中小学班主任工作教育案例

第51页共51页中小学班主任工作教育案例中小学班主任工作教育案例。安徽省蒙城县职教中心焦守光XX年11月的一天，学生们正在上课，我也在办公室备课。突然，我班的英语教师怒气冲冲地走进办公室，后面还跟着班上的大嗓门——葛园。我一看那架势，就知道准没好事。肯定是葛园又违犯纪律啦！把英语教师气得脸都青了。他们来到我的办公桌边，我微笑着对葛园轻声地说：“怎么啦？看把教师气的！”当时她没有说话，只是低着头，一边流泪，一边说：“教师，我错了。又给你添费事了！”这时我又急忙抚慰英语教师，让他别生气，“大人不记小人过”。英语教师简单地说了事情的经过，就去上课了。原来，葛园把手机拿在手里，被英语教师发现了，英语教师批评她，她不服气，还和英语教师在课堂上吵起来了。“葛园，刚刚英语教师说的你都听见了，你有没有什么要说的？”“班主任，不是英语教师说的那样子，上课我没有玩手机，我注意听课了，在做笔记时想找一本资料，不小心把放在桌洞里的手机带出来了，差一点掉到地上，我用手接时，被英语教师发现，他不问原因就批评我，还要没收我的手机。我就和他吵起来了。”葛园委屈地说。“葛园，你想想，我们学校是怎么规定的？你把手机带到班里对吗？”“不对。我知道错了。”“教师应该不应该对你进展管理和教育？”“应该！”“假设教师对你不管不问，这样好吗？”“不好！”“嗯！这说明英语教师还是关心和保护你的。你在课堂上和教师吵架适宜吗？”，“我知道不适宜，也是不对的。但我没在课堂上玩手机。”“葛园，就是当时教师没有看清，冤枉了你，你也不应该在课堂上和教师吵架呀。第一，这是不礼貌的行为；第二，这样既耽误自己的学习时间，也耽误其他同学的学习时间。除了当时和教师顶撞，难道没有更好的解决方法吗？你想没想到这样做会带来什么影响吗？”在我的细心说理下，葛园只是低着头，不说话了。“葛园，如今什么心情？懊悔吗？”“懊悔！”“怎么办呢？”“向教师抱歉，今后遵守纪律！”“好样的！知错就改。教师相信你会做得更好的！”下课后，葛园真诚地向英语教师抱歉，恳求他原谅。自从这件事过后，葛园改变了不少。但是还不到三周时间，班上又发生了一起师生纠纷。原来早读时，语文教师看到一位学生没有读书，在和其他学生说话。就走过去问他，昨天要求背诵的课文会背了没？他说会啦。教师就让他背，他背了几句就不会了。语文教师摸了摸他的头说：“语文也很重要，作业要按时保质完成呀！”可是当语文教师刚转过身去时，他就把语文书甩给了同桌并大声地说：“把英语书给我，念英语。”这种“示威”让语文教师很是不满。于是语文教师花了半个多小时的时间找他谈心。后来我班的班长向我汇报了当时的情景，我也纠正了这个学生的错误做法。在教育他的同时，我也找到了葛园。我说：“看到了吧，你在课堂上和教师吵架的影响。”葛园什么话也没说，满脸愧色。过了一会她说：“教师，我知道错了。今后我会努力的……”我说：行！这才是一个学生应该做的。我相信：只要我们同心协力，就会把我们班级建立得更加美妙！”从此以后，她变了，全班同学的精神相貌也变了——变得有礼貌了，变得积极上进了。良好的班风正在逐渐形成……通过这件事，使我深深感到班主任工作的重要、班主任工作方法的重要。职业中学学生，一般都是文化课根底薄弱的、纪律观念淡薄、行为习惯不够好的学生。但他们都处于十六七岁之间，人们通常把人生这段美妙的年华称为“青春期”，它是由少年到成年的过度时期。青春期是人生中充满梦想、充满希望、充满欢笑的黄金时期，又是充满烦恼、充满矛盾、充满困惑的动乱时期。正因为如此，青春期的孩子们会演绎出一个个青春故事。这些故事能否写好，对他们一生的成长都有着不可无视的影响。然而，他们对父母、教师等长辈的关爱不再轻易地承受、认可，而且常常逆反得像个刺猬。孩子们青春期产生逆反心理，是成长过程中的正常现象，或多或少地发生在每一个成长中的青少年身上。这一时期的孩子会产生强烈的成人感，认为自己已经长大成人了，不再是一个年幼无知的小孩子，因此竭力挣脱家庭的束缚、学校的管束和社会的约束。他们急迫地希望别人把他们看成大人，要求别人尊重他们，并希望享有和大人一样的权利，能像大人一样发表意见和处理问题。从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于他们能否过好这个关隘。要过好这个关隘，除了自己的努力之外，父母引导、教师特别是班主任教师的引导起着非常重要的作用。在班主任工作中，我的宗旨是“让孩子安康成长、快乐成才”。一方面注重好习惯的培养，另一方面注重兴趣的培养。俗语说，良好的习惯是人一生最珍贵的财富，它可以使人受益一生！我的详细做法是：“三个标准化”即日常行为标准化；穿着打扮群众化；言行举止文明化。“三个改变”即不能改变过去，就改变如今；不能改变环境，就改变自己；不能改变现实，就改变态度。“四个快乐”即学习的投入之乐；事业的奋斗之乐；生活的宁静之乐；人生的成长之乐。“十个一点”即嘴巴甜一点；说话轻一点；微笑多一点；脾气小一点；行动快一点；做事勤一点；脑筋活一点；效率高一点；理由少一点；胆量大一点。“十个学会”即学会生存；学会负责；学会关心；学会学习；学会考虑；学会健体；学会审美；学会创新；学会交往；学会管理。兴趣——人生最好的教师，人生不断进取的动力。兴趣对正在进展的活动起推动作用；对活动的创造性态度起促进作用；对将来活动起准备作用。就当代中学生来说，兴趣的倾向性、广阔性和稳定性显得很重要，它将直接关系到一个中学生的将来开展方向和事业成功与否。在实际工作中，我采用：兴趣暗示法、增强自信法、弄假成真法和兴趣迁移法激发学生学习兴趣。使学生由被动的学向主动的学转变；由让我学向我要学转变；由机械性学习向创新性学习转变。另外我还抽出时间对学生的学习方法、时间安排、身心安康、人际交往进展指导。通过这些活动和要求，使学生可以合理安排自己的生活，管理好自己，安康快乐地成长。总之，班主任工作在中小学德育教育中的重要作用是毋庸置疑的。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要施行者，是中小学生安康成长的引领者。班主任在生活中对学生的点滴关爱，都直接影响着孩子们的成长。班主任要努力成为中小学生的人生导师，全面推进素质教育，就要付出爱心、细心和耐心。