“国培”有感-品味孤独

第17页共17页“国培”有感——品味孤独“国培”有感——品味孤独。山不孤独水孤独，所以山把那水围住；树不孤独鸟孤独，所以鸟在那树上住。梦不孤独心孤独，所以梦把那心牵住；天不孤独人孤独，所以人在那天涯哭。记不得曾几何时，在哪里看到这样的打油诗了？亦或是歌词吧？当时只是觉得满有趣就多读了两遍，不知为什么对于这种“俏皮嗑”我总是能很快记下来。原以为“孤独”跟我绝缘，在现实生活中虽然我不敢妄谈幽默、幽默，但自己的一言一行、一举一动也总能让周围的人们快乐、快乐，并不是为了出什么风头，而是我骨子里还是一个快乐的人，而自从参加“国培方案”骨干教师三个月的脱产培训，我越发地觉得自己孤独，是思念家乡？是思念妻子？是思念朋友？还是什么？自己也说不清楚，真是无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。F132.参加“国培”让我收获了友谊，积累了经历，丰富了阅历，更重要地是体验到了孤独！记得有本书这样写到：“独处是人生中的美妙时刻和美妙体验，虽有些寂寞，寂寞中却又有一种充实。独处是灵魂生长的必要空间，在独处时，我们从别人和事务中抽身出来回到自己。人们往往把交往看作是一种才能，却忽略了独处也是一种才能，并且在一定意义上是比交往更为重要的一种才能。”以往对这话没有太多的感悟，只是朦朦胧胧，如今仔细品味，我认为极有道理。也许平时和别人在一起时，我向往孤独。孤独时，我又向往看到我的伙伴。人往往就是这么奇怪，那是因为人是有灵魂的。孤独和喧嚣都难以忍受。但假设一定要忍受，我宁可选择孤独。在小雨里，在自己喜欢的书籍和音乐里。写到这儿，想起了好友曾说过的一句话：“夜深人静，睡不着的时候，你的灵魂，你的内心，是会和你说话的，会问你，你终究为什么而活？不要无视这个，不要随意吃一片____把这些念头压下去。”说的真好！而无视这一点的人是不是还挺多？也许我就是其中的一位！对于我来说一提起“国培”首先映入脑际的就是背井离乡，接下来就是抛家舍业，最后浮现出的是一幅幅凄凉、悲惨的画面，不禁想起很多诗句：什么王勃的“海内存知己，天涯假设比邻”；刘禹锡的“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”；以及王维的“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；席慕容的“请为我唱一首出塞曲，用那遗忘了的古老言语……”等等，可能平时我出公开课讲诗的内容居多吧，此时此刻这些诗句错杂地在脑中交织着。想想自己如今是孤独的，俗话说无聊者自厌，寂寞者自怜，孤独者自足。也许作为班长此时此刻谈孤独不合时宜，有点扰乱军心之嫌。然而，一切都可以成为时髦，包括孤独。活在世上，没有一个人愿意完全孤独。人不管伟大平凡，真实的幸福都是很平凡很实在的。财富和事业只能决定一个人是否优秀，不能决定他是否幸福。我们之所以说贝多芬是一个不幸的天才，泰戈尔是一个幸福的天才，其根据就是他们在婚爱和家庭问题上的不同遭遇。孤独于爱，无爱的人不会孤独。也许孤独是爱的最意味深长的赠品，受此赠礼的人从此学会了爱自己。也学会了理解别的孤独的灵魂和深藏于它们之中的深邃的爱。我们会孤独是好事，是因为我们想念爱。我个人认为爱的反义词不是孤独，也不是恨，而是：冷漠。孤独者和恨者都是会爱的，冷漠者却与爱完全无缘。朋友你可曾孤单过？当你孤单时你会想起谁？【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读参加“国培方案”学习有感〔一〕国培方案，搭建了教师有效培训的平台党的xx大报告明确提出：“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面开展。”，作为教书育人为天职的教师，更应成为学习的时代先锋、知识富翁。假设给学生一杯水，那么教师必须是长流水、新颖水。国培方案，为农村教师搭建了自主学习，提升专业素养的平台。使广阔教师实现了与大都市教师共享优质教育资的梦想。有人说：“高度决定视野”，北师大继续教育与教师培训学院聘请资深的教育专家、教授向我们传授教师培训的新知识、新理念。使我们对教师教育有了新的认识、新的理解，大有“听君一席话，胜读十年书之感觉，为提升农村教师的培训质量，为打破多年来陈旧的培训形式指明了道路。〔二〕国培方案，创立了教师自由交流的平台以往，教师交流多集中于校本研训听评课活动的局部范围内。