假如给我三天光明题目汇总含复习资料

《假如我天光明复题汇总填题《假如给我三天光明》是美国海伦凯作品。莎文师是塑海伦生命的人。海伦接受教育的第二个阶段是学习读。教海伦说话的老师是萨勒。海伦学会说话后写的第一个故事《霜被误认为是抄袭之作。1896年的10月进入剑桥子学学上学入哈佛大学德克利夫学院做准备。7.1900年海伦的大学梦得以实现。海伦给我们一个忠告善用你眼睛吧犹如明天你将遭到失明的灾难。海伦第一次自己组的句子是天气温。香先帮助安妮上的柏金斯盲人学校。选题1.海第一次自己完全读懂、读的书是（AA《德诺小伯爵》B《红》2.（B）史诗让海伦把希腊看成了天堂。A《索德》B《利亚特C《经》3.（A）给了海伦深远慰藉：“有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽。”A《经》B《克佩斯》C《尔王》4.第本使海伦体会到真正历史值的书是斯温顿(B。A《洲史》B《界史》《中世纪》5.如没有（）的热情帮助，海伦进大学是可能的。A卡基B赫C马·吐温判题海伦21岁时发表了她的处女作《我生活的故事）海伦被美国《时代周刊》评选2世纪美国十大英雄偶像柏金斯盲人学校的创始人是萝拉×）安妮·莎莉文小时候因无人照顾被送进了贫民救济院√）在毕业典礼上，安妮穿的是霍布金太太缝制的礼服选题1.《如给我三天光明》是海伦凯勒的（）代作。A诗小说C散文D传2．海伦凯勒是哪个国家的作者）A英巴西C美国D法3．请问海伦凯勒什么家（）A慈家，教育家，演讲家B历史学家，教育家，演讲家/8C考家，慈善家，教育家D革命家，历史家，考古学家4．海伦凯勒一生有多少时间的明和声音（）A个B个C21个月D22月5．海伦凯勒能重见光明后，第天她渴望看什么（）A人森林C天空D海6.海凯勒中的人类是（）A真，欺骗B友，善良C残忍，无情D爱财惜命7.凯的处女作是（）A《我的生活》B《我的日子》《我的盲人生涯》《我的家人》8在假如给我三天光明》一书，海.凯勒的家庭女教师是（）A凯安妮C莎莉左明丽.南茜9.在假如给我三天光明》一书，海伦在德克利夫学院的一年级作文被集成为（）A《给我三天光明》B《少女时》《我的生活》D及至》10在假如给我三天光明》一书中，除了贝利和莎莉文老师以外，海伦最尊敬的人是（）A海威B但C巴尔克D马吐温11.海伦凯勒最后毕业于（）A哈大学B纽大学C剑大学波士大学12.海伦·凯勒把一生献给了盲福利和（得全世界人民的尊敬。A读事业B创事业C教事业出版业13.在《假如给我三天光明》一中，在所有人中，海伦首先最希望见到的是（）A爸妈妈C家庭师D神在《假如给我三天光明》一书中，如果给海伦三天光明，她第二天早晨想看到的是（）A花露水C黑夜为白昼D小在《假如给我三天光明》一书中，如果给海伦三天光明，她第二天晚上想在（）过。A家中央园C剧院电院D野在《假如给我三天光明》一书中，如果给海伦三天光明，第二天她将通过（）来感受人类的灵魂。A访观察C艺术D体17.在《假如给我三天光明》一中，如果给海伦三天光明，她第三天想（）过。A郊看电和老D在前的日常生活18.“19世纪现了两个了不起人物个是拿破仑一就是海伦·凯勒”这句话是谁说的？)A马-吐温霍姆C霍金安妮莎莉文19.1955年，荣获()大学的誉学位，成为历史上第一个受此殊荣的妇女。A哈牛津C剑桥D斯福20.海伦是在美国著名的高等学哈佛完成大学学习的，她曾经参观过卫斯理女子学院，为何没有卫斯理女子学院选择，海伦自己给出了理由是（）A父要求她读哈佛B读哈佛时沙利文老师对她的希望C因卫斯理女子学院里头只有生D哈给了她高额的奖学金根课内填表时间作者想象的动内容第一天凝教的；详友的孔看的睛观家的东；醉自界美里看匹田情和们静足生；落祈祷看造明/8第二天看天来的观参观约然史物；观都艺博馆在院电院过二夜。第三天游花大、民、工和园从间屋发东的光眺纽塔登帝大；城中来往人；游五街访问国民阅理啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西?第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先我长时间地凝视着我亲爱的教师安莎莉文麦西夫人的脸当还是孩稚时她就来到我家是给我打开了外部界不仅要看她脸部的轮廓为将她牢牢地放进我的记忆还仔细研究那张脸并中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她经常向我显示出的对于人类的同情心。第一天将是一个紧张的日子将的所有亲爱的朋友们叫来端他们的面孔，将体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上还要看一个婴儿的面孔样就能看到一种有生气的、天真无邪的美，它是一种没有经历过生活斗争的美。我还要看看我那群忠诚的人赖的狗的眼睛——那沉着机警的小斯科第基和那高大健壮而懂事的大戴恩、海尔加，它们的热情、温柔和淘气的友谊使我感到温暖。在那紧张的第一天里还仔观察我家里那些简朴小巧的东西要看看脚下的艳丽色彩壁的图画和那些把一所屋改变成家的熟悉的小东西要虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书为我生活的漫长黑夜里我读过的书以别人读给我听的书经变成一座伟大光明的灯塔我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。