只有热爱班主任工作、创造性开展班主任工作，才能搞好班主任工作，才能进步班主任工作的质量。但愿我的不成熟的做法和想法能起到抛砖引玉的作用。大家群策群力搞好班主任工作，为国家的开展、民族的振兴培养更多的优秀的人才。我相信，只要用爱心去呵护，这些肩负着祖国希望的幼苗定能成长为支撑国家大厦的栋梁之材。中小学班主任工作培训心得中小学工作心得守护平凡做幸福的班主任李春霞左一为作者跟主讲教授合影2023年5月21日，我有幸参加了以"新教育管理——推进，过一种幸福完好的教育生活"为主题的全国中小学班主任思德专业培训与新教育管理艺术研讨培训班。在为期两天的培训中我受益匪浅，学到了许多从未接触过的班主任工作方面的知识。全国优秀班主任朱军、韩玲、邢艳、陶红梅四位教师结合各自的工作经历，分门别类的为我们讲述了他们工作中的先进理念与方法。四位教师语言诙谐幽默、举例生动形象，感情真挚饱满，让在场的每一位教师为之动容。其中，令我感触最深的是邢艳教师的《守护平凡做幸福的班主任》专题讲座。现将自己的一些感悟总结如下：一、工作中心态最重要提起班主任工作，教师们多数想到的是辛苦二字。班级内的琐碎事务、家长的期望等诸多压力根本压到班主任的肩膀上，导致有些教师排斥这个岗位，认为做班主任工作使人身心俱疲，但我想这是一个心态问题。要做一个合格的班主任，我们必须以良好的心态来面对班主任工作中的苦与乐。首先，要对工作和生活充满希望，我们面对的是一群灵动活泼的孩子，他们的将来"一切皆有可能",我们要以赏识的目光来对待和对待他们。其次，要能爱人会爱学生。班主任要用真诚的爱去感化学生，去温暖他们的心灵。初中生仍然带有天真顽皮的本性却也逐渐萌生理性思维，有时他们会让我们同时看到天使和魔鬼的面孔，让人又爱又恨哭笑不得。面对这样一个群体，班主任要付出更多的爱。在他们犯错时，班主任要晓之以理、动之以情、导之以行；对待问题学生，班主任要擅长发现他们的闪光点并鼓励他们从良向善，让他们感受到班级大家庭的温暖。学生在"亲其师"之后，自然会"信其道",班级的管理工作也将事半功倍。此外，要时刻保持乐观的态度，班主任的言行对学生有潜移默化的影响，班主任应当用用积极的态度应对工作中的一切问题，用乐观的情绪感染每一位学生。二、努力学习充实自己学如逆水行舟，不进那么退。要做一位优秀的班主任，我们必须努力的学习，不断进步自身的才能和管理班级的程度。首先要向前辈学习，学习优秀班主任的管理方法，时常与他们交流商讨取长补短。多看看前辈工作中的优缺点，面对优点"见贤思齐",面对缺点那么要"有那么改之无那么加勉".其次要从书本中学，多读书读好书，学习那些紧跟时代潮流的教育思想、理念以及科学的管理方法。最后，还要重于理论，将所学管理知识和方法付诸理论，在理论当中总结经历教训并不断完善自己的班级管理方式方法，形成自己的班级管理特色和教育特色。三、教育应该让学生看得见、感受得到想让学生真切的感受到班主任的教育和爱，首先要建立良好的师生关系。班主任对班级内全体学生应当一视同仁、公平对待，不在言语上和行动上歧视任何一个学生，对于心理或生理上有缺陷的学生给予更多的关注。在处理学生之间的矛盾上，多询问事情的来龙去脉而不是一味的苛责。尝试与学生进展换位考虑，多考虑自己在青少年时期的行为与想法，分析^p学生问题的性质，尽可能的使用柔和的语言和平和的方式来解决学生出现的问题，让学生感受到的是爱的教育而不是迫于暴力的妥协。除此之外还要多融入学生的课下生活，课余时间与学生进展平等的交流，让师生关系更加和谐融洽。四、书写教育的足迹书写教育的足迹是邢教师重点推荐的教学方法，教育的足迹即教育日志。邢教师提到这样一句话"写一辈子备课笔记的教师未必能成为名师，但坚持写几年的教育日志的教师一定会有很大的成就。"教学过程中会有很多意外发生，教师在面对这些情境解决这些问题的时候会迸发出许多灵感产生教育机智。假设我们不加记录便会使这些精彩流失，假设我们将其记录在教育日志中，便可从中开掘出一些珍贵的经历。教育日志为我们留下教育施行中的典型事件，以便对自己的教育经历进展梳理，更好地将教育与今后的教育理论相结合，也能明晰地找出今后工作中的侧重点。书写教育既能把自己在工作中遇到的疑问、惊奇、喜悦以书写的形式表达出来，也能多层面、多方位、多角度的记录学生的成长过程，让孩子以立体鲜活的形象呈现出来。多年以后对自己来说也是一笔珍贵的无形的财富。在听过邢艳教师的报告后，我反思了自己日常的工作。这半年多的时间里我更像是扮演着保姆的角色，甚至小到穿衣吃饭的事情都想帮学生包办，唯恐学生不会做或者做不好。殊不知，这种教育方式对自己是一种折磨，让自己在最不该产生职业倦怠的年纪产生了些许职业倦怠；对学生也是一种荼毒，让他们形成了依赖别人和懒惰的习惯。这样既不能获得良好管理效果，又使学生失去了锻炼自我的时机。面对学生犯的错误，我有时对自己的自己情绪不加控制，严厉的训斥学生或者在集体面前进展批评，自认为能起到____的作用，却丝毫没有意识到在无形中伤害了学生的自尊心，甚至使学消费生了厌学的情绪。感觉自己在这半年多的班级管理当中所犯的错误用罄竹难书、擢发难数来形容毫不过分。这次班主任培训让我看到了自己与一个合格的班主任之间的差距，找到了今后班主任工作努力的方向。面对详细细致、琐碎繁杂的班主任工作，我会用积极认真负责的态度做好；也会在班级建立中大胆放手，将主动权交给学生手，让他们学会自己管理自己，学会学习，成为真正意义上班级的主体。总之，做一名班主任，就要做到"教学生一天，想学生一生",这样才能把工作做得更好。我要以更高的标准严格要求自己，先做一名合格的班主任，力争早日做一名优秀到能独当一面的班主任。黄岛区隐珠中学李春霞2023.5.25中小学班主任工作规定体会随着我国经济社会改革的进一步深化，根底教育步入了由全面普及转向更加重视进步质量、由规模开展转向更加注重内涵开展的新时期。《规定》的出台，可谓应运而生。一是素质教育的时代呼唤。党的十七大报告提出要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，施行素质教育，培养德智体美全面开展的社会建立者和接班人。正在制订的《国家教育改革和开展中长期规划纲要》也将确定把施行素质教育作为今后一个时期教育改革和开展的根本任务。施行素质教育，首要的是解决培养什么样的人和如何培养人的问题。