的课堂教学都设计科学合理，独出心裁。在课前的导入，与学生的交流，教学环节设计都大胆新颖，给人一种耳目一新的感觉。在课堂教学中充分表达课程标准，该放给学生的知识大胆放给学生去探究研究，充分调动学生学习研究的积极性、主动性，使每个学生都能参与到学习研究中来。四、注重对学生分析^p问题，解决问题的才能。将课堂还给学生，教师只是起到引导作用，让学生在探究、考虑中学习，使学生真正成为学习的主人。五、注重知识的传授与才能的培养相结合。四位教师在教学过程中特别注意了这个问题：在理解根底知识的根底上，提出问题让学生考虑，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授知识的根底上使学生的才能得到培养的目的。总之，此次的学习让我对自己平时的教学有了更深化的反省和更高的要求。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经历的教师学习，博采众长，充分利用一切学习时机，多比照，多反思，进步自己驾驭课堂教学的才能，并真正地到达教育的理想境界寓教于乐。外出听课心得体会范文心得一：教师外出听课心得体会最近，我有幸参加了江苏省小学数学优质课评选，观摩了14节江苏省名师的示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深沉的文化底蕴，丰富的教学经历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。一、教师的引导很到位在这次听课中我明显地感受到这些上课的教师都很擅长启发学生、引导学生，给我感受最深的是南通吴东东教师的《长方体和正方体的认识》这一节课，吴教师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。课堂上，吴教师先让学生动手切土豆，帮助学生认识“面”、“棱”和“顶点”，学生特别快乐，而且操作起来井然有序，通过这样的切物成形来导入新课。接着带着学生理解“面”、“棱”和“顶点”的数量，并以一句“这节课将从面、棱、顶点三方面继续研究长方体”为学生提供研究角度，逐渐展开探究长方体的特征。动手操作中，以尝试用小棒制作长方体框架，从中寻找长方体更多的奥秘。整节课上，吴教师没有直接告诉学生任何特征，而是让学生在已有的知识根底上，自己创造形成知识。在《长方体和正方体的认识》一课中，学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探究、发现新知。在教师的引导下主动建构新知，开展思维，完成了教学目的。教师的有效引导是这节课成功的保证。二、让学生在体验中学习数学教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的时机，让学生运用所学知识进展理论体验。所听的这几节课教师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的时机，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经历、获得方法、形成态度、享受快乐、得到开展。在“复式统计表”教学中，南京的王长青教师就是充分让学生体验，她首先在详细的情景中让学生初步理解感知两个单一统计表不方便，然后通过讨论，让学生画一画，展示作业评一评，接着在教师的引导下总结出复式统计表的画法，接着利用验证，使学生深化体验复式统计表的好处，在动手中完善对复式统计表的建构，使知识内化。三、精心独到的课堂设计教学设计是教师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位教师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位教师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。几位教师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识程度、认知才能设计教学的各个环节，每一个细节之处都表达了匠心独到之处。每位教师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。四、朴实大气的课堂纵观名师的课，他们没有刻意追求语言的华美、课件的精巧，更没有摆那些好看而不实用的花架子。教师完全是站在学生的角度去考虑，理解学生的起点，直面学生的教学现实。呈如今听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件，没有很多急躁的、形式上的东西。让人感觉自然，亲切，可看，可学。留给学生的是充足的考虑空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。五、激情饱满的课堂作为一名教师，假设把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣浓重、思维活泼，例如，赣榆吴凌艳教师在执教《观察物体》时，王玉龙教师在执教《认识百分数》时，他们一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下，学生一步一步通过想一想、说一说、猜一猜、画一画的方法逐层深化，学生经历自主探究、发现知识的形成过程，他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活泼，学生积极配合，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。两天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，名师扎实深沉的教学根本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的才能，亲切大方的教态，灵敏的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深化的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，不断进步自己的文化底蕴和业务程度，通过努力力争使自己的授课程度实现新的跨越，迈上一个新的台阶。心得二：教师外出听课心得体会很有幸的参加了二〇XX年三月二十日XXX小学英语优质课评选xx赛区的参赛教师的公开课听课。课堂是那么的优秀，张晓静等八位教师分别以三年级英语pep第五单元Whereismyruler？和四年级英语第六单元Atafarm为根据展开教学，通过不同的方式导入、展示和稳固检查。为我们英语组教师进步提供了一次不可多得的学习时机，尽管学生程度不一，教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。