而国培行动，网络研讨能打破时空的局限性，打破了文化层次、年龄构造、城乡地域的羁绊，创立了教师自由交流的平台，对同一话题教师们“横看成岭侧成峰，远近上下各不同”，从不同的角度自由发表个性主张，没有校园同僚文化的拘囿，交流方式实现了“一对多”“面对面”“层对层”的立体化教研交流，在愉悦宽松气氛中，实现思维的撞、灵感的迸发、心灵的契合。〔三〕国培方案，开拓了自我反思的驿站。市场经济大潮的冲击，使守卫校园净土的教师逐渐被功利所浸染，职业的倦怠、小天地内保守封闭的心态、使教师淡忘初入师门的热血，而自得意满于往日的辉煌，教案后的教学反思多为应付学校常规检查的权宜之作。国培行动，以开放自由的特点，为我们教师翻开一扇收纳外来新颖空气的窗户，聚集八面来风，欣赏广阔同仁们精巧的教学方案，设计之精细、论理之精辟、语言之精巧，构造之精巧，无不令人叹为观止，深知天外有天人外有人。使自己产生强烈的震撼，回头反思自己曾经醉心，有几多课堂精彩，有几多独到见解，细心盘点梳理，一时间真是寥寥无几，大有捉襟见肘之为难，扪心自问，那些如此优秀的教师尚且深化剖析自我，自己有何不深切自我剖析之理？美国学者波斯认为：“没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能形成浅薄的认识，只有经过反思，教师的经历方能上升到一定的高度，对后续的行为产生影响。”如此看来假设做一名“研究型”教师实现个人的可持续开展，当与反思同行。这对于一度曾执着于“只顾埋头拉车，而不抬头看路”的老教师真应驻足思忖，让回头的“反思”成为专业化成长远行路上的驿站。国培方案乃教师自主学习、自由交流、自我反思创始新的基地，将来必将为教师培训的新途径和教师专业开展的新领域。学习“国培”专题四有感又到了周末。又是个下雪天。我又一次翻开电脑进入了国培平台，又一次开始了这段日子一直坚持的学习。又一个专题学完了。呵呵。收获颇多。回想：专题四中，以教学案例为载体，深化剖析了“性质定理”，“断定定理”，“数学应用”等几类教学内容的教学规律，提出培养学生数学逻辑推理才能的三个原那么；并深化剖析了平行四边形的断定性质的教与学、直角三角形的教与学。每一节课我都细心地倾听，耐心地记着笔记，甚至进展着比较与反思。一个多月来，我已经习惯了这样坐在电脑前学习、感悟。每一次学习，都有新的感悟；每一次聆听，都有新的发现。我，乐此不疲！在我的教学成长历程中，能遇国培，我之幸、生之福也。时间过得好快啊，转眼，国培的旅程已经走过了一半，每天带着期待翻开电脑，如饥似渴地吸吮着国培的雨露，专家的讲座，精彩的观摩课，让我一次次流连忘返。好屡次竟不知不觉已过夜半。呵呵。白天我要在孩子们中间周旋，晚上我又在电脑边为自己充电。说实话：好累啊！但，我很快乐！国培,给我的是思想的洗礼、观念的改变。这将是我人生当中一笔永久的精神财富,是翻开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙。它让我知道：我的知识面和技能仍存在很多缺乏，可谓：“山外有山，人外有人”。是国培让我的心中亮起一盏明灯，指引我更加努力去探究。同时，也让我认识到：作为一名教师，学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识，不断地进步和更新知识，才能更好地适应教学的要求，培养出更适应社会需求的人才。在今后的工作中，我将把在国培期间所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进教育教学方法，进步教育教学程度，努力为自己忠爱的教育事业做出新的奉献。在学习中前行--“国培”有感xx年的12月，可以称之为我的“国培月”。有幸参加了“国培”，而且一参加就是两项——小学数学学科远程培训和教育技术才能远程培训，再加上之前的教师继续教育远程培训，算下来每天参加学习、培训的时间在3个小时以上。作为一名偏远地区农村学校的教师，平时参加学习和培训的时机很少，因此，有这样的时机我是倍加珍惜。每天在完成正常的教育教学任务后，只要有空时间，就坐在电脑面前“充电”。阅读材料、学习理论、观看视频、学习案例、进展教学设计和反思、完成并提交作业、参加测验、撰写研修日志、进展主题研修、发帖和回贴……一个月的学习下来，尽管觉得累，但更是“累并收获着”：第一，学习到了很多以前没有接触过的知识、技能。比方：“淘宝”购物开了“洋荤”，尽管是出不了少洋相，但至少是“跌跌撞撞”地体会了一下现代网购生活；以前自己就从没有在对学生的成绩进展分析^p时使用过相关数据统计图表，这次学习学会了相关的使用技能并得到实际的操作；对以前从未接触过的小学数学的测试命题技术与创新方面的知识有了一定的理解。