中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建立的指导者、中小学生安康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是加强和改进未成年人思想道德建立，全面施行素质教育的重要力量。《规定》的发布，正是国家当前和今后一个时期教育改革和开展的需要。二是内涵开展的必然选择。长期以来，各地教育行政部门和中小学校重视班主任队伍建立，发挥班主任独特的教育作用，积累了丰富的经历，形成了有效的工作机制。广阔中小学班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献，做了大量教育和管理工作，为促进中小学生的安康成长做出了重要奉献。但是必须看到，中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深化变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制订更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力理解学生、分析^p学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。《规定》的出台，正是中小学班主任工作适应时代开展的需要。三是学生成长的现实需要。学校教育是以班集体为单位来进展的，学校教育的各项工作，都跟班主任有关系，班主任既要关心学生的学习状况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习才能；又要进展有效的班集体管理，保证学校各项教育工作的顺利进展；还要组织学生开展班会、团队会以及各种主题教育活动和文体活动；更要理解每个学生的身体、心理和思想状况，开展有针对性的教育，做每一位学生人生路上的引路人。对班主任教师而言，做班主任工作和授课一样，都是主业；对学校而言，班主任队伍建立与任课教师队伍建立一样重要。《规定》的出台，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建立的各项任务落在实处，具有重要意义。一是明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。一直以来，班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重。《规定》要求：班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师根本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。明确了班主任教师应当把授课和做班主任工作都作为主业，要拿出一半的时间来做班主任工作，来关心每个学生的思想道德状况、身心安康状况及其他各方面的开展状况。二是进步了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。长期以来，广阔中小学班主任教师辛勤工作在育人第一线，而享受的班主任(！)津贴一直是按照1979年教育部、财政部、国家劳动总局公布的《关于普通中学和小学班主任津贴试行方法》(教计字〔1979〕489号)规定的标准，即：中学每班学生人数在35人以下发5元，36人至50人发6元，51人以上发7元，小学每班学生人数在35人以下发4元，36人至50人发5元，51人以上发6元。1988年人事部、国家教委、财政部下发了《关于进步中小学班主任津贴标准和建立中小学教师超课时酬金制度的施行方法》(人薪发[1988]23号)，文件规定：中小学班主任津贴标准进步的幅度和教师超课时酬金的详细数额，均由各省、自治区、直辖市结合实际情况自行确定。据理解，除一些地方较大幅度地进步了本地班主任津贴标准外，各地根本上按1979年的国家标准增加了一倍。即不同班额分别为中学10元、12元、14元，小学8元、10元、12元。津贴标准低，已经远不适应现代经济社会开展的要求。自2023年起，国家施行义务教育学校绩效工资制度。根据国务院办公厅转发的《人力资社会保障部财政部教育部关于义务教育学校施行绩效工资的指导意见》，这次出台的《规定》第十五条要求将班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。中小学班主任工作规定领会跟着我国经济社会改革的进一步深化，根本教导步入了由周全普及转向加倍看重进步质量、由范围成长转向加倍重视内涵成长的新时代。《规定》的出台，可谓应运而生。二是内涵成长的必定选择。经久以来，各地教导行政部分和中小黉舍看重班主任____扶植，发挥班主任独特的教导感化，积聚了丰富的经历，形成了有效的工作机制。广阔年夜中小学班主任谨小慎微、教书育人、忘我奉献，做了大年夜量教导和治理工作，为促进中小学生的安康成长做出了重要供献。然那么必须看到，中小学班主任工作面对很多新问题、新挑衅。经济社会的深化变更、教导改革的赓续深化、中小学生成长的新情况新特点，对中小学班主任工作提出了更高的恳求，急迫需要制订加倍有效的┞服策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，尽力做好班主任工作；急迫需要采取加倍有力的方法，保障和鼓励班主任有更多的光阴和精力懂灯揭捉生、分析^p学生进修生活成长情况，以真诚的爱心和科学的方法教导、引导、赞助学生成长进步。《规定》的出台，恰是中小学班主任工作适应时代成长的需要。一是本质教导的时代呼唤。党的十七大年夜申报提出要周全贯彻党的教导方针，保持育工本钱、德育为先，施行本质教导，培养德智体美周全成长的社会扶植者和交班人。正在制订的《国度教导改革和成长中经久筹划纲领》也准肯定把施行本质教导作为往后一个时代教导改革和成长的根本义务。施行本质教导，重要的是解决培养什么样的人和假设何培养人的问题。中小学班主任作为中小学教师____的重要构成部分，是班级工作的组织者、班集体扶植的指导者、中小学生安康成长的引领者，是中小学思想道德教导的骨干，是加强和改进未成年人思想道德扶植，周全施行本质教导的重要力量。