中小学校长动态研修班学习心得：换种思维看问题

第76页共76页中小学校长动态研修班学习心得：换种思维看问题这是一堂研究校长心理成长的课,教师举了一个生动的事例,对于我们每个人来说,或许都很有启发:我与我家先生已结婚___年，前十年关系一直很融洽，后来他的事情多了，对我的事就不太上心，尤其是我的生日他根本就不记得。我也不愿意去提醒他。有一次，我生日那天的晚上，我买了很多菜，做了一顿丰富的晚餐，就等着他回来和我们一起吃饭。等到了晚上____点钟，他回来了，满嘴酒气，醉熏熏的往沙发上一躺，嘴里直喊“累死了”。看着他那样子，我真是气不打一处来，晚饭也没有好好吃，更不愿去搭理他。过了两天，我一想，这样憋着也不是事呀，还得去交流呀。我们在一起交流，他反倒很有理：你看，我一年365天，有364天都对你好，就那么一天忘记了，也值得你生那么大气吗？以后我一定记住就是了。可是后来还是不记得。尽管他的生日我一直都积极地张罗着，我的生日他就是记不住,我也不愿意提醒他。心里总是不愉快。怎样找个很好的解决方法呢？有一次我生日那天，上午我就打给他，晚上我请他吃饭。他接到很快乐，因为一般都是他请我吃饭。晚上他一见面就问：今天有什么事吗？怎么请起我吃饭了。我说：没什么事，就是想请你吃一顿饭而已。饭后，我又说我看准一套衣服，要给他买一套，他说不买了，我还有衣服。我说，不，我已经看好了，直接过去买就是了。我让他穿在身上，还是蛮好看的，也是比较有档次的。他一快乐，说，这不行，我也要给你买一套。我说，那好呀，〔大家想想，这不是正是我想要的结果吗？〕。我穿上了衣服问，你还记得今天是什么日子吗？他说：哎呀，我还真的就忘记了，让我想想。我说你怎么把我们结婚纪念日都忘了呢？哎呀，我真的是太粗心了,要不，下次你一定要提醒我行么。你看，这样的交流不是到达目的了吗？他也心悦诚服地承受了。也就是换一个角度想问题，或许效果更好些。其实在生活中,方法总比困难多，换一种思维想问题，很可能就找到解决的方法。人际交往,宽容的心理可以化解许多矛盾。中小学校长、书记高级研修班培训心得01虚心学习新理念知行合一为教育华师大江夏初中校长、书记高级研修班培训有感赤矶中学吴志坚〔第二小组〕7月12日，江夏区初中学校的校长、书记一行36人来到了美丽的桂子山下，走进了华师这座神圣的学术殿堂。两天的问津求道，在众位专家的引领下，我们站在了教育的最前沿，领略了办学体制的集团化的优势，颠覆性的认识到课程、课堂教学方式改革开展的方向，准确地说，这就是一场头脑风暴。相比而言，作为农村学校的我们，教育改革明显有些滞后，步伐还没有他们快，特别是教育的软实力还存在较大差距。虽然他们的做法较之我们已超前很多，但是也有些做法值得我们借鉴。推动团队捆绑式定向交流。当下教育面临着人员构造老化，职业倦怠情绪浓重，学科出现构造性缺编，各类装备始终处在供不应求的状态。那么在这种情况下，即使有教育行政部门的政策把持，也难免出现强校愈来愈强，小校愈来愈弱的两极分化的格局，甚至小校也逐渐会成为教育开展的负担和烫手山芋。我们虽不能采“重组”、“抱团”的做法，但我们可以采取与大校、强校之间进展团队捆绑式定向交流的方法。即两所学校互派遣2-3人的学科团队予以置换交流。这种交流方式有如下优势：〔1〕因学校需要的交流，这种需要可以是管理需要的，也可以是学科提升需要的。〔2〕2－3人团队交流，更利用工作理念、方式的浸透和影响，在短期内能到达一定的效果。〔3〕置换交流不仅不会影响学校的正常运作，而且还会更快更好帮助小校提升管理才能或学科竞争力，因为小校交流出去的人员重在学习，大校交流人员重在指导，是一种导训结合的交流方式。〔4〕定向捆绑，定向说明了交流工作具有延续性，这样做可以持续对小校在管理理念和教学才能上予以帮助；而捆绑更多是在强化交流的责任落实。当然要还必须重点落实相应的考核评价机制、鼓励机制等，让参与的学校和交流的人员各得所长。研发薄弱学科的校本教材。针对近些年来我区中考中的薄弱学科问题，我们可以根据相应的课标要求和才能考点，由教研部门主导，按照重点分层，难点分散的原那么，编撰一些校本课程，在小学、初中拾级施行，不断积淀学生的各类素养，提升教育和生命质量。拓展网络教研的指导力度。教育的“互联网+”的时代已经到来，慕课、微课、翻转课堂等课堂形式的出现，正一步一步在撼动现有班级课堂教学的地位。我们应该利用这种契机，拓展网络教研的思路。如在农村小学，由于很多教师年龄偏大，英语教学很多时候都是现学现卖，发音不准，书写不对，几年下来，大多学生对学习英语的兴趣早已荡然无存了。如今学校都有了网络和电子白板，假设录制、上传一些名师系列微课，是不是更能帮助他们呢？显然，建立名优教师的网络教学资库，不仅能发挥更强的引领示范作用，而且也为提升师资力量开拓一条新的途径。教育之路任重道远，我很庆幸自己一直在路上！02庙山小学童卫国〔第四小组〕校长高级研修班学习心得体会今年我有幸参加了江夏区小学校长高级研修班的培训学习，为期4天的学习时间里，学到的内容丰富实用，这次校长高级研修聚集了学校管理的最新理论成果，针对性强，既有《理念治校与学校开展》，也有《学校管理与学校核心价值》，还有《教育现代化2小时》等课程，这些教育理念让我大开眼界，也受益匪浅，总的有以下几点心得：一、校长要在学校开展过程中树立理念治校观念在学习中我明白了教育理念是一种内涵丰富的多序列、多层次的理念系统，教育理念作为一个复杂的理念系统反映在学校开展的方方面面。理念治校是学校开展面临的新课题，是时代开展的迫切要求，是根底教育改革的强烈呼唤，是成功学校与成功校长的经历总结。先进教育理念在学校开展中有着重要的作用，先进理念是学校的行动指南，是学校改革的内在动力，是学校特色形成的思想根底，是制度创新的理论泉，是组织运行的指导原那么。在学习的中，我还知道了作为校长要有具有自己特色的治校理念，即以生为本、以爱为基、以学为尊、以法为序、以变应变、以和为贵。二、校长要树立适宜的“管理理念”“假设言琴上有琴声，放在匣中何不鸣”，湖北大学教育学院教授叶显发以苏轼的一句非常有哲理的诗句为题，给我们讲述了学校管理与学校核心价值辩证关系。作为校长更应该具备适宜学校开展的管理理念，即要重视以人为本，激发人的潜能；坚持目的管理，形成竞争机制；施行标准管理，进步管理效能；强化过程管理，实行全程监控。正确的管理理念是当好校长的关键，校长要有自己的管理理念，也就是要有自己的观念和思维。我认为在管理理念上要详细做到以下几方面：1、以学生为主体作为出发点，从学生的立场看教育价值。每一个学生都有开展的愿望，这是开展的内在驱动力，教育是他开展的外部环境，只要环境适当，他们都可以得到适度的开展。这种环境教育也就构成了开展的时机，给他开展的时机就是好的教育。国际教育评价的宗旨有“选择适宜于儿童的教育”变为“创造适宜于儿童的教育”。由此看出作为学校的管理者，就要给予学生人人受教育的时间与质量的权利，让社会表达出教育公平，让受教育者感受到时机公平！2、树立“终身教育”和“即时教育”的理念。校长的才能是办好学校的根底，在当前学校知识更新〔推行新课程标准〕和现代信息技术教育迅猛开展的新时期，更要求校长要有战略头脑、政策头脑、专业头脑和经济头脑，只有具备多种智能，才能高瞻远瞩，开拓探究，创新进取，办好学校。终身教育是面向将来的教育，是一种获得才能素质的教育。“即时教育”着重《教育发生学》意义，校长就要时刻鼓励教师做到学校教育与课堂教育“有魅”，关注学生的兴趣、习惯、反思，重视知识动力学的三个维度。三、用教育现代化思想做教育“教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，培养有竞争人才的过程。”武昌区三道街小学交流的《教育现代化2小时》让我看到了他们在现代化教育中获得的成果。我从中也有自己粗浅的见解：①教育现代化不是一种教育形式，而是表示一定的教育程度，是指教育开展所到达的较高标准，是教育与一个国家或地区的社会、经济、科学技术以及相应的民族心理相适应的具有现代社会先进特征的程度状态。②正如现代化不是一个固定的目的，而是一种动态的变革过程一样，教育现代化作为现代化的组成部分，同样是一个动态的开展过程。从总体上说，它是人类自觉的、有目的的活动，具有自我控制、自我调节和自我组织性，从而不断地得到开展和完善。