八位教师既注重学生主体参与又重视了学生个性安康和谐的开展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了八位教师在教学理论中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动形式多样，采用看图、看动画的形式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。其次，八位教师擅长利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位教师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储藏，让学生的思维活泼起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；年轻教师针对b层次的学生那么采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精巧，容量也相当大。我个人认为倘假设教师能略微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。再者，八位教师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，到达学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位教师是注重针对a层次的学生灵敏性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同讨论，稳固所学知识，灵敏运用知识，培养学生探究学习的才能。一位教师针对b层次的学生先打好根底，适当降低了教学难度，给足情景和【【关键词】：^p】：来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。最后，八位教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。听课中我发现八位教师根本有以下几个共同特点：1.口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；2.擅长利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3.教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性；4.有扎实的英语根底知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个教师的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中防止出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的才能？相信通过不断努力，一定能拉近间隔，不断进步。心得三：教师外出听课心得体会3月16日和17日，我有幸聆听了陈延军教师执教的《威尼斯小艇》和窦桂梅教师执教的《魅力》，并认真学习和考虑了他们的现场报告。虽然周末两天都坐在大会堂里，但是我没有感到一丝倦意，陈教师和窦教师给我带来了丰厚的精神盛宴，让我对小学语文课堂有了新的认识，有种柳暗花明的快感。一、语文课堂怎样才能高效陈教师做了《谈有的放矢的高效语文课堂教学》的报告，他深化地评论了目前语文教学状态不容乐观。有的教师不重视教学的梯度，存在“两多两少”的问题，即教师讲得多、讨论对话多；默读少，涵咏少。仔细想想我们的课堂是不是也存在这样的现象呢？有时我们过度担忧学生不理解，把课讲得太琐碎了，低估了学生的理解才能，这样的课堂教学是不可取的。那么，如何才能让我们的语文课堂有的放矢更加高效呢？听了陈教师的报告，我有以下几点考虑。第一、掌握语文各学段的学习要求《语文新课标》对中年级学生的阅读才能提出要求：“能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【【关键词】：^p】：句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。”在教学中我们是否都落实了呢？陈教师在报告中举了一些真实的案例，加深了我对中年级阅读教学的感悟。比方，在教学《乡下人家》这一课时，教师提问：“哪些词句刻画乡下人家自由自在的情景？”学生找到相关语句并重点体会“或……或……或……”学生理解课文描写的情景后，也尝试运用这样的句式。有的同学说：“课外活动时，同学们或你追我赶做游戏，或来到花园找春天，或举行剧烈的足球比赛。”学生说得多好啊，陈教师还例举了好多课堂句式练习的案例。我不一一列举了，我的感受是这才是有的放矢地把语文落到实处，语文课堂就是发现语言，练习语言和学习语言的过程，只有抓住了语言文字，语文课堂才会具有语文味。第二、教师的问题设计要有价值一节课短短35分钟，我们教师在深化钻研教材的根底上，提出的问题应当非常精简，抓主干，去枝节。假设提一些无需动脑筋的问题，对学生来说就是低估他们的智商。比方学习儿歌《做操》，有的教师提问：“小朋友们，谁在做操？在哪儿？怎样做操？”这样的问题，不用教师说孩子都知道，还怎能激发他们学习的兴趣呢？我们不妨可以这样问：“为什么小露珠在荷叶上就滚来滚去做操呢？”通过“滚”字让学生体会小露珠的淘气得意，也符合小露珠圆圆的特点。也可以继续追问：“为什么小鸟在树枝上跑来跑去做操？小鸟是什么心情呀”学生会展开丰富的想象，课堂上也会有更多得意的“小露珠”，快活的“小鸟”积极参与进来，我们的课堂怎能不活泼呢？有的教师在课堂上提出的问题含有技术性，比方讲比喻句时，有时会问学生：“这是一个什么句？把什么比喻成什么？”其实，我们可以换一种提问方式：“这样表达有什么好处？”让学生自己去体会语句的生动形象，而不是把技术性的知识强加给孩子们。二、我们要回到教学的原点窦桂梅教师是我一直崇拜的名师，今天我终于走进窦教师的课堂，我用心聆听她的讲课和报告。窦教师身上爽朗的个性、幽默的语言、超强的驾驭课堂的才能，都是值得我去学习的。她用自己独特的视角为我们语文教学指明了努力的方向。第一、什么样的文本还它什么样的味道。窦教师反复强调，作为一名语文教师上好一节课必须反反复复研读教材，深化把握文本，才能把不同文章读出不同的味道。比方窦教师执教的《魅力》这一课，给我留下印象最深的一处是理解“卡佳嚷道要出二百买了汤姆”时卡佳的心情。窦教师和学生的交流没有一点矫揉造作，正如她所说教师要在课堂上放得下。通过与学生反复朗读句子，让学生品味人物的语言，学生体会到卡佳坚决、决心、恳求、自信……这所有的感受都是学生通过朗读感受到的，而不是教师强加给学生的，这样的课堂才是学生自主的充满语文味的课堂。当然，不同体裁的课文教师所讲授的情感味道也是不同的。《魅力》一文是一篇小说，窦教师抓主要情节描写去研读，文章结尾非常耐人考虑，学生也是带着考虑分开课堂的。而像民间故事《牛郎织女》、评书体小说《林冲棒打林教头》等文章就不用今天的授课形式。