《规定》的宣布，恰是国度当前和往后一个时代教导改革和成长的需要。二是进步了班主任经济待遇，使班主任有更多的热忱来做班主任工作。经久以来，广阔年夜中小学班主任教师辛苦工作在育人第一线，而享受的班主任(！)津贴一向是按照1979年教导部、财务部、国度劳动总局公布的《关于通俗中学和小学班主任津贴试行方法》(教计字〔1979〕489号)规定的标准，即：“中学每班学生人数在35人以下发5元，36人至50人发6元，51人以上发7元，小学每班学生人数在35人以下发4元，36人至50人发5元，51人以上发6元。”1988年人事部、国度教委、财务手下发了《关于进步中小学班主任津贴标准和建立中小学教师超课时酬金轨制的施行方法》(人薪发[1988]23号)，文件规定：“中小学班主任津贴标准进步的幅度和教师超课时酬金的详细数额，均由各省、自治区、直辖市结合实际情况自行肯定。”据懂得，除一些处所较大年夜幅度地进步了本地班主任津贴标准窃噩各地根本上按1979年的国度标准增长了一倍。即不合班额分别为中学10元、12元、14元，小学8元、10元、12元。津贴标准低，已经远不适应现代经济社会成长的恳求。自2023年起，国度施行义务教导黉舍绩效工资轨制。根据国务院办公厅转发的《人力资本社会保障部财务部教导部关于义务教导黉舍施行绩效工资的指导看法》，此次出台的《规定》第十五条恳求将“班主任津贴纳入绩效工资治理。在绩效工资分派中要向班主任倾斜。一是明白了班主任工作量，使班主任教师有更多的光阴来做班主任工作。一向以来，班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教授教化义务，还要负责沉重的班主任工作，使得班主任教师工作包袱过重。《规定》恳求：“班主任工作量按本地教师标准课时工作量的一半计入教师根本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级治理工作。”明白了班主任教师应当把讲课和做班主任工作都作为主业，要拿出一半的光阴来做班主任工作，来关心每个学生的思想道德状况、身心安康状况及其他各方面的成长状况。三是学生成长的实际需要。黉舍教导是以班集体为单位来进展的，黉舍教导的各项工作，都奴隶主任有关系，班主任既要关心学生的进修状况，教导学生明白进修目的，正派进修立场，控制准确进修方法，养成良好进修习惯，加强立异意识和进修才能；又要进展有效的班集体治理，包管黉舍各项教导工作的顺利进展；还要组织学生开展班会、团队会以及复荡蝼题教导晃荡和体裁晃荡；更要懂得每个学生的身材、心理和思想状况，开展有针对性的教导，做每一位学生人活门上的引路人。对班主任教师而言，做班主任工作和讲课一样，都是主业；对黉舍而言，班主任____扶植与任课教师____扶植一样重要。《规定》的出台，对于贯彻党的教导方针，周全推动本质教导，把加强和改进未成年人思想道德扶植的各项义务落在实处，具有重要意义。中小学班主任工作教育案例一枝一叶总关情中小学工作教育案例一枝一叶总关情安徽省蒙城县中心焦守光2023年11月的一天，学生们正在上课，我也在办公室备课。突然，我班的英语教师怒气冲冲地走进办公室，后面还跟着班上的大嗓门——葛园。我一看那架势，就知道准没好事。肯定是葛园又违犯纪律啦！把英语教师气得脸都青了。他们来到我的办公桌边，我微笑着对葛园轻声地说：“怎么啦？看把教师气的！”当时她没有说话，只是低着头，一边流泪，一边说：“教师，我错了。又给你添费事了！”这时我又急忙抚慰英语教师，让他别生气，“大人不记小人过”。英语教师简单地说了事情的经过，就去上课了。原来，葛园把手机拿在手里，被英语教师发现了，英语教师批评她，她不服气，还和英语教师在课堂上吵起来了。“葛园，刚刚英语教师说的你都听见了，你有没有什么要说的？”“班主任，不是英语教师说的那样子，上课我没有玩手机，我注意听课了，在做笔记时想找一本资料，不小心把放在桌洞里的手机带出来了，差一点掉到地上，我用手接时，被英语教师发现，他不问原因就批评我，还要没收我的手机。我就和他吵起来了。”葛园委屈地说。“葛园，你想想，我们学校是怎么规定的？你把手机带到班里对吗？”“不对。我知道错了。”“教师应该不应该对你进展管理和教育？”“应该！”“假设教师对你不管不问，这样好吗？”“不好！”“嗯！这说明英语教师还是关心和保护你的。你在课堂上和教师吵架适宜吗？”，“我知道不适宜，也是不对的。但我没在课堂上玩手机。”“葛园，就是当时教师没有看清，冤枉了你，你也不应该在课堂上和教师吵架呀。第一，这是不礼貌的行为；第二，这样既耽误自己的学习时间，也耽误其他同学的学习时间。除了当时和教师顶撞，难道没有更好的解决方法吗？你想没想到这样做会带来什么影响吗？”在我的细心说理下，葛园只是低着头，不说话了。“葛园，如今什么心情？懊悔吗？”“懊悔！”“怎么办呢？”“向教师抱歉，今后遵守纪律！”“好样的！知错就改。教师相信你会做得更好的！”下课后，葛园真诚地向英语教师抱歉，恳求他原谅。自从这件事过后，葛园改变了不少。但是还不到三周时间，班上又发生了一起师生纠纷。原来早读时，语文教师看到一位学生没有读书，在和其他学生说话。就走过去问他，昨天要求背诵的课文会背了没？他说会啦。教师就让他背，他背了几句就不会了。语文教师摸了摸他的头说：“语文也很重要，作业要按时保质完成呀！”可是当语文教师刚转过身去时，他就把语文书甩给了同桌并大声地说：“把英语书给我，念英语。”这种“示威”让语文教师很是不满。于是语文教师花了半个多小时的时间找他谈心。后来我班的班长向我汇报了当时的情景，我也纠正了这个学生的错误做法。在教育他的同时，我也找到了葛园。我说：“看到了吧，你在课堂上和教师吵架的影响。”葛园什么话也没说，满脸愧色。过了一会她说：“教师，我知道错了。今后我会努力的……”我说：行！这才是一个学生应该做的。我相信：只要我们同心协力，就会把我们班级建立得更加美妙！”从此以后，她变了，全班同学的精神相貌也变了——变得有礼貌了，变得积极上进了。良好的班风正在逐渐形成……通过这件事，使我深深感到班主任工作的重要、班主任工作方法的重要。职业中学学生，一般都是文化课根底薄弱的、纪律观念淡薄、行为习惯不够好的学生。但他们都处于十六七岁之间，人们通常把人生这段美妙的年华称为“青春期”，它是由少年到成年的过度时期。