③教育现代化的过程就是对传统教育的批判、继承和开展的过程。④教育现代化不是一个孤立、狭义的数量增长现象，而是广义的整体转换，是一种教育整体转换运动。⑤现代化的根本标志是人的现代化，是人的比较全面、比较自由、比较充分的开展。因此，教育现代化是实现人的现代化的必由之路，教育现代化的核心是实现人的现代化。作为教育工作者要经常性地“回到教育的原点”看教育对象，你就会发现教育对象五彩斑斓、熠熠多彩，需要得到教师不断地尊重、不断地欣赏、不断地鼓励、不断地指导，学生才能在一个个原点中得到进步和提升。这次学习中有些深化的理论和方法更需我在以后的学习、生活、工作中用心去体会，用行动与理论，在理论中渐渐地探究，反思进步自我。03金水学校吴艳霞〔第五组〕进步认识明确职责2023年7月13日上午，我们来自江夏区的84名中小学校长、书记，齐聚桂子山下，学习和认识教育开展的新形势、新思路、新要求，提升自己的教育管理才能和领导力，以期推进江夏教育持续安康、平衡优质开展。在华师这个顶级的学术殿堂里，我们组成了一个大班级，按时上课、下课，按时完成了任务，集中学习的5天，是紧张的5天，是集体智慧碰撞的5天，陈必林局长的重要讲话既是培训工作的重要指示，也是对我们从事教育工作者的鼓舞。首先，感谢湖北省干训中心主任，全国名师袁先潋教师的细心教导，专题讲座现代化学校管理与校长专业化，我们收益良多！三道街小学校长尹慧红的“用现代化教育思想做教育”让我们意识到学校教育信息化建立任重而道远。湖北大学教育学院叶显发教授的“学校内涵式开展与特色”就学校内涵式开展的要义、途径、策略做了阐述，表达了以学生为本，凸现了学生在学校开展中的重要作用。武汉市教科院研究员，特级教师，湖北名师华林飞就“理念治校与学校开展”开展讲座，让我们明白了理念治校是现代学校开展面临的新课题以及先进教育理念在现代学校开展中的重要作用。武昌区教研培训中心教研员沈旎结合她工作中的实例，依托武昌区课程开展历史，带着我们领悟“校本课程的反思与构建”引导我们集体讨论了课程管理中的诸多问题，令我们受益匪浅。考察期间，我们参观了南湖一小。所有这些都碰撞着我们的心灵，让我们在学习中得到了升华，进步了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键。今后的工作中，我们一定会把此次学习的所获、所悟、所感、所思应用于今后的工作理论中去，在理论的过程中不断探究，改革与创新，寻找到适宜自己学校的开展形式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。中小学校长高级研修班培训心得暑假过一半了，真够忙的。前20天大多与招生有关，目前为止，一年级和七年级都已超招生方案几十人，将要有1100多新生进入学校，感到责任重大。招生进入尾声之际，用两天时间准备了报告，关于教育理论与考虑的，25号上午给xx一个校长培训班上课，三个小时无一人走动或接听，完毕前我把校长们大大表扬一通。上完课急着赶回合肥，本以为能赶上“西部开发人才支持方案——xx省xx市中小学校长高级研修班”开班仪式，结果火车晚点被误。26-28号，整整三天培训，每天六个小时。参加校长班培训胡xx博士用三个半天谈了：1.聚焦____中小学教育；2.中华文化传承与教育思想的现代化；中小学教育如何与国际教育接轨。其实远不止这些，胡博士把他近xx年研究成果都拿出来与大家分享。胡博士把所讲内容不但用幻灯片显示出来，而且在____就印好带来，非常用心做事。他，大度，和蔼。参加校长班培训xx书院胡xx校长谈了：1.当代教育改革与开展的假设干问题；書院巡礼。涉及五个方面：全人教育，家校合作，学术开展，学生辅导，素质教育。胡校长从五个方面谈全人教育：扩展视野、开展潜能、艺术开展、音乐开展和体育开展。学术开展谈到范式转移、学习社群、共同备课、照顾差异、拔尖补底。谈到辅导学生时，胡校长从自己的两个学生自杀谈起，这很让我们震撼，因为真，我们校长却常常只往自己脸上贴金，问题却避而不谈。xx书院是全____最好的两所中学之一，英文、男子学校，学生层次也是最高的，升学压力比内地都大。其素质教育主要由效劳教育、环保教育、安康及性教育、国民教育、薪火相传构成。她，淡定，安静。参加校长班培训____xx小学连文尝校长谈了：1.学校创新与变革之道；2.十年寻梦——____xx小学的故事。培侨小学的办学目的是人人学习，互相关心。xx小学是所新校，刚建十年，办学之初，连校长从读书抓起。连校长的报告主要谈了生命教育、感恩教育、合作学习、学习型学校等问题。他们学校的教师每周至少28节课，其他学校情况一样。他，热情，质朴。28号下午，举行校长论坛，连校长安排我第一个发言。之前两次提早和我打招呼，感到他们工作非常细致。我讲三点：1、感动与感恩感谢市教育局的精心安排，感谢合肥世界外国语学校的细心照顾好周到的效劳，感谢三位专家的精彩分享，感动于他们的职业精神和敬业态度，让我们由衷佩服。也感动于我们30为听课的中小学校校长，抑制困难，坚持认真听课、考虑，积极讨论。这表达了大家对教育的热诚，对工作的高度负责，我们印象深化。2、感触与感想总体感觉，三位专家痴迷教育，执着追请教育理想，全身心地扑在教育事业上。胡少伟博士视野有宽度，知识有厚度，思想有深度；连文尝校长理论才能强，见识有高度，课堂精彩纷呈；胡美妙校长有人格魅力、乐观积极面对问题和，能高效开展工作，既严格要求又充满人文关心。针对连文尝校长的报告，我谈了对信念的理解，对“晨鸟精神”和其学习型学校做法的看法。针对“回忆这一年……”，我谈了我们的做法。针对胡xx博士的报告，我谈了对传统文化进课堂的理解和我们的做法，对“家校合一”的新认识。而对“中国一切易道德化”，哈，我乱说一通。德育必须寓于活动，而不是创立出来的，挂个什么牌子，悬挂几个标语，张贴几个宣传画，就以为是搞德育，无异于痴人说梦。针对胡xx校长的报告，我谈了对“____学生和学校分为三等”的看法。“发榜教师培训、模拟发榜和发榜辅导”让我们汗颜。我们常常为成功者沾沾自喜，而不关注落榜者。相比他们，我们大陆学校较少关注学生个体，____重于学生成长过程。在____当校长真的很难，既没有“钱”的工具，又无权奖惩教师，只有靠自身素质，靠专业素养和人格魅力团结引领教师。3、感召与感奋这次研修学习给我们增强了勇气，增添了力量，很大程度促使我们考虑，工作更有信心，方向更加明确，也让我们感到担子更重、压力更大。他们的行动对我们是感召，我们必须奋起。我们还有很大空间提升，还有很大潜力可挖，需要更加努力。教育事业永无止境，唯有拼搏才有将来。我们的心愿是办一所像学校的学校，不是工厂，不是军队，更不是屠宰场。在这样的学校里，教师像教师，学生像学生。我们营造愉悦、幸福的环境，保持率直、自然的天性，创造适宜的教育，回归教育的本质，使学校由优质向卓越转化。我们要促进教师的成长，老教师当模范，中年教师成示范，青年教师出标准，保证各层次教师的提升，人格完好、内心丰富、思想纯洁、气质高雅；打造高效课堂，营造深沉的文化气氛；给学生提供更多自主学习、合作学习的空间，培养学生成为品德高尚、身心安康、学业优秀、个性鲜明的社会有用之材。我们要坚决信念，不空谈，不抱怨，怀揣理想，脚踏实地工作。xx小学校长陈xx表达办学理想：人在中央；每一个孩子都重要；让每一个孩子都获得成长。xx世界外国语学校邵xx校长说，校长要把教师放在心上，教师才会把校长的想法付诸理论。最后，连xx校长表示：面对限制，只要有情有梦，就有可能；透视情境，随机转化，育人育己，活出意义。昨天下午，与王书记、陈校长和甘主任去看参加军训的八年级学生和带队教师。中小学校长培训学习心得通过近一个月的中小学校长培训平台的学习，使我有一种冲动，一吐为快的冲动；一种顿悟，豁然开朗的顿悟，以前许多困扰我的问题如今都迎刃而解，有种酣畅淋漓的舒适感．不出门不知天下事，不出游不知天地大，不经过培训平台的学习，不知道自己的渺小，以前的夜郎自大如今想来真是可笑得很．我所在的小学是一所农村山区小学，由于平时外出培训学习的时机很少，所以限制了自己的视野，思维有些僵化，但年轻人的冲劲仍在，我所在的小学教学质量很差，学生厌学情况严重，如何激发学生学习的积极性，主动性，进步教学效率，进步教学成绩都是摆在眼前的客观难题．