为了更好的完成各项学习任务，在遇到一些自己不能很好解决的问题时，我或者向其他的教师虚心学习请教，或者充分利用网络，对相关的领域进展搜索、学习和借鉴。第二，是对以前很多模糊的知识、认识，比方有关学情分析^p、教学设计、教学工具的使用、课堂的提问与互动交流、课堂教学的观察诊断和评价等相关的理论和认知，如今有了更准确、详细、深化的掌握。特别是我充分利用在班级、小组的“发帖与回贴”，对自己以前在实际教育教学中存在的疑难、困惑向培训的辅导教师和学习的同行们进展了虚心的请教，得到了大家的指导和帮助。第三，在学习中对照、反思自己的教育教学，并自觉地将学习到的知识、理论、技能、方法和措施加以理论和运用。学习的目的是为了运用，我边学习边联络自己平时的教育教学工作进展对照和反思，平时自我感觉不错，但越学习就越发现自己存在的差距。于是，我对自己在教学中存在的学情分析^p与教学设计比较粗糙、与学生交流互动不够、不重视教学媒体工具的使用、对教学进展科学观察和反思不到位等问题进展了有意识的纠正或改进，感觉到自己的教学技能和程度有了一定的进步，教学效果也更好了。对我个人而言，感觉参加“国培”收获很多，并不是三言两语就能总结得完的，也需要更多的时间来进展整理，并在今后的教育教学工作中不断地加以应用，让自己的每一个学生能实实在在地分享到自己的收获，同时我也将尽量运用自己所学的成果去帮助其他的同事。这一次的“国培”虽然完毕了，但学习是没有终点的。“学不可以已”，作为教师，我们必须不断地加强学习，不断地更新自己的知识和观念，因为，国运兴衰系于教育，而教育的关键在于教师。感谢、感动、感悟再次有感国培时间如白驹过隙，一晃即逝。短短的两个月的国培学习就要完毕了。蓦然回首，身后留下一串或深或浅的成长足迹……将近二个月的培训学习中，于我，既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们富有启迪的话语、令人耳目一新的见解、精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；任课教师严谨的教风，开阔的视野、丰厚的文化底蕴、深沉的理论素养，以及言谈举止中流露出的人格魅力，无不令我折服；培训过程繁忙中的紧张，培训完毕时的依依不舍，都将成为我一段难忘的人生经历。可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义。感谢、感动、感悟是我此时情感的真实表达。感谢：有幸参加教育部组织的“国培方案——农村中小学教师远程培训工程”活动的数学学科的学习，深感时机难得，每天坐在电脑边,认认真真地聆听各位专家精彩的讲评。在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念点亮了我对知识的渴求和对教育的执着。聆听他们一次次生动的讲座，如坐春风，如沐春雨，让我对新课程改革后的数学教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出自己的课堂中仍存在着许多缺乏之处。每一讲,我都听了屡次.受益匪浅.各位专家学者的精彩讲评,有如涓涓细流，滋润心田。心中对教育部的精心安排充满了无言的感谢.我坚信自己会进步的。加油！辅导教师尽职尽责。尤其是王江颖教师，她的认真、执着让我佩服不已。qq群中不厌其烦地帮学员解决出现的问题，扫除学习中的障碍；经常和学员交流心得体会，引领二班学员保质保量地完成学习任务。教师的敬业精神深深感动着我，在这里我要对教师说：“教师，你辛苦了。认识您，真好！”感动：两个月的国家级培训生活就要完毕了，回想两个月的生活，我不仅通过培训学习了知识，更新了理念，开阔了视野，也结识了来自全省好多初中学校一线的教师，交了很多朋友，我由衷地为可以结识这些教师而快乐，为可以和众多同伴共进步而欣喜。在这短短的两个月里，我们交流工作，增进理解；我们议论生活，感悟人生；我们互相学习，取长补短；我们沟通心灵，构架友谊的桥梁；教师们总是把自信、快乐、热情、乐观带入工作和学习中，深深地感染着我。虽然我们都在这块教育的沃土上耕耘，但我们大都互不相识，来到这里面对班级里陌生的同仁们，却丝毫没有陌生的感觉，只要有人需要帮助，只要可以帮助别人，你总会感觉到一个个温馨的场景出现，可亲可敬的辅导教师、非常热情的同学们，让我在这个寒冷的冬天里时时感到温暖！培训学习的每一天，都能让我感受到思想火花的撞击与迸发，给了我太多的感悟和启迪!在这段学习中，自己经过了很多、认识了很多、发现了很多、感悟也很多。可以拥有这样的经历，无论是对如今的自己还是将来的自己都是有一笔难得的财富。