青春期是人生中充满梦想、充满希望、充满欢笑的黄金时期，又是充满烦恼、充满矛盾、充满困惑的动乱时期。正因为如此，青春期的孩子们会演绎出一个个青春。这些故事能否写好，对他们一生的成长都有着不可无视的影响。然而，他们对父母、教师等长辈的关爱不再轻易地承受、认可，而且常常逆反得像个刺猬。孩子们青春期产生逆反心理，是成长过程中的正常现象，或多或少地发生在每一个成长中的青少年身上。这一时期的孩子会产生强烈的成人感，认为自己已经长大成人了，不再是一个年幼无知的小孩子，因此竭力挣脱家庭的束缚、学校的管束和社会的约束。他们急迫地希望别人把他们看成大人，要求别人尊重他们，并希望享有和大人一样的权利，能像大人一样发表意见和处理问题。从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于他们能否过好这个关隘。要过好这个关隘，除了自己的努力之外，父母引导、教师特别是班主任教师的引导起着非常重要的作用。在班主任工作中，我的宗旨是“让孩子安康成长、快乐成才”。一方面注重好习惯的培养，另一方面注重兴趣的培养。俗语说，良好的习惯是人一生最珍贵的财富，它可以使人受益一生！我的详细做法是：“三个标准化”即日常行为标准化；穿着打扮群众化；言行举止文明化。“三个改变”即不能改变过去，就改变如今；不能改变环境，就改变自己；不能改变现实，就改变态度。“四个快乐”即学习的投入之乐；事业的奋斗之乐；生活的宁静之乐；人生的成长之乐。“十个一点”即嘴巴甜一点；说话轻一点；微笑多一点；脾气小一点；行动快一点；做事勤一点；脑筋活一点；效率高一点；理由少一点；胆量大一点。“十个学会”即学会生存；学会负责；学会关心；学会学习；学会考虑；学会健体；学会审美；学会创新；学会交往；学会管理。兴趣——人生最好的教师，人生不断进取的动力。兴趣对正在进展的活动起推动作用；对活动的创造性态度起促进作用；对将来活动起准备作用。就当代中学生来说，兴趣的倾向性、广阔性和稳定性显得很重要，它将直接关系到一个中学生的将来开展方向和事业成功与否。在实际工作中，我采用：兴趣暗示法、增强自信法、弄假成真法和兴趣迁移法激发学生学习兴趣。使学生由被动的学向主动的学转变；由让我学向我要学转变；由机械性学习向创新性学习转变。另外我还抽出时间对学生的学习方法、时间安排、身心安康、人际交往进展指导。通过这些活动和要求，使学生可以合理安排自己的生活，管理好自己，安康快乐地成长。总之，班主任工作在中小学中的重要作用是毋庸置疑的。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要施行者，是中小学生安康成长的引领者。班主任在生活中对学生的点滴关爱，都直接影响着孩子们的成长。班主任要努力成为中小学生的人生导师，全面推进，就要付出爱心、细心和耐心。只有热爱班主任工作、创造性开展班主任工作，才能搞好班主任工作，才能进步班主任工作的质量。但愿我的不成熟的做法和想法能起到抛砖引玉的作用。大家群策群力搞好班主任工作，为国家的开展、民族的振兴培养更多的优秀的人才。我相信，只要用爱心去呵护，这些肩负着祖国希望的幼苗定能成长为支撑国家大厦的栋梁之材。中小学骨干班主任培训心得在炎热知了齐叫的五月末，我作为一个在偏远小岛教学的普通教师，竟被有幸地推荐参加xx市班主任骨干培训。作为新晋的一名年轻教师，惊喜之余，也在考虑着自己入行以来的两年班主任工作经历痛，并继续痛着。回想自己的入行经历，其实颇具心酸和曲折。当初大学毕业适逢教师队伍的学历要求硬性条件进步，没能参加教师招聘考试，于是流落街头，在社会上带着着一支小销售团队穿梭于上级和下级之间勉强赚两顿填饱肚子。从再次进修到最终考上教师入行，我自己感觉做教师就是为了完成我妈对我的期待，从来没考虑到自己当了教师，甚至当上了班主任，所付出的心血、精力甚至比当年自己带的一支小团队所花的还要多。无论是团队的负责人也好，还是学生的班主任也好，无时无刻都在如何培养一个优秀的团队，真是伤透了脑筋我归结为想和做。想如何培养?做制定了方案后如何施行?这就是一门管理学上的技巧和艺术。我从XX年入行以来，我从来都没有如此认真地听一个讲座，众所周知，无论什么培训都是了无生趣的，听着听着就困了，一大堆的理论劈头而来，对于我们年轻教师来说，简直就是窒息，这弱小的心灵一下子就被掐碎了。所以一直以来，对培训和听讲座都在心里产生抵触的情绪，以致于入行以来，学无所成，自己在黑暗中探究前进。正当碰得头破血流之时，有幸参加了这次培训，而自己的坚持出席听讲也换来了自己的受益，听到了一场别开生面的讲座贾高见教师关于班主任班级管理的讲座。在德育工作上，贾教师的主张是要把学生培养成外显有规、内涵有德、学而有成的人，我非常赞同这个观点。无论是在社会上，还是在学校内，都必须有一套规章制度去约束和管理每一个人，这样才形成一种秩序，在学校里面就形成了纪律。而培养一个学生甚至班集体，除了外显有规外，还要培养学生的自身和群体中的修养，包括正确的言论、价值观的认可等，从内和外都培养成一个合格的人，然后再是学习。很多时候我们作为教育工作者，在应试教育的环境下，往往只是单方面去培养他们的学习，而忽略了班级管理上的细节，要把学生培养学生成为一名合格的人。在班级管理上，贾教师也给我上了一堂示范课。贾教师制定的班规，非常的详细，充分考虑到各阶层学生的特点，并能在民主的根底上制定出符合本班管理的班规，最大的特色就是在培养能帮自己管理班级的核心班干部团体，并且通过班规中的加分扣分原那么把每一个人都发动起来，让学生都能为班级做奉献，从而形成集体荣誉感和班级荣誉感。当然，这种方法，可能也只是适用于一些学生素质比较高的学校。我工作了两年，在两所农村的初中工作过，也很少见到有教师去定制自己班的班规，假设有，也因为各种问题而半途放弃，要么就是班规约束不了初中的学生，要么就是学生素质差形成不了核心的班干部团体，这样就给班主任工作带来宏大的工作量而放弃了。在班级活动上，贾教师通过很多的课外活动或兴趣活动，把学生的班级凝聚力再提升一个层次，这远远比我们在班会课上老套地讲纪律、讲卫生情况等要新颖得多，特别是课外的活动，在心灵上暖化学生，可以说，这样的活动，其实也是围绕一个目的，就是把学生培养成外显有规、内涵有德、学而有成的人。