正如窦教师所说：“不是所有文章都当课文去讲，不同文本要有不同的味道。”第二、孩子是课堂的中心窦教师在执教《魅力》一课时，通过“预学——共学——研学”过程推进学生走进文本。整个过程都是以每个孩子为核心，尊重每个孩子的发言。预习的提问从小组合作中来，又从同学答复中提升。在共学的环节里，窦教师让学生质疑问题，她瞬间记住学生提出的问题，以最快的速度进展编织排列，并在学习课文时见缝插针，帮每一个学生推进解决，一节课下来，每个孩子提出的问题窦教师都一一解决。要知道这些孩子窦教师之前都不认识啊，窦教师超强的驾驭课堂而不是控制课堂的魅力，深深把我折服了。第三、回到母语，回归原点在窦教师的报告中，她大力号召我们语文教师一定要多读书，因为我们是教母语的，我们是教人学母语的，我们是用母语教人的。是啊，读书修养一个民族的精神气质。阅读对人的成长影响深远，一本好书往往能改变人的一生。“腹有诗书气自华”，一个人的精神成长，与他的阅读息息相关；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读程度。窦教师还幽默地说：“男教师们，你们一定要读书啊！假设一个男教师不读书，就好似一个空麻袋，被人一踢就扁了！”台下哄堂一笑，她继续调侃：“女教师们假设不读书，就好比一个大瓷碗，还是掉了齿的瓷碗。”玩笑之余，值得我们去考虑的是阅读势在必行。两位名师精彩的报告让我受益匪浅，为我的教学指明了前进的方向。听课虽然完毕了，但是我的学习还在继续，我的努力不能停顿，我将不断理论，在理论中反思，在反思中提升，更上一层楼！心得四：教师外出听课心得体会3月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。一、收获1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。2、真实——课堂教学应该追求的境界在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比拟深化，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完好的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活泼，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段我记得朱乐平教师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活严密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于考虑操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目的就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多考虑，多操作。4、三维目的的整合——课堂教学的更高要求我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么如今课改又提出了“三维目的的整合”，所谓的“三维目的”就是：“知识与才能，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目的的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去对待我们周边的人、事，我们要从多角度去考虑一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，进步了学生分析^p判断事物的才能，同时也学生如何做人。做到了“三维目的的整合”。5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，可以让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，可以引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级教师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进展质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。6、教师素质之高，学生习惯之好。是我们该考虑如何去做。二、自我反思总之，听了两位教师的课，看了气势宏伟的播送操，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和鼓励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多缺乏，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断进步自己教学业务程度。心得五：外出听课学习心得体会202_年4月11日——15日，我有幸到泰安市参加了“泰安市第六届小学数学教学能手评选交流会”。通过短短四天时间的学习，让我受益匪浅，感受很多。同时也从这些名师、青年教师们身上，学到了许多。如今谈谈我的几点感受：一、回忆教师们的优秀课堂，我可以看到每位教师的特点。有的教师擅长设计各种活动环节进步课堂气氛，有的教师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的教师课堂紧凑重难点突出，还有的教师激-情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四非常钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我觉得先不管学生的配合与否，光从教师身上我们就能感受到数学课教学形式的多样与精彩。每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课满堂灌，追求把戏，华而不实。讲课的教师完全是站在学生的角度去考虑，理解学生的起点，通过学生已有的知识来获取新知的。比方有位教师执教的《观察物体》一课，他的设计完全是根据学生的实际观察，通过大屏幕中的动画效果，让学生从中进一步获取信息，并结合课件的展示，让学生从这些详细的动画效果中通过讨论和理解到达体会数学学习的快乐，我觉得他讲课很朴实，到达了相应的目的。他的一些做法，很值得我学习。二、讲课教师的课堂教学理念都很新，都表达了新课改的精神。新课标下学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的课堂，注重了学习的过程性和实际效果。如今的数学课堂教学不再是单一的教师教、学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下进展教学的。在这次展示课活动中，我看到了每一位教师都表到达了这一点。