美丽自瞬间，韵味使短暂变得绵长，生命在短暂中演绎精彩。让我们在不断的学习中，使自己的教学更加成熟，在生命中演绎自己的精彩吧！辅导教师把我们的数学二班的各阶段活动安排的井井有条；参培学员不辞辛苦，竟有多少教师白天周旋于学生中间，而晚上又挑灯夜战钻研至夜半；班级论坛中学员们毫不保存地一起分享经历和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久联络的qq群，便于日后的交流和互相学习……其乐融融的大家庭中无时无刻不在彰显着我们的团队精神。我骄傲有幸与大家结缘在这样的团队里。期待着与你们的再相逢！感悟：正值迎接期末考试的这段日子，工作也显得特别繁忙；忙着年末检查、忙着班主任工作收尾、忙着课题验收…..呵呵，可谓是忙得天昏地暗啊。没方法,我只好把国培的学习放到了晚上。灯下,我格外珍惜这次学习交流的时机，身临其境地享受最直接的教育，如饥似渴地吸收最珍贵的营养。专家的专题讲座，拓展了我的教学视野,增强了我理论结合理论的观念,深化了我对初中数学教学的认识。每一节教学观摩课,我都细细地倾听、观察、揣摩教师的课堂教学设计策略，对照自身教学理论行为的异同，进一步提升自己对有效课堂教学行为的认识与理解，并且习得多种有效方法与策略，用以改善自己的教学效果。取别人之长，补自己之短；扬自己之长，避自己之短。通过这次学习，使我深深感受到教学不能教死书，也不能死教书，在教学过程中要考虑到学生的心理特点和认知规律，读懂数学，读懂教材，读懂学生，为学生创设乐学的情境，鼓励学生用自己的方法诠释数学，自发地投入到数学学习中。课堂中应该始终激发学生学习数学的兴趣，让学生多感受，多体验，多探究，使学生体会到运用数学知识解决问题获得成功的宏大乐趣。真正地把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，变“要我学”为“我要学”人总是在不断的学习与经历中成长，我亦如此。“活到老，学到老”，更是我坚持不懈的追求。只有通过不断的学习与进步，心灵才能得到洗礼，思想才能得到升华，知识才能得到更新。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这段国培学习的经历，将会像催人奋进的号角，鼓励着我勇于探究、不断创新、百折不回地实现自己的梦想。培训没有真正的毕业证，因为今天的完毕就是明天努力的新起点。还没有感受完做回学生的淋漓尽致，却就要完毕这次国培之旅。在这里，我真心的感谢国培让我的人生完成了又一次美丽的褪变，感谢可亲可敬的教师让我的人生经历又多了一份感动，感谢我们数学二班的同学让我的人生又多了一份眷恋。所以，只有期昐：今天的收获，明天的成功；今天的别离，明天的相聚！学习“国培”专题一有感有幸参加教育部组织的“国培方案——农村中小学教师远程培训工程”活动的数学学科的学习，深感时机难得，每天坐在电脑边,认认真真地聆听各位专家精彩的讲评，专题一的每一讲,我都听了好几次.受益匪浅.各位专家学者的精彩讲评,有如涓涓细流，滋润心田。这几天的学习，对我既是观念上的洗礼，也有理论上的进步；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，收获颇丰。心中对教育部的精心安排充满了无言的感谢.“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每次的解读讲座的感觉都是幸福而又充实的，每次都有不同的收获与感受,每一次都能感受到思想火花的冲击。当前新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。在第三讲中我试充公体会到:数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的开展。作为数学教师,我对自己的教学有了全新的认识和理解。数学教学活动需要通过有效的教学方式来实现。教师、学生及数学课堂教学都必须进展角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂是数学学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来表达，有效的教学应该关注学生的开展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生开展的思想。作为一名数学教师,应该具备特殊的教学素养:一、必须对教材充分理解和掌握。对教材进展深化细致的钻研与分析^p，理解教材，知道知识的核心思想、知识的来龙去脉、知识的教育