学会批注《爸爸的花儿落了》

JGWTCXZYYYFS勇于表现，善于发现——学会做批注在语文学习中常见的批注方法有：圈点批注和文字批注。“不动笔墨不读书。”-------著名教育家徐特立爸爸的花儿落了林海音（1）用“。。。。。”标出文中的关键词语；（2

）用“﹏﹏”标出文中的妙句，并在句子旁边写出分析评语；（3）在有疑问的地方，用“……?”问句的形式写出我们的疑问；（4）用“△”标注在想发表感想的地方，并在“△”之后写出自己感想。常见的批注形式深入细节、联想画面

（34）每天他下班回来，我们在门口等他，他把草帽推到头后面抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。△每天回来都抱起弟弟，唱着歌浇花，这种热爱生活的态度，就这样潜移默化地感染了子女，影响孩子的一生。△多么温柔的动作，多么慈爱温馨的画面！难怪英子会记忆犹新。一朵洁白的茉莉，满载着父亲对女儿朴实的爱！。。。。。。。。。。。。。

进入角色、体味情理

（63）“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”

（64）瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。

△爸爸已经去世了，无知的弟弟妹妹还是在无忧无虑地玩耍……而我已经要开始学会承受失去亲人的痛苦，还担当起大人的责任，安慰悲痛的妈妈。多么鲜明的对比啊！岁月的风霜，就这样让小小的英子早早地长大、走向成熟！合作批注

（37）我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!当我们回到小学的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀!……

（45）虽然，这些人都随着我的长大没有了影子了。是跟着我失去的童年一起失去了吗?

△为什么会“多么喜欢”又“多么怕”呢？这不是自相矛盾吗？△跟着童年一起失去的仅仅是这些熟人而已吗？批注任务：浏览全文，找出和能够体现爸爸和英子特点的语言、动作、神态、外貌、心理、细节等描写

，反复朗读品味，对你感触最深（或存在疑问）的一处进行批注。批注方式指导：（详见材料）可批注词句、批注疑问、批注写法、批注自己的感想。精彩语句批注：爸爸、英子样本：深入细节、联想画面

（34）每天他下班回来，我们在门口等他，他把草帽推到头后面抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。△每天都这么快乐地生活，这种热爱生活的态度，就这样潜移默化地感染了子女，影响了孩子的一生。△多么慈爱温馨的画面！难怪英子会记忆犹新。一朵洁白的茉莉，一个温柔的动作，满载着父亲对女儿朴实的爱！。。。。。。。。。。。。。交流批注A、“我批注的是第*段，从******句子的***词语中，我读出了爸爸********，我认为这是一个（）的爸爸。”B、“我批注的是第*段，从******句子的***词语中，我读懂了英子******（由****变得****）”

展示、小结¤¤