以前我和学校的几位领导也都想了一些对策，虽然有些起色，但收效甚微．学生一旦厌学，就会滋生许多问题，打架骂人，和教师顶撞时有发生，上课不认真听讲，搞小动作，教师在上面讲，学生在下面讲，真是＂各做各的一份事去＂，真正学习听讲的也就是几个所谓的＂尖子生＂，以致教师自己都感到疑惑，对自己的教学程度失去信心，对学生失去信心，以致于对教师这个行业失去信心，没有了幸福感，满足感．如何解决以上的问题呢？我感觉应做好以下几点：１，增加农村教师外出培训学习的时机，拓宽眼界，增加知识，进步素质；一个人假设老在一个地方待着，渐渐的就会失去新颖感，就会墨守成规，只有保持教师的新颖感，不断让教师进展＂充电＂，增加自己的容量，才会适应教育不断开展的需求，才会跟上改革的步伐．２,加强教师知识的广博性和专业性双向开展；只有教师的知识广博了，才能应付各种突发事件，不会手足无措，只有教师的知识更加专业化，才会涌现出更多的学科带头人，骨干教师，以致于名师．３,解决农村教师的待遇问题，让农村教师没有后顾之忧；在农村如今流行着当教师不如外出打工的说法，教师的待遇问题也是制约教师不能发挥更大潜力的一个绊脚石，许多教师干了一辈子，攒的钱不够买房，年轻双职工教师贷款买房要还20年是正常不过的，这些都犹如一盆冷水，需要渐渐加以转变．４,增强教师职业的神圣感，使命感，满足感；如今的农村教师普遍存在职业倦怠，从教10多年20多年的教师当年的教学积极性已经不复存在，职称已经到位，工资已是相对的最高档，大部分存在混日子等退休的心理，如何消除中老年教师的职业倦怠也是一个刻不容缓的问题，我感觉增强教师职业的神圣感，使命感，满足感是一个根本的解决方法．５,增强农村尊师重教的社会气氛，进步教师社会地位；如今的社会已经普遍意识到知识的重要性，但在农村由于教学质量低下，很多农村老百姓对教师褒贬不一，甚至有许多人对教师这个行业嗤之以鼻，不以为然，如何改善办学条件，进步教学效率成了当务之急，增强农村尊师重教的社会气氛，进步教师社会地位也是客观需要．６,真正改革并落实好教育教学的评价制度，落实绩效，进步积极性．如今的教学改革只停留在课堂上，如何改变以往的评价制度也是刻不容缓的，以考试成绩论英雄，一考定终身在农村仍然普遍存在，如何改变以往的评价制度，真正落实好绩效，进步积极性都需要认真讨论．７,在保障原待遇不变的前提下加强城乡教师之间的调动交流，缩小城乡差距；假设可能的话，加强农村学校和城市学校的联谊活动，或者结对子活动，加强城乡学校教师和学生之间的交流，各取所需，互通有无，也不失为一个好方法．８,改善办学条件，缩小城乡教育之间硬件及软件设施的差距；加大对农村学校的投入，改善办学条件，加强师资的输入．９,改革升学制度，提倡多渠道升学，不要再挤独木桥；一考定终身，对学校教师和学生教师不公平的，如何多渠道的升学，多建几座桥是需要我们深化考虑的．１０,根底教育阶段向农村及偏远山区适当倾斜，扶持并加快农村教育的开展；根底教育阶段农村学校的开展还远远跟不上时代开展的步伐，扶持并加快农村教育的开展就显得尤为迫切．１１,增加新颖血液，加强教师的新陈代谢，合理搭配教师的年龄构造．一个比较完美的师资装备应该是老中青教师比例平衡，这样才会不失偏颇．总之，通过中小学校长培训平台的学习，使我的思想认识得到了提升，通过必修课的学习，加强了我对国家教育政策法规的理解；通过选修课的学习，使我明白了如何做一名称职的校长，如何加强学校管理，进步教学效率．在今后的教育教学中，我的思路更加明晰，我一定会将我的理解和感悟运用在今后的教育教学中，努力理论，做一名合格的小学校长．中小学校长进步培训班学习心得中小学校长进步培训班学习心得9月19日，本人参加市教体局组织的农村中小学校长进步培训班。这是教体局加强校长队伍建立的又一举措，表达了局党委对校长的关爱和成长的重视及给予的殷切希望。通过培训，深受教育和启发，收获颇多，受益匪浅。现总结如下：一、进步认识，履职尽责，实在增强校长的责任与担当人们常说，一个好校长就是一所好学校。校长在学校的办学、开展历程中发挥着普通教师所不能替代的作用。李局长在开班致辞中讲到，要努力做一位德智体全面开展的校长，用自己的智慧、真情和人格树立起学校管理者的表率和良好形象。这是对校长工作的详细要求，很有针对性。作为一名校长，只有自己全面开展了，才能带动师生的全面开展；只有自己拥有高度的智慧，浓重的真情和高尚的人格，才能培育出德智体全面开展的人才。作为一校之长，要牢记使命，不负重托，履职尽责，时时刻刻树立责任意识，才能不辜负党和人民的重托，无愧于校长的神圣称号，无愧于自己的道德和良知。二、加强学习，不断创新，激活学校优良管理的新气象“有眼界才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力”。一个懂管理的校长首先是一个学习型的校长、业务型的校长，要有较强的业务素质和创新才能。而这一切来自于不断勤于学习，擅长考虑。向书本学习，向报刊杂志学习，向师生学习，向理论学习，把学习贯穿于教育教学的全过程。通过学习，提升自己的思想境界和管理程度；通过学习，反思自己在教育教学工作中的得与失；通过学习，找准推开工作的打破口和切入点，不致于因循守旧、墨守成规；通过学习，进一步进步学校管理的艺术性和科学性，激活学校优良管理的新气象。三、坚持修炼，务求有为，做新时代人民满意的好校长新公布的《义务教育学校校长专业标准》为校长的专业开展指明了方向，提出了明确的要求。作为一名校长，不仅要规划学校开展、营造育人文化、领导课程教学，还要引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境，这些表达的是校长综合素质、业务才能和责任担当，要求是很高的。因此，自己必须认真研读标准，按照标准为自己、为学校的开展做好短期规划和中长期规划。在规划中学习，在学习中进步，在成就自我的同时成就学校的开展和将来。要把“懂教育”、“会管理”、“品质好”作为优秀校长的标准而孜孜以求，使自己成为学校管理的行家里手。四、改进作风、依法治校努力推动学校新跨越新开展作为校长，要时刻以良好的工作作风和精神状态为全体师生做出典范和表率，以自己的人格魅力影响、带动周围的人。要自省权利，自省责任，自省人格，自省言行，做到慎独、慎微、慎言、慎行；要有平和大度的心胸，文明得体的语言，一切着眼于师生开展的理念，做到守住寂寞，耐得孤独，遵守公平，处事真诚，善待别人，廉洁从教；要依法治校，带着团结全体师生，凝心聚力，遵循规律，激发干事创业的正能量，实现学校的稳健开展、跨越开展。我们**一中是一所有50余年历史的老校，近年来在局党委的正确领导下，获得了一系列成绩。但成绩只是对过去工作的肯定，并不代表将来。在新的形势下，自己愈发感到肩上责任重大，愈发感到干不好工作的紧迫感与压力感。作为一所山区学校，与他校、与先进地区还有很大的差距，需要付出百倍的努力。通过本次培训学习，我决定从以下几个方面进展考虑和做好工作：一是抓紧制定学校开展中长期规划，为学校的开展定位，指定明晰的目的和方向，使我们每位师生都有奋斗的目的和动力。二是进一步挖掘管理的潜力，实现学校管理的科学化、精细化、人文化。在学生层面要大力施行自主管理，培养学生良好习惯；在教师层面要推进人文管理、标准管理，善待教师，激发活力，奖优罚劣；三是继续加强学习，大力开展教师、学生、家长读书活动，打造书香校园，引领文明风气，进步整体素质；四是严格按照《义务教育阶段学校办学标准》标准办学，着眼于人的开展，为师生的将来奠基，大力施行素质教育，使每位教师都能从事幸福的教育，每一位学生都能享受教育的幸福。中小学校长专业开展培训学习心得市教育局组织为期一周的校长专业开展培训活动，是一次充满智慧的引领，也是一次思想的盛宴。高规格、高程度、高质量的培训活动，必将为武穴教育的科学开展，持续开展注入不竭的动力。能聆听到来自全国知名校长、教育学者的讲座，承受全新教育理念的洗礼，我感觉到这是一件令人震撼，倍觉酣畅淋漓的快事。培训活动，将我个人在教育教学、学校管理等方面碎片化的认识进展了一次有效的梳理、重组与提升。豁然开朗之后，更多的是对将来工作的向往。思想之美在这个世界上，唯一能留存或是不朽的，唯有美的思想。王贤明，宁波鄞州中学校长。