《母鸡》教学课件

猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。

老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？

母鸡人教新课标四年级语文上册第四单元自读课文：（1）圈出生字词，读准字音。（2）认真朗读课文，读流利、读正确。（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：a.老舍先生笔下的母鸡是一个怎样的母鸡？b.比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上各有哪些特点？

gāchěgēdɑkàngwǔ嘎嘎扯长疙瘩反抗欺侮

jìlóngwāitǐnggū成绩聋子歪着挺着咕咕

qīcíxīntíwù凄惨慈爱辛苦啼叫可恶

chànwēiyuànfú颤颤巍巍如怨如诉伏下

dúhěnzuǒchú下毒手狠狠地一撮儿毛小雏鸡嘎嘎扯长疙瘩反抗欺侮可恶

成绩聋子歪着挺着咕咕伏下凄惨慈爱辛苦啼叫

下毒手狠狠地一撮儿毛小雏鸡

颤颤巍巍如怨如诉

1.欺侮：2.警戒：3.鸡雏：4.如怨如诉：5.颤颤巍巍：6.趁其不备：欺负为防止突然袭击而采取的保障措施幼小的鸡。形容没完没了地抱怨、诉说。抖动摇晃的样子，多用于形容年长者走路的姿态。趁人不防备的时候。警戒---

成绩---

欺侮---

凄惨---

尖锐---6.辛苦---警备成果欺负悲惨尖利辛劳我会近义词1.勇敢---2.讨厌---

3.欺侮---4.慈爱---5.忠厚---

胆怯喜欢爱护凶狠奸诈我会反义词多音字和形近字1.

（è）凶恶2.

（chā）差别

恶（ě）恶心差（chà）差不多

（wù)厌恶（chāi）出差可恶（cī）参差不齐3

狠（凶狠）4.掘（挖掘）很（很好）崛（崛起）恨（仇恨）

倔（倔强）汇报交流讨厌不讨厌

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

讨厌无病呻吟欺善怕恶拼命炫耀嘎嘎没完没了细声细气颤颤巍巍如怨如诉小疙瘩

不反抗欺侮可恶下毒手乘其不备狠狠

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。

夸张不讨厌慈爱负责勇敢辛苦说说具体的事例。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

你有什么体会？

都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。理解：我不敢再讨厌母鸡了。(饱含崇敬之情)我不再讨厌母鸡了。(仅仅是不讨厌的平淡之情)比较：总结：

课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。

当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过那一堆废墟的间隙，可以看到她死亡的姿势——双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。

当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下，高声地喊：“有人，有个孩子，还活着。”

经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

随行的医生过来解开被子准备作些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

同学们，母爱是世界上最伟大和无私的爱，为了我们的健康成长，母亲默默地，不求回报的付出。我们应该珍惜，保护这份爱，用爱来回报母亲的爱。我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》

两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》

两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》

两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》

两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；由“讨厌”到“不敢讨厌”。封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》

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封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》

两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》

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这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。

在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。

她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振动着，抖掉昨夜的跳蚤。

然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。

她只是饮水。

她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。

然后，她寻找散食。

母鸡补充阅读属于她的有嫩草，还有昆虫和遗落的谷粒。

她啄着、啄着，不知疲倦。

她时而停下来，挺立着，目光敏锐，嗉囔前凸、头冠有似当年共和党人的红便帽。她在用这只和那只耳朵倾听。

而一旦确信并无什么新鲜事，她又开始寻食。

她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。她张开爪子，小心地放下，没有声音。

她行走时多像光着脚丫子的人。

人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。我们就来试一试，将前三自然段任意改写一段，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。

我非常喜欢母鸡，早晨，听它“嘎嘎”的叫着，由前院到后院，由后院又叫道后院，直到把我叫醒为止。每天早晨，它都会这样叫，成了我的一个“小闹钟。”有的时候，顺着墙根，或沿着田坝，它就高高的唱起了它那优美的歌曲，好听极了。有的时候，它也非常贪玩走，着走着，到了湖边，看见好朋友鸭子，非要和它玩上一通。一玩就是一天，还有的时候，碰到另一只母鸡，还想和那只母鸡比赛，他们的比赛项目很多，比如：摔跤，唱歌等。有的时候，它也挺关心那些母鸡的，给它们清理羽毛，它们打架时，这只母鸡就上去劝劝它们，就像“太平洋警察”。它生的蛋营养可丰富了，没事的时候，它就蹲在鸡窝里，给我生个营养丰富的鸡蛋，只要它把蛋生下来，就“嘎嘎”地叫，好像在说：“小主人，我又给你生下鸡蛋来了，瞧你这么瘦，像根豆芽菜，赶紧回去补补吧！”这时，我便高兴地、一蹦一跳地去拿鸡蛋，它便又高兴地“嘎嘎”直叫。

我家有一只爱唱歌的母鸡。听吧，它由前院咯咯的，一摇一晃地走到后院，再由后院咯咯的，一摇一晃地走到前院，好像是一位在舞台