在能看见东西的第一天下午将在森林里作一次长时间漫步自的眼睛陶醉在自然界的美色里有的几个时内我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景结短暂的森林之旅回的路上可能经过一个农场样我便能看到耐心的马匹犁田的情景或许我只能看到拖拉!)和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。我还要为绚丽夺目而又辉煌壮观的落日祈祷。当夜幕降临我能看到人造光明而体验到双重的喜悦这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。在能看见东西的第一天夜里，我会无法入睡，脑海里尽翻腾着对白天的回忆。1，如果我有三天视力的话我该看些什么东西呢？”一句在文中起什么作用？设开，出文2、说说下列句子的含义。对于你们许多有视力的人来说术的世界是一个沉沉的黑夜一无法探索和难以找到光明的世界。在明世里人只视的赋作方，不作品评术研艺的段3、海伦•凯勒的故事对你有什么启发？笑厄，顽的力服难4、从第一段文字中，作者为什么要“凝视”她亲爱的教师安妮莎莉文麦夫人的?这/8位教师是一个怎样的?因麦夫在我还个稚就到我家给我打开外世，我心柔教。西人和好坚顽、富同心5．第二段“我”为什么既要端朋友们的面孔，又想看婴儿的面?要朋印“”中还感婴天无的和气6．第五段写“我”将在森林里一次长时间的漫步，反映了“我”怎样的情么文又说“结束短暂的森林之旅”?反了我热生的趣长间是“我希在自界美里多会感那丽景而短”强“”想田风，望尽看下个观表了赏界急心。7．读完节选文后，你认为海伦•凯勒具有怎样美丽的灵?她的精神力量的源泉是什?海•勒一具乐向-卜，珍友，有心热生活美灵的；的精力来于围对的助感，源书的量8．认真阅读下面一段话，领会中的特殊含义。因为在我生活的漫长黑夜里读过的书以及别人读给我听的书经成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。这话明书对的舞激作，像标灯，了我向动，远引走光。9．第一天，我要看到那些好心、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸什么将“看人”作为第一天要做的事？为什么要首先打量老师？）因这人了者命智及爱作把些成间宝贵东；因这些既悉“生，者他的个面所解得一点完的象，现要将现们在的貌深印我心”安·莉·西人仅通作与部界联，且教了“定面对难坚毅”“温和心，对人的情心。者莎文师满了激情10．午夜，我从盲人痛苦中得的暂时解脱就要终结了，永久的黑夜将重新笼罩我周围。（黑暗当前，作者感到了恐惧和失落吗？为什么？）作没感恐或落从文，者里满美的忆，有间其感；从深层意上，者心界光的意是强，对活满爱也社得了爱尊，此可产低情。．不过在所有的官能中，我相信视力是最令人赏心悦目的(什么作者深信视觉最令人快乐？这句话在全文中起什么作用)．作者为什么设想“假如给我三天光明”？表达了怎样的思想感情？你从中受到什么启发？①世拥光却珍，示憾以己“想证明有明幸，并告人珍这幸。以表自对残难坚忍、生命热、知的望对类友。（作者身海·勒故警我，珍惜阴珍人间切好事，求识追道完，且被何难倒13．者是如何安排这三天的？什么要这样安排？/8第天端周的人所亲的友看家的设在树和野步第天观自历博馆美博馆看、电。三，周纽城。作把望友排第天是亲的端视把观物馆排第天是考“界物方”人精的姿态把游区排在三，关世的活这既及己感生，涉人文知领、人社的去现，还及然光所范由到。际是人生的面考。者通三的程示己心渴，达世的诫她过个通人生而可，能想构她自痛的历美幻，示们珍光明珍光。阅文，答题我们谁都知道自己难免一死但这一天的到来似乎遥遥无期当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊这就能显示出生命的价值果为岁月还很漫长们的每一天就不会过得那样有意义朝气，我们对生活就不会总是充满热情。我们对待生命如此倦怠待己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明那些成年后失明、失聪的人就更是如此而那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋们视而不见充耳不闻无任何鉴赏之心。事情万万就这一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。我有过这样的想法果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天上天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来d我他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答真大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好怪是明眼人对一切却如此淡漠点世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸许有人就是这样有了的东西不知道欣赏没的东西又一味追求。