进动画城 教学设计

走进动画城

教学内容：

1、学唱歌曲《动画城》

2、欣赏动画片中的音乐，表演动画片中的人物表情、动作

教学目标：

1、通过学唱《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯。

2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。

3、将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演等手段，激发培养学生的音乐表现力。

教学重点：

指导学生用天真活泼的声音演唱《动画城》

引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐

教学难点：

学生能积极参与音乐活动，自信大方的表演。

教具准备：

CAI课件、多媒体播放设备、打击乐器、电子琴

教学过程：

一、创设情景.

21·cn·jy·com播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。

师：同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗？

哪个组唱的最好.教师按组的顺序依次弹奏旋律,每个小组随琴声学唱.3、唱欢乐歌

师:将我们5个小组的旋律连起来就是一首好听的歌呀,我们来唱一唱吧.(小组接龙唱)

可是没有歌词啊,让我们用一个字来唱出快乐的心情吧,用什么字?(LA~~~)

学生用啦字哼唱歌曲旋律.

三、新授歌曲

1、范唱

瞧，动画城里的小主人来欢迎你们了，请听他们对动画城的介绍.(教师弹琴范唱2次)

2、展示大歌单,学生读歌词，共同分析.

师:动画城是一座真正的城堡吗?

生:不是,是播放动画片的地方.

师:所以歌里唱”建造这座城池不用砖不用瓦,只用一幅图画连起一幅图画.”动画片里有很多动画人物,你知道哪些?

21世纪教育网版权所有生:机器猫,葫芦娃,甜筒~~~~~~~~~~~~~

师:歌词里还唱到”有糊涂的智者也有聪明的傻瓜”你能说说是哪些动画人物吗?

生:机器猫里的叮当是糊涂的智者,大雄是聪明的傻瓜~~~~~~~~~

3、轻声演唱歌曲,教师弹琴整体教唱1-2次.

4、师生解决难唱部分.你觉得有哪些地方不太好唱的,说一说?大家一起来努力“这里有诚实也有狡诈”

“有糊涂的智者也有聪明的傻瓜”

5、提示歌曲情绪速度，师:你觉得这首歌用什么样的情绪演唱最合适?

生:活泼,高兴,快乐~~~~~~~~~~~~~

师:那么演唱的速度应该慢一点,还是稍快呢?

生:稍快.

师:同学们,让我们用天真活泼的声音来演唱动画城的歌曲吧,带上你的微笑,让老师看看谁的表情最好.

6、加上打击乐器伴奏表演唱。

师:用一些小乐器加入伴奏,会让我们的歌曲更加动听的,同学们想一想,怎样给歌曲加入合适的伴奏呢?

21四、动画片断欣赏.

现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？

教师活动：

播放《猫和老鼠》

学生活动：

争先恐后地回答，猜对的同学奖励小礼物

师：刚才同学们回答的很正确，现在我们来观看一下他们的精彩表演。（插播一段动画，进一步激发学生兴趣）

你还会唱哪些动画片的歌曲呢？给大家唱一唱

学生活动：

演唱自己喜爱的动画片歌曲。（指名1-2人唱）

五、表演动画人物。

师：你们唱的真好，我知道同学们最爱看动画片了，对动画人物也很熟悉，你对人物的动作和表情有印象吗？

请部分学生，听教师随意播放任一动画主题曲，相关的人物随音乐表演人物的动作、表情，其他学生用打击乐器伴奏。21教育网六、小结师：你们表