这个创造了高考神话的校长，对教育的热诚，令人感动。“教育当慈悲为怀”，诗意教育的创立者王崧舟校长道出了为师者的最高境界。王贤明校长亦是如此，对教育，对他的学生，他怀有一颗仁爱之心，他是内心世界是阳光的，是烂漫的。应该说，在当下的中国高中教育，能有如此的勇气，去向世俗挑战，去努力办自己的学校，而不受外界的纷扰，实在不是一件容易的事。王贤明校长和他的团队，是在做有激情的教育，有笑容的教育，会感动的教育，有德性的教育。我特别喜欢王贤明校长制作的ｐｐｔ课件，有著名漫画家几米的风格。论语式的精辟见解：“假设一个人不热爱生活，那他要进步干什么？”“笑是生命的精彩与活力”“用什么描绘教育的成功最好——孩子的笑脸。”……课件配以生动鲜活图片，让人感到温暖舒适，回味无穷。人生充满劳绩，但仍诗意地栖居大地上。王贤明校长是教育的追梦人，教育生活应该充盈着诗意之美。崔其升，一个草根校长，典型的农村乡中校长。山东大汉的诚朴，给我留下了深化的印象。三个小时的讲座，亦或是心灵对话，在聚光灯的照射下，崔其升满头大汗，体力难支，但他一直以站立的姿态，以平和的语气，缓缓道来。他对同行者的尊重，是令人钦佩的。他用大胆的理论与探究，改变着中国根底教育的现状；他以壮士断腕的气魄，破解乡村中学的开展困局。杜郎口现象、杜郎口旋风，是对其改革成果的最高褒奖。任何教学改革，最大的受益者应该是学生，因为他们才是学习的主人。崔其升校长的课堂教育改革，不，应该是课堂教学____，彻底颠覆了传统的教学形式，将教师解放了，更将学生解放了，学生能真正在课堂上享受到探究知识、展示自我的快乐。“相信学生、发动学生、利用学生、开展学生”“放手就是爱”，崔其升校长的理论是是朴素的，是土生土长的。我静静地听着，细细地想着。站立着的崔其升，是一道风景。他的身上有一股接地气的行者之美。“教育是理论的艺术。”“把第一场雪留给学生。”——韩珍德，青岛胶州市向阳小学原校长，华美转身为全国著名教育筹划人，继续发挥着他的光和热，被人们称赞为“魔术师校长。”确实，他有点石成金之妙术。在他的指导下，三里河小学结合当地实际，确立了这样的办学理念：思河之，学会感恩；聚合之力，学会合作；举和之美，创造和谐。少海小学的校训巧妙的利用校名“少存壮志，海纳百川。”还有深圳市田寮小学，武汉市光谷三小……在他的筹划下，正走向全国名校行列。韩校长认为，文化是学校开展的根基和血肉，也是学生开展最有价值的宝物。他用生动的案例给我们以启迪：学校的开展应该摆脱“经历式开展”的形式，走“规划式开展”的道路。睿智的思想，诙谐的语言，来自于孔孟之乡的韩珍德校长给我留下了一个智者的形象。思想有多远，我们就能走多远——思想的美，是能超越物质世界的宏大精神力量。理想之境教师，永远是追梦的行者，教育最可怕的是梦想的失落。培训活动完毕中，我想起这样一个案例：在一次校长和教师培训班上，有人曾经做过这样一个实验，请校长们画出“我的学校”，请教师们画出“我的教室”。结果，大部分的校长心目中“我的学校”是教学楼、操场、图书馆、校园的围墙、办公楼以及树木，而惟独没有教师和学生；同样大部分教师心目中“我的教室”里除了课桌椅、讲台外，便是黑板、墙壁等物，而没有学生；而让学生画出“我的教室”，结果，学生们的“教室”没有黑板，有的是大大的书架，整齐的图书，三五成群的在围在一起或阅读，或画画的学生。在我有限的专业阅读中，对____电视节目主持人黑柳彻子《窗边的小豆豆》一文中巴学园充满了向往之情，这就是我理想中的学校。最近，拜读了风行中国教育界的美国教师雷夫的著作《５６号教师的奇迹》，亦让我发自内心的羡慕。他们对教育的热爱与执著，才能创造教育的童话。我认为，对于小学教育而言，创造童话比创____话更为浪漫。借用朱永新教授的《我理想的学校》一文，描绘理想之中的教育生活。我心中的理想学校应该是一所有特色的学校：在某种意义上可以说，没有最正确，只有最特，最特就是最正确。我心中的理想学校应该是一个有品位的学校：一个学校的品位首先是一个学校的校园品位，包括每一个细节、每一个建筑、每一处绿化都应该精雕细刻，细节有时更能反映品位。一出学校的品位反映在学生的品格上。学校不但要传输知识，更重要的是塑造人品人格。当我们的学生在分开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。我心中的理想学校应该有一支创新型的、有活力的教师队伍：一个学校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名师。只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。一个人没有冲动没有激情就永远不会有成功。我们不能要求每个教师都优秀，但要求每个教师都能追求优秀。我心中的理想学校应该拥有一批擅长探究、具有良好习惯的学生只有学生才能把学校装点得活力勃勃。绿色的草坪上没有学生读书的身影，红色的跑道上没有学生的脚步，设施再先进的学校也只能是一潭死水。当一个学生对世界失去好奇心，不会主动发问、探究，那就是学校、教师和学生的悲哀。不读名著，怎么能培养他们的细腻感情，怎么能培养他们的人际交流沟通才能？我心中的理想学校应该有一个面向所有学生的课程体系。开发学校课程体系的核心，就是面向所有学生。课程的丰富性也是衡量一个学校的品位与程度的重要标志。我心中的理想学校应该有一个永远对学生开放的图书馆、计算机房、图书馆和计算机是学校设施的灵魂。一个学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。……每个人心中都有自己的梦想，听之思之，理想的境界触手可及。胸怀教育的梦想，我们会走得更远。活力之进步教师素质最正确途径是接触专家，这次培训，为我们翻开了一扇窗户。专家学者前瞻的思想，开阔的视野，理论的勇气，个人的魅力都是另人折服的。仅仅停留在门口，里面的风景如何，还要我们怀着对教育的美妙梦想去不断学习。学习是一种姿态，也是变革的勇气之。作为学校管理团队的一员，更要有孜孜不倦的求知精神。因为学习不能改变生命的长度，但可以改变生命的宽度，不能改变生命的起点，但可以改变终点。再多的理论，再美的设想，假设不变为实际行动，不在理论中反思修正，也只能中空中楼阁。行动是对理论检验与物化，只有行动，才能改变。行动，实际上就是执行力的问题。鲜花只有在肥沃的土壤里，才能结出丰硕的果实；大厦只有建立在坚裨地基上，才能屹立百年。一所有活动的校园，也只有建立在团队强有力的执行力上，才能恒久绵延。教学质量是学校品牌的生命线，教学质量直接决定和影响着学生的素质，没有学生素质的进步，学校的办学目的就无法实现。梅川镇小学之所以在梅川人民心中有较高的地位，就是因为其办学质量在全镇是首屈一指的，有极佳的口碑。教师厌教，学生厌学的现象非常普遍；课堂效益低下，是不争的事实。作为一名分管教学的副校长，引领学校课堂教学的改革，是我不可推卸的责任。着力推进课堂教学改革，指导教师确立课程、教学相统一的课堂教学观，指导教师转变学生的学习方式，努力促进教育质量的提升，学习方式的转变，教学行为的变革，将是当前我的工作中首要的的任务。学习、行动、创新——这正是一个人，一个集体的活力之。这将是我们教育人永远努力的方向。今后的工作中，我一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的理论，在理论的过程中不断探究、改革与创新，为学校的开展奉献自己的力量。中小学校长培训班学习心得体会各位领导、各位校长：下午好！首先感谢局领导对这次培训的精心安排，感谢各位专家、各位校长的精彩讲座。这次培训，对我来说既是一次充电的过程，更是一次革新的过程，体会深化，收获颇丰。下面我从体会和学习收获、今后工作的方向和理论两个方面进展汇报，如有不妥，敬请批评指正。一、体会和学习收获这次培训，对我们的自身成长、学校的开展都将产生深远的影响。1、深切体会到了局领导对校长的关心、关注和殷切期盼。在国家施行新一轮西部大开发、自治区人民政府隆重召开教育大会这一背景下举办这次培训班，意义重大，时机及时。开展的关键是人才，培养自己的人才才是长期的战略。培养人才的重担归根结底要落实在我们这些教育工作者的肩上，进步自身素质势在必行。