在明眼人的世上视这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道清们面前一闪过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。请你思考一下这个问题；假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后阳也不会从你眼前起又如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？14.第⑴中谁会想起,谁又整日惦记着它一句话重复为什么不复.到强的作,突健的们珍自的越件不惜在美生活为文述了垫15.第⑵段中为什么说"这是更能显示出生命的价"因只人意到要开界,会到命压,感时的贵,才珍生命努呈出求命奋的实面16.第⑶段中采用了什么修辞手?用是什?/8对,突了康与盲对生的然同消与极态告人"应珍现"道。17.如何理解"有了东西不知道欣没有的东西又一味去追这句话?这仅作对活出感,是人哲的总,告人每人应当惜在生。18.从文中你可以看出作者具有什么样的生活态?对比作者的态度,谈谈你的生活态度。海对明渴、生的爱对命真，导们珍惜间爱生，表了那极观健的活度乐观,强,勇敢）少不力老徒悲19.第⑵⑶段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？“这”指人把着某天作生的后一；“这样”指一旦失了东，们会留它人了才到康幸。20．第③段，作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聋”改成“盲”或“瞎”好不好？简要谈谈你的看法。不。只那聋的才加惜明是聋的因自己了知残的楚知失后珍，以们怕去明怕聋的础上瞎。成盲或瞎就有种果。21．(5)段写朋友"从林中散回,回答我说并没有看到什特别的东西",其原因是什么？请用原文回答。那缀界五缤和姿态明人来那的庸有了东不道赏没的西一追（明眼人）22．⑻段中，作者问道只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？”读完上文，你觉得作者认为应该怎样使用自己的眼睛？请用简洁的语言回答。我要得赏界精。23.第⑴段中加点的“事事”二字，前一个“事”的意思做事后一个“事”的意思事情24作在第⑵段中说“如果认为岁月还很漫长们的每一天就不会过得那样有意义朝气”那么“们的每一天应如何度过才有意义能“更显示出生命的价值?请用奥斯特洛夫的一句名言回答)每回往的候能不虚年而恨不碌无而羞。25．第(段线句子中“方便的含义只能东、方向“更多的意义”的深层含义看清前闪过东，中找活乐趣26在(7)段中作者提出了一个大胆的假设这一假设中可以看出作者的写作意.请简要谈谈你对作者写作意图的理解。告人要惜好阴不虚年;迪人注“用睛，真视会审视活欣生的，冶己心。作为一个盲人，海伦·凯勒为什么要假设自己能够得到三天光明，并以此来展开想象？作想此证拥光的福并告们惜种福作者是如何来安排这仅有的三天光明的？这样安排的目的是什么？第天端周的人所亲的友看家的设在树和野步第天观自历博馆美博馆看、电。第天周纽城。这安的的劝人珍光、惜阴/8阅下一文，答28—29题当夜幕降临我能看到人造光明体验到双重的喜悦这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。28．中划线的“双重的喜悦”的是哪双重喜悦？第一重喜悦是能见光。第二重喜悦能到造明29．人类的天才”这一说法包了作者怎样的情感？包含了作对类创光的悦阅下一文，答30—32题我不知道本文读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个激动人心的博物馆里展出的那些栩栩如生的展品的全貌当然不是人人都有这样的机会过我敢断言许人有这种机会却没有很好地利用里在一个使用眼睛的地方们有视力的人可以在那里度过无数个大有所获的日子而我在想象中能看东西的短短的三天里此能作匆匆的一瞥便得离去。30.揣摩“激动人心生”和“短短这两组词语，说说它们分别包含了作者怎样的情感？“激动人心生对人自历的美“短短表了作者对生强的迫。31.“使用眼睛的地方”的真实含义是什么？真实含义是认观，极考32．这一段文字中，作者运用什么手法？这样写的目的是什么？运用了对手法，样写的目的劝诫们珍光，惜阴阅下文，成33—37题就这么着，在我看见东西的第二天，我要设法通过艺术去探索人类的灵魂。我从手的触摸里了解的东西现在可以用眼来看了整宏伟的绘画世界将向我敞开带宁静的宗教虔诚的意大利原始艺术一直到具有狂热想象的现代派艺术要细细观察拉斐尔奥纳多·达·芬奇、提香、伦勃朗的油画，也想让眼睛享受一下艾尔·格里柯的奥秘，并从柯罗的风景画里捕捉到新的想象么多世纪以来的艺术为你们有视力的人提供了如此绚丽的美和如此深广的意义！凭着对这艺术圣殿的短暂访问，我将无法把那向你们敞开的伟大艺术世界每个细部都看清楚我能得到一个表面的印术家们告诉我任何