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和承受者，而是学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。三、让我感受最深的是教师们教学根本功的扎实劲儿让我深受启发。通过听课，我感觉到教师的风采就是不同凡响，无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，确实是值得我们每一位教师学习、反思。在这次教学能手评选活动中，还有很多是值得我学习的。联络到自己，在今后的教学工作中，我要以他们为典范，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极考虑，精心设计，让学生喜欢上数学课。力求表达以学生为本，处处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习教师们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学根本功底等等，反思自己的教学，真正进步自己各方面的才能。总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多缺乏，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断进步自己的文化底蕴和业务程度。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。心得六：外出听课学习心得体会作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动，都是学习的大好时机,可以获得不少教学经历。专家们的讲座就象是一顿丰富的大餐，精巧地呈如今我们的面前，假设用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保存的把自己在教学中的经历体会拿出来与大家分享，深化浅出，幽默幽默，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。在短短的几天观摩学习里，观摩了6节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的教师，不同的理念，不同的设计思路让我实在感受到了他们的扎实的教学功底和深沉的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，表达学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，互相接纳和欣赏，互相合作交流，并不断地对自己和别人的想法进展批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流讨论，学生已经初步掌握理解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。短短的课堂四十五分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！数学课上的情境创设应该为学生学习数学效劳，应该让学生用数学的目光关注情境，应该为数学知识、技能、数学思维的开展提供土壤。如今的学生乐此不疲的就是擅长解答各种问题，却缺少发现问题和分析^p问题的才能。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢？就是教师并没有顺应新课程的理念，转变自己的角色，没有树立效劳的意识，没有给学生充分的考虑问题的空间与时间。有人比喻说：教学过程是一个流程，它应该像一条河，有时奔腾咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。假设说学生是水，那么教师应该是不断变换的河道。从这个意义上说，教师们的课堂轻松活泼，游刃有余，原因是他成功地扮演了学生朋友的角色，扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色，他们始终把学生看作效劳的对象。教师们讲座的给我的触动很大，他们说：进步课堂教学实效性的前提是备课，真正的备，首先是要从精神上，从思想上高度重视，其次才是从物质上，行动上”准备”，这样才有备无患、吃透教材：把握数学学科的本质是根本，吃透学生：研究学生，理解学生是保障。备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养，因此，教学的境界归根结底是教师的境界。备课需要有集体的交流与合作，但更需要个体独立的考虑与求索。备课不是固定的程序和技巧，它更主要的是一个教师观念，智慧与精神的综合表达。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。一、必须对教材充分理解和掌握。对教材进展深化细致的钻研与分析^p，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。二、教师要有良好的自身素质。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动学生们在学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。三、要注重学生才能的培养。在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的才能。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。在这次外出学习中，我看到的是教师与学生真实的交流，每一位教师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且教师不断鼓励学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参与考虑和发表意见的时机，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。另外，印象较深的是教师们主张把一切还给学生，即主张：学生能自己探究发现的，教师不提醒；学生能通过考虑描绘出来的，教师不引导；学生能自己总结出规律的，教师不告知等等。课堂中允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学效劳，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了深沉的教学功底，课堂上临时应变的才能很强。短短的观摩学习已完毕，但我会把优秀教师当作追赶的目的，不断进步自己的教学程度，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要