【课件】议论文训练之“结构”课件28张 统编版高中语文必修上册

议论文训练1——结构一、学习目标1.了解议论文的基本文体知识，掌握议论文的基本结构写法。（重点）2.能品鉴议论文并建构自己的议论文写作结构。（难点）二、学法指导1.阅读知识链接，回顾规范议论文文的基本知识。

2.阅读优秀范文，根据不同的结构特点能指出范文的结构特点。三、知识链接

什么是议论文

当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。

议论文是以__________为主要表达方式，通过摆事实、讲道理,直接表达作者的________和_________的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是___________，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。

议论文的三要素：____________、____________、____________

1.论点：是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。

2.论据：用来证明论点的材料依据，有_____________和____________两种。

（1）事实论据：指有代表性的事例、史实及统计数字。

（2）道理论据：指经过实践检验的，它的正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可直接引用，也可间接引用。

三、知识链接

什么是议论文

当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理,直接表达作者的主张和观点_的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理动人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。

议论文的三要素：论点、论据、论证

1.论点：是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。

2.论据：用来证明论点的材料依据，有事实论据和道理论据两种。

（1）事实论据：指有代表性的事例、史实及统计数字。

（2）道理论据：指经过实践检验的，它的正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可直接引用，也可间接引用。

三、知识链接

3.论证：就是用___________来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

（1）论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。

①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；

②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。

立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。

（2）论证方法：例证法，引证法，喻证法，类比法，对比法。引申法。

___________：运用典型事例证明论点。

___________：引用经典或名言、谚语等证明论点。

___________：借助形象的比喻来说明论点。

___________：用另一同类事物或事例比较说明论点。___________：用反向例子或事理比较说明论点。

三、知识链接

3.论证：就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

（1）论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。

①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；

②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。

立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。

（2）论证方法：例证法，引证法，喻证法，类比法，对比法。引申法。

例证法：运用典型事例证明论点。

引证法：引用经典或名言、谚语等证明论点。

喻证法：借助形象的比喻来说明论点。

类比法：用另一同类事物或事例比较说明论点。对比法：用反向例子或事理比较说明论点。

议论文基本结构：提出问题——分析问题——解决问题

引论本论结论一篇“作文”重点解决的问题分析问题

主体示例：《清醒》提出论点：在面临困境时，人要保持清醒。得出结论：保持清醒，可以为自己、为他人、为社会更好地创造价值。主体部分：并列式//对照式//层进式每个层次之间在内容上是平行的。可以使用几个句式相近的句子表述分论点(或引出分论据)。外部语言标志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、“另一方面”，或“其一”、“其二”等。并列式结构模式一《清醒》例一为什么（要清醒）（1）保持清醒，有利于走出学习的困境（2）保持清醒，有利于走出人际关系的困惑（3）保持清醒，有利于走出……《清醒》例二是什么清醒，是陶醉于胜利美酒时的一剂醒酒汤。清醒，是跌落在失败深渊里的一根救命索。清醒，是品尝着庸常白水时的一点味之素。（1）几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。（2）并列的分论点数量可以三个，也可以两个、四个。每个小分论点引起的段落，可以一段，也可以两段。

特别关注结构模式二层进式（1）由此及彼，环环相扣。可以通过分别回答“是什么”“为什么”“怎么办”来体现，这是最简单的递进式。（2）由浅入深，层层深入。也即层次间关系是由浅入深，由小到大或由表及里。可以使用一些表递进意味的连接词，如“不仅,而且”“甚至”“更有甚者”等等。《劝学》层进式结构示例：《清醒》层进式结构示例一（1）解释什么是清醒。（2）举格鲁希关键时刻头脑不清醒导致滑铁卢战役的失败之例，论证保持清醒的必要性。（3）保持清醒首先要做的是提升智慧，形成正确判断。（4）保持清醒还要注意与他人交流，不断提升对自己的清醒认知。是什么为什么怎么办由此及彼环环相扣《清醒》层进式结构示例二（1）保持清醒，可以将困境的危害降低。（2）保持清醒，可化解危机，因势利导。（3）保持清醒，可防微杜渐，避免危机出现。初级阶段：危害依旧存在，只是害处变小。中级阶段：危害虽然存在，但可化解。高级阶段：避免危机出现，从根本上消除危机。由浅入深层层深入结构模式三对照（比）式主体部分由两个层次构成。两种关系：（1）正反对比：可以是正反观点对比，也可以是正反例证对比。（2）相关比较：可以是主次、轻重的比较，也可以是利弊、得失的比较。主要体现为辩证分析。《清醒》正反对比式结构示例正面论证：保持清醒能将困境危害降到最小。反面论证：如果头脑不清醒，困境也许会变成危机。正面反面对比鲜明主次明确论点突出围绕“为什么”来谈。《清醒》段与段间对比式结构示例中心论点：人生应该保持相当的清醒。（1）面对困境，面对诱惑，面对平淡安逸的生活，要保持一定的清醒。（2）面对个人的恩怨、旁人的伤害，有时要保持适度的糊涂。正面，主要方面对立面，次要方面范围明确，表述严密辩证。观点鲜明，又避免了片面性。本观点并非绝对正确需要辩证分析

低头不是妥协，而是战胜困难的一种理智的忍让；低头不是倒下，而是为了更好更坚定地站立。该低头时就低头，调整一下目标，改变一下思路，就能巧妙地穿过人生荆棘，发现柳暗花明又一村的无限风光。——《低头也是一种智慧》通过辨析低头与“妥协”、“倒下”的区别，解说了低头是什么这是句与句间的相关比较。支持中心论点的那一方，叫正面；与论点相反或者对立的一方，叫反面。对比的双方，可以是相对立的不同事物，也可以是同一事物在不同时间、地点的不同情况下比较。正反对比式的结构，既可以体现在段与段之间，也可以体现在段内的句与句之间。特别关注四、自学自测任务1：阅读范文，按要求赏析文章。

小议“慎独”中心论点：论据：论证方法：任务2：阅读范文，按要求赏析文章。

学然后知不足中心论点：论据：论证方法：任务3：阅读范文，按要求赏析文章。

细节的魅力中心论点：论据：论证方法：五、课堂小结本堂课我们主要学了___________________等内容，我们掌握了____________________________________等知识点，从而认识到____________________________________。六、当堂检测任务4：阅读下面的文字，根据要求作文。南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，何以从水中上岸？

纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程：在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的奋力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面。腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。这种沉潜是为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些启示。

请根据你对这则文字的感悟，拟写总论点与分论点。

总论点：____________________________________________________________________分论点：1.____________________________________________________________________2.____________________________________________________________________