贾教师的这种新颖的活动，是值得我们去学习的，同时可以根据自己学生特点和实际工作环境去设计适宜班级团队活动的方案。这次的骨干班主任培训，让我从一个通俗易懂的层面上学习了一个优秀班主任管理的经历，获益良多，但我知道，年轻既是我的资本，也是我的短板。如今的我，在班主任的道路上，继续痛着，同时我也期待着哪天能止痛，并且能在班级管理过程中享受到班主任工作中的快乐，那么，那一天，我也就真正地成长起来了!中小学新任班主任培训材料中小学新任材料一、班主任工作职责班级是学校进展教育教学工作的基层单位。班主任是班集体的组织者、指导者，是学校施行教育教学的得力助手。班主任的主要任务是：按照德、智、体、美、劳全面开展的要求，围绕学校工作目的，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律，体魄安康的一代新人。＜一＞班主任的职责1、热情关心、保护学生，负责做好班级学生的工作。教育学生热爱社会祖国，热爱中国____，增强学生的民族意识，重视培养良好的班风和学风，建立遵章守纪，勤奋学习，团结向上，朝气蓬勃的班集体。2、建立班级管理常规，组建、指导、管理本班的班委会、团小组〔少先队中队〕的工作，注重培养学生干部，进步学生的“五自”才能。班主任每月至少召开一次班干部会议，分析^p本班情况，研究解决存在的问题。3、遵守学校工作制度，执行学校工作方案，完成学校布置的工作任务。4、指导班委会制定工作方案，组织安排好各项教育活动，开好班会，寓教育于活动之中。根据学校每月教育内容每月召开一次主题班会，一期开展一次大型主题活动。对平时的班团活动课必须做到不占用、不空缺、有内容、有效果。5、教育并催促学生遵守《中小学生守那么》、《中小学生日常行为标准》及学校的各项，加强行为标准教育和养成教育，负责学生纪律管理，及时处理班上学生中的偶发事件。6、加强对学生的个别思想教育工作，耐心细致地做好差生的思想转化工作，耐心倾听学生的心声，对差生、犯错误的学生要做到不嫌弃，满腔热情地关心教育和帮助他们。7、教育学生努力完成学习任务，树立学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法完成学习任务。8、关心学生平安及工作，组织学生开展体育、文娱、卫生保健等活动。教育和催促学生认真参加早操、课间操、体育锻炼。教育学生自觉维护环境卫生和讲究个人卫生，形成良好的卫生习惯。9、组织学生参加校园建立活动和绿化活动，参加社会理论活动，指导学生配合有关科任教师开展课外科技活动。10、负责联络和组织本班任课教师研究本班教育、教学工作，互通情况，统一工作要示。每月组织任课教师开一次班集体工作研究会。11、认真组织好班委会做好学生思想品德评定有关奖惩、学生学籍管理及“三后生”培训工作。12、召开家长会，并通过家访、通信、约见、家校联络册等多种途径，保持与学生家长的经常联络，每学期与班级学生家长普遍联络1－2次，主动做好家长与学校的沟通工作。13、加强工作方案性，注意总结工作经历和教训，每学期根据学校教育教学工作方案，制定班主任工作方案，学期完毕前撰写班主任或德育论文一篇。14、填好学生素质开展报告册并完成学校指派的其它工作任务。＜二＞班主任的常规要求。1、加强教育理论学习，不断端正教育思想，努力熟悉和掌握教学规律，尤其是班主任工作规律，探究做好学生思想教育工作的新方法，不断进步班主任工作程度。2、深化理解，全面掌握班级学生学习、思想、身体各方面的情况，熟悉他们的性格、兴趣、爱好和要求，及学生心理特点，及时分析^p学生各方面的情况和表现，使教育且有针对性、科学性。3、认真执行班主任工作职责，自觉、积极、有方案地完成工作任务，创立先进班集体。4、重视自身仪容、仪表及待人接物，言谈举止，穿着大方、得体，做好学生楷模。5、大课间操、眼保健操、校会、班会、全校性活动、学生就寝，必须按时到岗到位，做好组织教育工作。6、贯彻执行学校常规要求，对班级学生严格要求、严格训练、严格管理，并将执行情况据实向学校汇报。7、组织学生认真填写班务日志，按时参加学校召开的班主任会议和活动。二、怎样建立班集体＜一＞建立班集体的意义建立班集体是班主任工作中的一项核心内容。建立班集体的必要性主要有以下三个方面：1、班集体是培养学生集体观念、集体精神的客观需要。2、班集体是学生思想品德形成与开展的最正确环境。3、健全的班集体是教育后进学生的“最好教师”。＜二＞良好班集体的特征良好班集体的特征主要有以下几个方面：1、有明确和共同的奋斗目的和为了实现共同奋斗目的所组织的共同活动。目的是班集体建立和开展的方向和动力。目的既包括个人目的，又包括集体目的。个人目的与集体目的有机统一，个人目的服从集体目的。2、有坚强的领导核心。坚强的领导核心一般由班干部和班级积极分子组成。3、有自觉的纪律。学生能自觉遵守班级纪律。4、有正确的集体言论。5、有团结友爱、勤奋好学的班风。＜三＞建立班集体的步骤、方法及应注意的问题1、建立正常的班级秩序2、建立正常的班级秩序是教师承受一个班级的班主任工作之后，应首先考虑、做好工作。要建立正常的班级秩序，首先要做好以下六个方面的工作：〔1〕通过查阅学生档案，观察、谈话、访问等，做好理解学生的工作，对班级每个学生的根本情况及班级整体的根本情况，都做到心中有数。〔2〕做好报名注册工作，做到胸中有数。〔3〕开好第一次班会，创造良好的第一印象。在开第一次班会时〔必要时请学生家长参加〕，应先进展，然后以真诚的态度对学生〔和家长〕提出要求、希望。〔4〕以身作那么，搞好第一次卫生大扫除。〔5〕搞好班组建立，选好班组干部，发挥班组干部的积极才能作用。〔6〕搞好第一次考勤检查工作，保证纪律的严明性。根据班上的实际情况和学校的有关要求，拟定出如《品德评估细那么》之类的纪律要求，使学生有规可依，并使之成为学生自觉遵守的准那么。〔7〕开好第一次家长会。开学之初，应注意及时开好首次家长会。这是把学校教育与家庭教育相结合的根本方式。在首次家长会上，班主任要简要地介绍各科任教师的情况，并向家长说明教育学生的决心及班级的奋斗目的，争取家长大力支持。2、确立班集体的共同奋斗目的〔1〕确立班集体共同奋斗目的的意义。奋斗目的是班级的前景和动力所在。〔2〕确立班集体共同奋斗目的的要求。