2、这次培训层次高，程度高，培训内容安排得科学、合理、针对性强。报告人都是宁夏教育界的专家，层次高，理论新，视野广，他们的敬业精神堪称典范，特别是靳伟才主任，很多方面都是值得我们学习和借鉴的。3、全面认识了当前教育改革开展的背景、形势与任务，增强了加快学校开展的责任感和紧迫感。通过两天紧张的培训和学习，我感到收获很大，获益匪浅。尤其是对当前的教育背景、形势和任务的把握上更加明确，同时也进步了认识，增强了工作的危机感、使命感和责任感。作为一名校长，需要不断加强自身的学习，只有加强学习，才可以正确把握根底教育改革与开展的动态，使自己的教育思想与教育理念时刻处于时代的前沿，创造性地开展工作。4、提升了教育理论，增强了推进学校教育的信心和决心，进步了施行素质教育的才能和程度。这次培训，使我们教育思想得以更新，办学理念得以升华，目的任务更加明确，教育观念得以转变，办学思路得到拓宽，校长角色再次定位，办好学校信心倍增。认识到，素质教育必须落实，进步质量重抓科研，改善条件重在经营，学校开展重在创新，机遇多多重在把握，困难重重敢于挑战。通过两天的学习，我深化体会到，学校要科学快速的开展，观念必须先行，必须及时抓住新一轮西部大开发、施行《国家中长期教育事业改革和开展规划纲要》等等机遇，以创新的激情，扎实的作风主动迎接挑战，创始学校工作新场面。二、今后工作方向和理论1、要树立以人为本的管理理念，进步教师教、学生学的积极性。这需要我们弯下腰育人，需要我们相信和鼓励每一位教师，需要我们精心安排每一项活动。2、加强迫度建立，强化自我管理。学校管理要刚柔结合，既有一个刚性的管理规章制度，并随着时代的变化而完善，与时俱进；同时，也要有一个柔性的管理方法，对有些问题的处理还要表达人情味。3、加强教学科研，进步教育教学程度。进步教育教学程度、教学质量，根本在于进步教师素质。要重视培养教科研带头人，重视培养骨干教师并充分发挥他们的示范和引领作用，从管理角度出发，就是培养好教学管理人员、教研组长。要“请进来，走出去”，扎实开展校本教科研活动，努力进步教师素质。4、完善校长角色，创立优美校园。注重抓好两方面的工作：一是校园文化建立。精心做到让每一个设施说话，让每一件事情育人，我们正在落实这项工作。二是教师队伍、班主任队伍以及作为核心的学校领导班子建立。学校领导关键要做好“效劳”工作，给教师创造一个良好的工作气氛和开展平台，使他们在各自不同的空间、层次上开展。校长要从事务圈中跳出来，要擅长动脑筋想方法，要出教育思想。5、进一步完善教师岗位聘任制。结合学校实际，因需设岗，因事设岗，多劳多得，优劳多得。6、寻求以特色和创新求开展的办学思路。始终坚持观念要走在前面，行动要走在前面的办学意识，通过抓特色教育、校园文化建立和教科研工作，使学校在各方面都得到开展。汇报完毕，谢谢大家。2023中小学校长培训班学习心得体会各位领导、各位校长：下午好!首先感谢局领导对这次培训的精心安排，感谢各位专家、各位校长的精彩讲座。这次培训，对我来说既是一次充电的过程，更是一次革新的过程，体会深化，收获颇丰。下面我从体会和学习收获、今后工作的方向和理论两个方面进展汇报，如有不妥，敬请批评指正。一、体会和学习收获这次培训，对我们的自身成长、学校的开展都将产生深远的影响。1、深切体会到了局领导对校长的关心、关注和殷切期盼。在国家施行新一轮西部大开发、自治区人民政府隆重召开教育大会这一背景下举办这次培训班，意义重大，时机及时。开展的关键是人才，培养自己的人才才是长期的战略。培养人才的重担归根结底要落实在我们这些教育工作者的肩上，进步自身素质势在必行。2、这次培训层次高，程度高，培训内容安排得科学、合理、针对性强。报告人都是宁夏教育界的专家，层次高，理论新，视野广，他们的敬业精神堪称典范，特别是靳伟才主任，很多方面都是值得我们学习和借鉴的。3、全面认识了当前教育改革开展的背景、形势与任务，增强了加快学校开展的责任感和紧迫感。通过两天紧张的培训和学习，我感到收获很大，获益匪浅。尤其是对当前的教育背景、形势和任务的把握上更加明确，同时也进步了认识，增强了工作的危机感、使命感和责任感。作为一名校长，需要不断加强自身的学习，只有加强学习，才可以正确把握根底教育改革与开展的动态，使自己的教育思想与教育理念时刻处于时代的前沿，创造性地开展工作。4、提升了教育理论，增强了推进学校教育的信心和决心，进步了施行素质教育的才能和程度。这次培训，使我们教育思想得以更新，办学理念得以升华，目的任务更加明确，教育观念得以转变，办学思路得到拓宽，校长角色再次定位，办好学校信心倍增。认识到，素质教育必须落实，进步质量重抓科研，改善条件重在经营，学校开展重在创新，机遇多多重在把握，困难重重敢于挑战。通过两天的学习，我深化体会到，学校要科学快速的开展，观念必须先行，必须及时抓住新一轮西部大开发、施行《国家中长期教育事业改革和开展规划纲要》等等机遇，以创新的激情，扎实的作风主动迎接挑战，创始学校工作新场面。二、今后工作方向和理论1、要树立以人为本的管理理念，进步教师教、学生学的积极性。这需要我们弯下腰育人，需要我们相信和鼓励每一位教师，需要我们精心安排每一项活动。2、加强迫度建立，强化自我管理。学校管理要刚柔结合，既有一个刚性的管理规章制度，并随着时代的变化而完善，与时俱进;同时，也要有一个柔性的管理方法，对有些问题的处理还要表达人情味。3、加强教学科研，进步教育教学程度。进步教育教学程度、教学质量，根本在于进步教师素质。要重视培养教科研带头人，重视培养骨干教师并充分发挥他们的示范和引领作用，从管理角度出发，就是培养好教学管理人员、教研组长。要请进来，走出去，扎实开展校本教科研活动，努力进步教师素质。4、完善校长角色，创立优美校园。注重抓好两方面的工作：一是校园文化建立。精心做到让每一个设施说话，让每一件事情育人，我们正在落实这项工作。二是教师队伍、班主任队伍以及作为核心的学校领导班子建立。学校领导关键要做好效劳工作，给教师创造一个良好的工作气氛和开展平台，使他们在各自不同的空间、层次上开展。校长要从事务圈中跳出来，要擅长动脑筋想方法，要出教育思想。5、进一步完善教师岗位聘任制。结合学校实际，因需设岗，因事设岗，多劳多得，优劳多得。6、寻求以特色和创新求开展的办学思路。始终坚持观念要走在前面，行动要走在前面的办学意识，通过抓特色教育、校园文化建立和教科研工作，使学校在各方面都得到开展。汇报完毕，谢谢大家。范文二我有幸参加了衡水市教育局组织的中学校长高级培训班的学习，4天半的学习，聆听了三位中学校长、三位教授的讲课，虽然为期很短，但受益非浅。我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。一、校长的定位与职责校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要根据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及开展规划，并组织、协调、施行这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的目光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件、____、财权受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作理论中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并获得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的目光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。二、重视师资队伍的建立先有名师，才有名校。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学根本功，才能带着着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发教师的爱生敬业精神。1、爱生。没有爱就没有教育。