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文档简介

掌声义务教育新课标小学语文三年级上册小儿麻痹症

落下残疾姿势忧郁犹豫

骤然间热烈持久鼓励

镇定讲述鞠躬微笑小儿麻痹症落下残疾姿势忧郁犹豫

骤然间热烈持久鼓励

镇定讲述鞠躬微笑

小儿麻痹症落下残疾姿势忧郁犹豫

镇定讲述鞠躬微笑

骤然间热烈持久鼓励

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

请同学们仔细读课文第一段，看看哪些句子让你对英子有了更深的了解，划出有关的句子读一读，并把你感受最深的词语圈出来，体会体会。

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

她很文静，总是

。

默默地坐在教室的一角她早早地就来到教室她又总是最后一个离开上课前，

，

下课后，

。

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

上课前，她早早地就来到教室，下课后，她

又总是最后一个离开。

英子变得很

，总是

。

（时候），

，

（时候），

。

作业：

1.抄写本课生字词

2.片段练习：

请观察你身边熟悉的某一个人，通过描写人物的神情、举止等刻画人物的特点。可以模仿课文第一段，也可以自己写。姿我会写势

因为她得过小儿麻痹症，腿脚

落下了残疾，不愿意让别人看见她

走路的姿势。

就在英子刚刚站定的那一刻，

教室里骤然间响起了掌声，那掌声

热烈而持久。

树叶从树上飘落（）下来。

小朋友走路跟不上落（）队了。（lùo）（là）

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

上课前，为了早早来到教室，

。

下课后，为了最后一个离开，

。

她很文静，总是

。

默默地坐在教室的一角她早早地就来到教室她又总是最后一个离开上课前，

，

下课后，

。

读读课文第四段，想象英子的变化。从神情、动作等方面具体描写变化后的英子。可以模仿课文第一段，也可以写一件具体的事例。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

1.英子变得

，总是

。

（时候），

，

（时候），

。

。

2.英子变得

读读课文第四段，想象英子的变化。从神情、动作等方面具体描写变化后的英子。可以模仿课文第一段，也可以写一件具体的事例。。作业：

1.认真抄写本课生字词。

2.片段练习：

请观察你身边熟悉的某一个人，通过描写人物的神情、动作等刻画人物的特点。可以模仿课文第一段，也可以自己写。

1.英子变得

，总是

。

（时候），

，

（时候），

。

。

2.英子变得

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