①对目的的构成与确定方式的要求。要求有五个方面：第一，既要有长期的奋斗目的，又要有中期、短期的奋斗目的，并用把长期奋斗目的、中期奋斗目的、短期的奋斗目的有机地结合起来。第二，要有配套措施。第三，充分发挥学生的主体作用，并与学生年龄特点相结合。第四，把学生个人的奋斗目的与集体的奋斗目的结合起来。第五，符合教育原那么，所定的目的能对学生起到鼓励和促进作用。②对目的本身的要求。有以下几方面：科学性。适宜性。递进性。鼓励性。可操作性。后是对目的进展评价。3、选拔和培养班干部〔1〕选拔和培养班干部的重要性。其重要意义有三个方面：①选择和培养班干部是建立班集体的核心环节。②选择和培养班干部是做好班主任工作的重要步骤。③选择和培养班干部也是造就一代新人、培养学生管理才干、促使学生全面开展的重要途径和方法。〔2〕选拔和培养班干部的方式与措施。方式大体有四种：①班主任指定法。②民主选举法。③自荐竞选法。④轮换法。〔3〕装备班级干部的要求。①班委会的组成。②装备班干部时，要求做到以下几点：要适应当今教育改革的新形势，适应“三个面向”的新要求；要考察学生的思想政治素质，如是否坚持原那么，顾全大局，是否热爱班集体、团结同学，是否以身作那么，是否有远大抱负和独特见解，是否有开拓精神，等等。要面向全体学生。要看学生的现实表现。要根据每个学生特长来决定其职务。4、培养正确的集体言论和良好班风〔1〕培养正确集体言论和良好班风的意义。所谓集体言论，是指在集体中占主导地位的、为大多数人认同的言论和意见。班风是班级中形成的在言论、行为、情绪上长期占主导地位的稳定的倾向，是一个班级建立在对自己、对别人和对集体的新生根底上得到集体言论支持的集体成员的自觉行为。良好班风的特征是：①班级成员都明确班级的奋斗目的，勤奋好学、有朝气；②有正确的集体言论，有正面典型；③全体成员可以严格遵守纪律，心情愉快；④全班同学团结友爱；⑤全体学生都有适度的自尊感、高度的集体荣誉感和责任感，有争创一流的决心和信心；⑥全班学生都有自制的习惯。〔2〕培养正确集体言论和良好班风的措施。①明确目的，进步认识。②办好黑板报、墙报、班报，充分利用有关的言论阵地，加强正面引导。③正确运用批评与表扬。④树立典型，发挥班级干部骨干作用。⑤加强训练，严格要求。⑥与任课教师之间进展有效协作。使班主任与任课教师这个相对的教育教学群体能形成有效的合力，班主任一定要注意以下几个方面：共同制定班级工作方案、总结。树立任课教师的威信。及时向任课教师反响学生的信息。正确处理任课教师与学生之间的矛盾。认真听取任课教师的意见、建议。培养学生对任课教师的情感。肯定任课教师对班级所做的奉献。三、制定班主任工作方案的相差知识＜一＞班主任工作方案的根本内容班主任工作方案表现为学期和学年工作方案。学期工作方案应以全校性工作方案为根据，其内容包括：1、学生根本情况分析^p〔1〕班级历史――班主任姓名、其他特别事项。〔2〕学生――在籍贯、性别、年龄构造上的自然状况。学习情况如优秀生及后进生的人数及其比例、智育及学业成绩的分布、及格率、后进生及学习问题原因分析^p等。身体状况如安康诊断概况，病弱学生及处置方式，思想品德表现及特点，如行为特征、交友关系等。干部的根本特点与存在问题等。〔3〕家庭环境――学生父母的职业、学历、家庭构成、经济状况、居住条件及其环境、家庭中的学习环境、上学交通平安问题、家长对子女的期望及对学校教育教学的希望与意见等。2、本学期班级工作的详细任务既包括学生的教育目的，也包括教师的指导方针，如同学校、学年教育目的的关系等。3、班级管理详细方法和措施〔1〕学习指导的管理――包括学习指导的方针，各门学科、道德及课外活动指导的重点，小组辅导与个别辅导的方案，教学设备的利用方案，同年级组织与科任教师的联络等。〔2〕班级集体的管理――包括班级集体的指导方针，班级集体的构造与指导方案，班会的组织与指导方案，班级集体指导上的问题及其对策等。〔3〕教室环境的管理――环境管理的方针，墙壁、空间的利用与整顿，展示，告示的布置，饲养、栽培的方案，对学生的教室环境管理的指导等。〔4〕生活指导的管理――生活指导的方针，同各科的联络，尤其同道德、班会活动、学校例行活动指导的联络，平安指导，保健指导，课外活动，课余指导，教育咨询，班级内的互助活动等。〔5〕对不同学生的特别指导――对智力超群的学生、智力落后的学生、伤残学生、有不良行为的学生的指导。〔6〕同家庭的联络――同家庭的联络方式及其方案，紧急联络网的建立，家庭作业的设想，家长会的方案，家庭访问方案等。4、班级指预测学年或学期内可能出现的班级事务，逐月逐周地加以落实。5、班级管理的记录指班级工作的日常观察记录、反思与评价的记录。〔二〕班主任工作方案的一般格式班主任工作方案属于普通方案，要按照方便的形式来缩写。其内容格式包括：方案的名称；根本情况分析^p，说明定方案的根据提出明确目的和任务；完成任务的步骤和详细措施，如开展思想品德教育的专题，进展教育的形式，详细活动的时间安排，全班学生详细达标的措施，等等；方案的日期和呈报、抄送单位。班主任工作方案不宜过长，也不宜过短。班主任要根据全校教育工作总方案的精神，作一个学年或一个学期的行动方案。方案定好后，要经常检查方案执行的情况，有的要做修改补充，有的要做调整，在工作中不断完善自己的方案。班主任工作的学期工作方案、月工作方案，重点活动的详细安排，都可用表格方式。四、班主任工作总结的根本要求与一般格式＜一＞班主任工作总结的根本要求1、班主任的工作总结，一般不要求大而全。要根据自己方案执行的情况，体会最深的专题作总结，例如：〔1〕建立班集体必须加强集体教育。〔2〕对学生要有正确的看法。〔3〕要努力培养学生自我教育的才能。〔4〕教师对后进学生更应该热爱。〔5〕观察与教育。〔6〕树立良好班风。〔7〕表扬与批评应注意的问题。〔8〕当学生犯了错误的时候。〔9〕对学生要满腔热情。〔10〕别开生面的家长会。〔11〕班主任不能陷在事务堆里。〔12〕要信任学生。〔13〕让更多的学生得到锻炼。〔14〕试论班集体的感情生活。〔15〕玩得好也得学习。……班主任的工作总结要用马克思的观点、方法观察问题，提出问题，加以系统和周密的分析^p，然后根据体会找到规律性的东西。工作总结不是例行公事，不能只罗列现象不作详细分析^p。