教师爱学生就是要对学生尊重，理解，信任并且给他们信心。作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。要爱每一位学生，看到他们的得意之处，擅长发现他们的闪光点，利用这个去鼓励他们。2、热爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好，这是干好工作的前提。有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对将来充满信心，真正做到爱生敬业，教书育人。3、教师要树立终身学习的观念。教师是人类知识、创造的继承者和传播者。过去，人们常说：要给学生一碗水，自己必需要有一桶水。而如今我们不能只有一桶水，而必须是一眼泉。知识的日新月异，要求教师必须树立终身学习的观念，教师开展的希望在于教师的终身学习。新的时代、新的终身教育的开展趋势和新的教育教学改革，教师专业化运动的理论，都对教师终身学习提出了迫切要求。人的一生都要学习，当前社会，伴随着信息化、全球化以及知识经济的到来，原有的生活方式、工作岗位、知识构造等的稳定性不断减弱，生存需要迫使人们必须不断地学习，不断的承受教育，并要学会学习，擅长创新，从而不断更新自我，完善自我。在学习型社会中，学习成为人的义务与权利，它不仅是为谋生，而且是为了创造生活，作为以帮助和促进别人学习为职业的教师，自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。教师作为教育的主要因素之一，就必须适应当代社会对教师所寄予的越来越殷切的期待，要通过不断的学习来自我充实，自我超越。自己作为一个教师在终身学习中应该做到：首先，努力学习优秀传统文化，不断进步自己的政治思想程度，学习我国乃至人类创造的一切先进的文化成果，从优秀文化传统中去汲取丰富的营养，学____的教育法规法那么，不断的加强思想政治修养，对中、外文化的吸收要取其精华、去其糟粕，古为今用，洋为中用，推陈出新，继往开来。其次，努力适应教育改革与开展的需要，不断学习新的科技知识。目前随着已有知识的不断更新和新知识的激增，反映到教材中的知识也日益丰富和加深，这就要及时吸收新的知识，使自己的学科知识到达现时要求的深度和程度，并到达将来教育工作需要的知识构造。另外，不断学习新的教育理论，进步教育教学的创新才能。丰富的教育教学理论知识虽然不是教师成功的充分条件，但对于教师创新才能的培养却是必不可少的必要条件。固然，作为教师要不断的坚持学习和研究，适应新课程改革的挑战，从自得到自我专业开展，更好进步教育教学创新。教师只有不断地关注和学习教育理论知识，其终身开展才能获得永不枯竭的动力。4、要引导教师勤于反思。教学反思是教师专业开展和自我成长的核心因素，经历+反思=成长。华东师大叶澜教授指出，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，假设一个教师写三年的反思,有可能成为名师。没有反思的经历，只能是狭隘、片面、浅薄的经历;不会反思的教师，他的教学才能和程度至多只是经历的累积，可以不断反思的教师，他的教育智慧就会随之不断增长。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，教然后而知困，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师请教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧，探究教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。反思是一种手段。反思后那么奋进。存在问题就整改，发现问题那么深思，找到经历就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于教师要敢于疑心自己，敢于和蔼于打破、超越自我，不断地向高层次迈进。多进展教学反思，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另外一面风光。三、管理中要以人本关爱为核心学校管理的目的是为了塑造人，开展人，提升人，所以在学校的管理活动中要关爱人、尊重人、宽容人、鼓励人。(1)关爱。弗洛姆说没有爱，人不能存在一天。人是有情感的动物，在学校的管理中，领导关心保护教职员工，教师关心保护学生，可以使被管理者从学校获得强烈的价值感、平安感和归属感。为教职员工的工作、创造、开展，为学生的学习、进步、全面开展提供强大的精神动力。因此，在学校管理活动中关心保护教职员工和学生是很有必要的。领导不仅要关心教师、职工的工作、学习，还要关心他们的生活，当他们在工作、学习、生活中遇到困难时，要给予尽可能的及时帮助。教师要理解信任学生，要成为学生的知心朋友。既要理解学生的过去和如今、成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事，还要理解学生的优缺点和特长、内心世界的苦恼和忧愁。只有全面的理解学生和信任学生，给每一个学生无私的关爱，激发学生学习的积极性，增强学生的信心，促使学生安康的成长、全面的开展。(2)尊重。尊重是建立在平等的根底之上的，没有平等也就没有互相尊重和理解。虽然在学校的管理活动中管理者与被管理者是上下级的关系，但是作为学校的成员，在人格尊严、根本权利、地位声誉等方面都是一律平等，只有岗位、分工、角色不同而己。所以在学校的管理活动中要营造一个平等的平台，只有在平等的根底上，管理者与被管理者才能互相尊重和理解。这就要求学校的管理者不能以权压人，以势压人，平等的对待教职员工，尊重教职员工的人格，尊重教职员工在学校中的地位，尊重教职员工的创造精神、尊重教职员工的自我完善的要求。学校作为一种特殊的社会组织，其教职员工的职业角色决定了他们的追求价值取向：得到别人的尊重与成认，往往胜于物质利益，所以校长必须对教职员工信任和尊重。从一定意义上说，信任和尊重就是管理效率。你对教职员工信任，教职员工就会对你信任，你尊重教职员工，教职员工就会尊重你，归根结底，是信任产生了信任，尊重赢得了尊重。信任和尊重应当真诚、自然，象个别交谈、现场提问、校长信箱等常规途径和渠道，只要坚持去做，就会形成了一种尊重人、信任人、理解人的文化气氛，有了这种气氛，学校就一定具有凝聚力。这样才能在学校中营造一个民主和谐的气氛，激发教职员工的创造，顺利的施行教育方案。作为教师，要平等、公正地对待每一个学生，尊重学生的人格、尊严和合法权益，关心保护学生，成为学生的知心朋友，学生才会感到自己的品德、才华、才能得到成认，从而增强前进的信心，获得前进的动力，自觉的向更高的目的开展。(3)宽容。学校的管理者和被管理者之间对人的看法和态度都要有一颗宽容之心。严于律己、宽以待人这是古训，只有宽以待人才可以包容，才可以创设一种宽松的环境，才能形成民主的气氛，学校才有生气、有活力。宽。其一是指对人不能求全责备，孔子说：君子之过也，如日月之食也，过也人皆见之，更也人皆仰之。人总是会有缺点和错误的，所以要允许人家有缺点和错误，只要我们可以努力去改正错误，这样，我们就能在错误中获得经历和教训，获得更大的进步。宽其二是指对曾错误地对待自己的人，也要宽宏大量、有气度、容得下，要同善待其别人一样善待他。要能包容各种各样的人，包括意见不同的人、有缺点的人、犯过错误的人。有容乃大，能包容人，才能最大限度地团结人，队伍才能兴隆、事业才能兴隆。(4)鼓励。人的需要既有物质方面的也有精神方面的。因此鼓励也应有物质的鼓励和精神的鼓励。对于知识分了来说，物质待遇得到根本满足之后，更看重的是精神鼓励。在精神鼓励上应该是从以下三个方面去做：第一，信任。对每一位干部和教职工，尽量做到根据各自的特长和才能，尽可能创造活动舞台，让大家都有用武之地及施展才华之机，如优课观摩、论文评比、课件竞赛、沙龙主持、资质评定等都是行之有效的方式。或者按照学校工作岗位的需要委之以重任，让每个教职员工都有开展目的、有奔头。第二，肯定。