工作有失误，应及时总结教训，并提出今后改正的可行方法。3、平时要注意积累资料。有以下几类资料应注意保存：〔1〕学校工作方案，各种规章制度；〔2〕记载学生根本情况的各种表格，特别是学生智力开展情况追踪表，学生各科学习成绩追踪表、身体安康开展变化表；〔3〕学生写的书面材料和学生座谈会记录；〔4〕自己的工作笔记，班主任要边理论、边总结、不断理论，不断完善总结。〔二〕班主任工作总结的一般格式写总结，应根据自己体会最深的写，不拘一格。一般有以下四个部分：1、前言部分。对班级的根本情况作简要的分析^p。2、成绩部分。写成绩部分应做到有观点有材料。观点要鲜明，材料要典型，观点和材料要做到一致。3、问题部分。总结要坚持“两点论”，即在肯定成绩的同时实事求是地总结问题。没有问题是不可能的，有问题，认真分析^p，解决问题，工作就能进步。4、经历体会。经历体会是从自己的工作理论中产生出来的。下面几点可供参考：〔1〕热爱学生，深化理解、研究学生。〔2〕用马列思想方法来指导工作。〔3〕严格要求，进展正确的管理教育。〔4〕班主任的一切工作都要落实到进步学生政治素质和学业成绩上，为国家培养优秀人才。这是工作的出发点和归宿。〔5〕作学生的表率。五、开展班会活动的必要性〔一〕班会一般可分为以常规教育为主的班级例会和围绕某一主题组织的主题班会两大类。班主任经常组织开展多种多样、丰富多彩班会活动的意义有四个方面：1、培养学生的集体意识、民主意识，学习当家作主的主人翁精神和自己管理自己的才能；2、通过班会开展批评和自我批评，表彰好人好事，促使班集体形成正确的集体言论；3、丰富和活泼学生的集体生活内容，促进学生聪明才智和个性的开展。4、是班主任对学生进展管理教育的重要途径，也是形成和稳固班集体的重要手段。〔二〕班级例会的内容班级例会大致可包括三大方面内容：1、班级工作方面宣传学校各项规章制度和纪律〔包括课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规那么等〕，教育学生严格遵守；引导学生讨论集体工作任务，不断提出新的奋斗目的；选举班干部，审议班级工作方案，总结班级工作，确定与班集体建立有关的详细内容。2、个人行为方面宣传“学生守那么”，检查“学生守那么”的执行情况，表彰先进，批评错误言行；帮助学生分析^p和总结自己的情况，进步他们自我道德评价的才能和刻苦锻炼自己的毅力，帮助他们稳固优良行为和不断抑制不良行为。3、其他方面组织讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件。〔三〕班级例会的形式和安排要求1、班级例会的形式班级例会有举办讲座、学习有关材料、组织经历介绍和思想汇报、讲座中心工作等多种形式。2、班级例会的安排要求一个学期的班级例会应有一个大致的安排方案。每次开班级例会，班主任还应详细的安排方案，除了定内容、定形式、定负责人外，还要安排好会议程序，提出本卷须知，从而保证每次例会的效果。〔1〕班务会的组织。①班务会的作用。有利于端正学生的思想认识，可以通过班务会及时宣传党的政策、方针。有助于班主任理解学生思想动态，理解班级工作的得失。利于统一全班同学的思想，部署班级工作，决定班级集体行动，发扬班集体的民作风。利于学生开展批评和自我批评。②班务会的形式。民主选举会。班级常规会。在期中讨论班级情况，以肯定成绩，明确下阶段努力方向，可以召开班务会〔包括班委会、分组讨论会〕。在期末可以召开全班同学参加的总结评估会，评选三好学生、单项积极分子，布置假期小组活动等。③班务会的环节。一般具有以下几个环节：确立主题，心中有数。发挥学生主体意识，预先做好准备。组织会务，施行讨论。进展会务小结。④组织班务会应注意的事项。发扬民主，信任学生。评选会上，应把握言论导向。六、主题班会的根本形式1、专题讲座。是一种比较严肃的主题班会形式，主要特点是向学生正面灌输正确思想或介绍某方面知识。2、主题报告会。目的是围绕某个主题，解决一个问题。根据不同的内容，可邀请各方面的人作报告。3、座谈会。是交流思想的一种方式。4、讨论会。是发挥集体的力量对学生进展教育的极好形式。5、纪念会。主题教育与纪念日的纪念内容相合时，可结合各种纪念日开展活动。6、知识竞赛。为了促使学生对某方面知识的学习，可举办各种知识竞赛。7、展览。让学生自己搜集实物、图片、报刊文摘等材料，自己办展览。8、影〔剧〕评，是配合主题教育的一种班会形式。9、参观。10、社会调查。11、化装。12、音乐会。13、文艺演出。14、演讲会。演讲会是在一个主题教育完毕时组织的带有总结性质的主题班会。其他还有辩论会、汇报会等形式。概括起来，主题班会可分为三种类型：严密配合当前形势和任务拟定主题型，根据学校统一的教育要求和班级实际情况拟定主题型，针对班级学生中有倾向性的思想问题拟定主题型。中小学班主任高端培训心得自己很荣幸能参加汉川市中小学班主任高端研修培训，首先感谢学校领导给我这样的学习时机，此次培训仅此一天。但通过本次培训，让我对班主任德育工作有了深化的认识和理解。在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点：一、塑造富有个性的班主任新课程要求，我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：1将爱进展到底。只有爱学生的教师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真得意的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。2时尚无极限。除了穿着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到教师是得意的，亲切的，热情的。比方，可以有意识理解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。3一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有个性。二、营造富有特色的魅力班级魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。一个好的