要擅长挖掘每个人的潜力，特别是要通过各种不同的方式肯定中小学校长远程培训学习心得体会王应飞从XX年6月5日至XX/6/20日，我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。本人通过学习研修收获颇丰，特别是在学校标准化管理、教育理念及办学思想等方面有了深化的认识，为我校促进学校教育教学质量的进步、学校教育教学管理形式标准化提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最正确充电器、加油站。我学习了华中师范大学郭元祥教授的《课堂教学改革：理论反思与理论深化》专题讲座，觉得郭教授是一名具有开拓型、创新型的教育专家，特别他在报告中的四个反思切中如今课改的要害，立意高远，发人深省。他所推崇的5i教育论对我国确立有效的课堂教学价值体系意义深远。他的深度教学理论对我们探求更有效的教学理论有深远的引领作用。我通过学习教育部袁贵仁部长的《新时期我国教育改革开展的形式和任务》和教育部副部长陈小娅的《根底教育科学开展的根本政策与重点工作》专题讲座后，感受很深，收益非浅。作为校长，就必需要深化理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规。对工作认真负责，当教师表率，为教师的专业化开展搭设平台。鼓励教师积极工作，拓宽办学思想，加强科学标准化管理，为了每一个学生抓好学校教育。通过学习北京师范大学杨世文教授的《以改革创新精神推进党的建立的伟大工程》和北京师范大学的高鸿主任的《学校办学特色的建立及其持续开展》专题报告，让我感受到党建工作在学校教育中的重要，我们一定要把全面贯彻党的教育方针，培养社会建立者和接班人贯穿学校教育的始终，根据实际努力创立特色学校。学习了北京师范大学陈凤春教授的《学校管理者影响力的分析^p》，我深感当一名合格校长不容易，当一名名校长更难，掌握校长的领导艺术，即要有创新、科学、奉献的精神，同时，也要处理好领导者与管理者之间的亲密关系。在听了华中师范大学教授左斌的《中小学教育科研方法》、北京师范大学副教授张莉莉的《如何做好科研工程》专题讲座，启发很大，感受很深。两位教授从教科研课题的选题、论证、制定方案、申请立项、施行方案等详细环节进展阐述，他们主张作为教育者，要进步教育教学质量，就要积极开展教科研活动，研究教育教学的课题，进步教学质量。在听北京师范大学教育学院副院长石中英教授《当前我国中小学价值教育的困境与考虑》专题讲座后，我真切地感到他用中肯的语言阐述了我国现阶段教育价值取向存在的重大问题。把真实的、本能的、低级的看做是高尚的却把高尚的价值追求看做是虚伪的。社会上普遍存在一个大学生并不比一个小学生更高尚，一个大学生并不比一个小学生更守规矩，一个大学生并不比一个小学生更有理想的现象。深化的分析^p了我国在进展经济建立时片面的强调经济增长消解了人们丰富的价值意识和高尚的价值追求这个影响我国中小学价值教育的主要因素。他的加强和改进中小学价值教育的假设干考虑对现阶段中小学把握社会价值教育方向意义重大。北京市第二实验小学校长兼党委书记李烈教授的《构造学习型组织，促进教师主动开展》首先讲到学校管理工作的定位和她的双主体教学〔以爱育爱，以学论教，以参与求体验，以创新求开展〕，她对教学管理的考虑和尝试值得我们这些校长反思：作为现代校长，我们必须不断学习，进步自身素养，掌握前卫的教学理念，拥有高超的管理艺术和不断探究和追求的精神。她的创立学习型组织理论见解独到，立意高远。特别是听了她转变管理者的角色与行为，是学习型组织建立的根本保障让我觉得自己与一个名校长的差距实在是太大了。但愿，常能有这样的学习时机，如今的校长太需要这方面的知识熏陶了。学习了北京师范大学钱志亮教授的《有效课堂哪儿来？兼论怎样上好一节课》。他从多个角度引领人们对有效课堂进展科学理解。对有效课堂的特征、要求见地深化。他讲到有效课堂对教师的要求时，旁征博引细致深化，发人深省。让人明确领会到教育是心灵的对话，是思想的启迪，是灵魂的涤荡，是人性的沐浴，是人格的唤醒，是希望的激发总之，经过这次培训，我深化地感到：要把学校的工作抓好，把学生教育好，进步教育教学质量，首先是校长要进步自身综合素质：校长要有前卫的教育教学理念，校长要有高超灵敏的管理手段，校长要有高尚的灵魂校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和开展的引领者。其次要把教师队伍建立好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的教师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做奉献。这一次本人有时机参加教育部中小学校长远程培训学习，真的好快乐，这首先应该感谢区教育局对农村中小学校长的关心和支持，给提供了这次很好的学习时机，让我们听到了名专家的讲座，也学到了名学校管理经历。通过培训学习，学到了许多新的知识、新的理念，受益非浅，感受颇深，特别是在学校标准化管理、教育理念有了很深化的认识。学习后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵敏、有机的运用到实际工作中，为确立我校的标准化管理，把我校打造成农村中学教科研特色强校奉献出我的微薄之力。中小学校长任职资格培训学习心得体会中小学校长任职资格培训学习心得体会中小学校长任职资格培训学习心得体会7月18-19日，市教育局举办了首届为期两天的副校长培训班，通过这两天的培训，虽然时间非常短暂，但形式多样，使我受益匪浅。作为一名管理者，我进一步增强了对学校教育管理的责任感，对教育事业强烈的紧迫感也时刻萦绕于心。下面就我的学习和认识谈几点心得体会，与大家共同分享一下。一、理论根据。在市继续教育中心的精心组织下，我参加了为期两天的中小学校长任职资格第一阶段培训。主要学习内容包括：教师队伍建立和管理；学校校园管理和学生管理；学校平安管理；教育政策法规解读；《校长专业标准解读》；专题讲座：校长应具备的根本素质；教育教学评价策略；师德师风专题培训和师德先进事迹报告，通过这些内容的学习，我收获颇多，决定要完善自我，进步自我。二、扮演好副校长的角色位置。作为副校长，一定要明白自己所处的位置，要象绿叶扶红花那样，端正自己的心态，当好校长的参谋，出色创新的完成学校的工作，做到到位不越位，有权不越权。对经过集体研究、校长点头定案自己又无不同意见的事情，要坚决执行，并保证按校长意图把事情办好。对校长决定的问题，如持有不同意见可向校长建议，但在校长没有改变决定之前，仍要执行，绝不可消极怠工成心与校长唱反调。要正确处理好班子间的工作、生活关系，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，还有就是要记住自己的独立性必须与整体工作是附属关系，考虑问题，设计方案时，必需要从全局出发。对于学校工作要擅长发现，及时主动提出意见，这也是正副校长间的一种“默契”。该请示汇报的一定请示汇报，该自己做主的要大胆做主，对待工作不等、不靠。对于学校内部的矛盾，那么不妨“引火烧身”，协调解决，灵敏地处理好各种关系，这也是作为副校长应具备的根本才能之一。三、做好教师开展的引领人。“校本培训”于学校开展的需要，从学校的实际出发，以促进教师专业开展为目的，着眼于满足学校每个教师工作需要以及为解决学校存在的各种问题、进一步提升学校的办学程度的校内教师的在职培训。作为副校长，必需要有总体开展意识，要将学校、教师的开展放在重要位置，只有这样，学校才会有更大的开展空间，从而培养更多的新型人才。三、狠抓学校平安工作不放松。教学工作是学校的中心工作，是学校工作的生命线。但假设说没有平安工作这一屏障作为保护，其他工作都将是枉然，所以我认为平安工作是每一个学校的头等大事，必须得抓实，虽然在过程中我们付出了很多，但只要学生平安我们就很快乐，你说不是吗？平安工作抓好的同时搞好学校的教育教学工作，两者合二为一，我想信，教育的明天必将会更加辉煌，更加灿烂。总而言之，作为一名优秀的副校长要做到“在其位，谋其政，展其能”。理清职责，做好助手，精诚团结，时刻铭记这样一句话，“只有你对别人的事业负责，别人才会尊重你的劳动，你才有时机开展自己。”中小学校长岗位培训学习心得体会xx年11月1日至8日，我参加了第37期全区中小学校长任职资格培训班的学习,此次培训的内容主要包括以下几个方面：1、领导风格与领导力、中小学教研团队建立与教研活动的组织策略。2、社会学视角下的班级管理与学生开展、小学班主任工作的管理、小学管理实务经历交流。3、小学生心理行为问题辅导干预策略、小学校长的科研领导力、教育公平视野下留守儿童的教育问题研究。4、办一所高品位的学校、学校危机管理、疑眼看教育——努力办好学生终身受益对社会开展负责的教育。5、小学校长的教学领导力——课堂观察的理论与技术、信息技术与小学课堂教学变革。6、总结交流。通过此次学习，让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识：1、校长要有学习意识社会的开展依托于教育，教育的开展关键看学校，而学校的开展还得看校长。俗话说，什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步。作为一名合格的校长要认真学____的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。2、校长要有效劳意识一名好的校长首先必需要有良好的效劳意识，当好师生的公仆，耐得住贫寒，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。3、校长要有教育质量意识质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的上下，因此，要增强教育教学质量的意识。4、校长要有创新意识校长要更新教育观念，结实树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与理论结合起来，倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己理论探究的根底上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的开展赢得一片广阔的开展空间，从而带动学校整体程度的进步，实现我们的办学目的。5、校长要有品牌意识打造学校品牌是一个系统的过程，其核心是要求充当学校____的校长要有强烈的品牌意识和执著的品牌追求。当前教育界有一个较为流行的观点，一位好校长就意味着一所好学校。优秀的校长是创立品牌学校的关键人物，是学校的核心。校长的教育理想、敬业精神、人文素质及其理论程度与业务素养，在很大程度上决定着一个学校的办学目的、办学风格与办学程度，同样决定着这所学校的教育特色与学校个性。校长要有品牌角色意识。随着人们日益增长的教育需求，人们对学校品牌的需求越来越强烈，学校假设不重视品牌打造，就有可能被淘汰出局，这就要求校长要有强烈的角色意识。第一，校长是学校品牌形象的代言人。校长是一所学校思想的泉，是对外的形象。校长的学识、素养、气魂以及领导才能、才能、协调才能等在很大程度上代表着一个学校，校长的一次精辟演讲，一个家长会议的主题报告，一个事件的处理方式，一次会议的交流发言，一个重大活动的设计，甚至校长的一举手、一投足，对学校的整体形象影响较大。第二，校长是学校品牌形象的设计师。校长要对学校的优势、优势、机遇、威胁、打破口在哪里等这些问题进展正确分析^p，对学校的开展进展筹划定位，对学校的显性资和隐性资进展整合，从而优化和拓展学校生存和开展的特色空间。第三，校长是学校品牌打造的推动者。学校品牌的打造永远都是“如今进展时”，学校的人人、事事、时时、处处都与品牌有关系。校长要擅长调动各方面的因素参与学校品牌的打造，推动学校的开展；校长要有品牌经营意识。学校品牌经营就是遵循教育规律，研究利用高知名度的品牌，进一步扩大学校的影响，进步学校的美誉度，进而进步学校的办学质量、办学效益。经营要以开放的态度来对待，重视教育教学质量的管理，要注重教育本钱、资本运作，投入产出，更注重资的开发利用。既考虑学校内部管理，也考虑教育和学校的形象塑造，社会声誉以及社会的沟通。学校品牌经营就是要为受教育者提供无形、优质的效劳。总而言之，通过学习，进步了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的理论，在理论的过程中不断探究、改革与创新，寻找到适宜自己学校的开展形式，形成自己的办学特色，办好人民满意的学校。中小学校长培训心得体会中小学校长培训心得体会(1)202_年7月9日至18日，我参加了由湖南省人民政府及教育厅组织的合格学校校长培训，这次培训班设在常德文理学院，培训的目的是以素质教育条件下如何加强和改善初级小学学校管理为主题，进一步理解义务教育最新办学理念、办学形式和根底教育改革开展的动态，提升办学治校才能和管理程度，加快从合格学校校长到名优校长的转变。在这次培训中我有幸聆听了专家们的理论讲座，指导，感受很深。此次培训以讲座、专家指导、教育考察、以案例为载体为主题展开，内容丰富，形式多样，具有活、新、实的特点。通过培训和大家的讨论交流，使我的观念得到进一步转变，拓宽了思路，提升了学校管理程度。同时也看到目前我校管理过程中获得的成绩和存在的问题。下面我就这次的学习考虑，结合我校工作实际谈几点心得体会。一、校长的办学理念与考虑校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要根据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及开展规划，并组织、协调、施行这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的目光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作理论中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并获得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的目光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。记得常德一中的校长何哓明说过，没有当6年的校长不会是好校长，当几年校长新闻到处播，绝对是吹牛皮，要当好一个好校长，必须是一个追求梦想的校长。总的来说三句话：1、把职业改成实业、不把教书当讨饭的行当来对待;2、在事业成功过程中，实现人生价值。3、衡量自己的人生价值，实现团队的价值。说到办学理念，北京胡同小学的半学理念是：面向将来;江苏阳四中学上重本80%，他们的理念是：没有教不好的学生，只有不会教的教师，有人议论对与错，但我觉得这个学校的校长是对的，至少他的理念是对的，全校教师无条件的从教，从实际看，这个学校的差生都跑掉了，留下来的都是可以教的学生，一切为了学生，为了学生的一切这些都不做不到的，也不能做到。只有促进学生开展，开展中促进学生的进步，培养开展的教师，培养开展的学生。在一个学校要想让教师们有个进取的精神，学校就要给他一个展示自己的平台，也要让给于他们荣誉的最高评价展示在人们面前。二、校长的专业化开展有人说，校长不是什么东西，校长没有大小，都有其内涵，看个案例：地理课上，教师在讲台上放着一个地球仪，校长在后面听课，教师在刚上课时问同学们：今天这节课教室多了个什么东西啊?同学们说：校长，教师马上说，不对。忙解释说，校长不是个东西，然后又马上改口说校长是个东西，从这个案例中说明，当个校长不容易。通过对郑正良教师的讲课使我对校长专业化开展的内涵理解泼深。校长专业化的内涵表达于校长的综合素养，如校长的人格素养，思想素养，人文素养，管理素养，学课素养，智能素养等。校长的人格素养表达在宽容与博爱，克己与奉献，求真与务实。校长的人格表达在三种关系：1、与教师的关系，2、与学生的关系，3、与社会的关系。中国人有个共性：自私，一个人是条龙，合起来就是条虫，____人相反，比方大家都喜欢打麻将就可以知道中国人的个性，麻将桌上只有自己，没有别人，从足球行业更能深层次的去体会。过去，教师这个职业强调的是奉献，如今变了，教师也是人