六年级上册唯一的听众

11唯一的听众第二课时人教版小学六年级上册

1、有感情的朗读课文，了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚、无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩之情。2、培养学生的关爱品质，使他们懂得帮助人，学会感恩。【教学目标】【教学重点】

了解课文内容，体会作者对老教授的感激与敬佩之情。【教学难点】

培养学生的的关爱品质，使他们懂得帮助他人，学会关爱他人。2、“我”在学琴过程中有怎样的变化？内容回顾

1、“唯一的听众”指谁？

老妇人（音乐教授）由音乐白痴变成一位小提琴演奏家

这样一个心灵美好的老人形象，作者是通过刻画人物的哪一方面展现在我们面前的呢？1、浏览课文，划出老妇人对“我”讲的话，想一想她是在什么情况下讲的？体会每句话的含义。新课展示语言描写（1）“是我打扰你了吗？……一会儿。”“我想你一定拉得非常好……请继续吧。”“也许……我能做你的听众吗？”

听到了“我”糟糕的琴声，老妇人的语言里充满了尊重和理解。她故意装聋，是为了让“我”练琴时无所顾忌，减轻负担，给“我”勇气和力量。这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励，她希望“我”持之以恒地练琴，主动做听众，这是对“我”练琴的一种无言的督促。

“我”听了这样的话，心理有什么变化吗？

提问我由懊恼、羞愧变得有了几分信心。从一开始的灰心，到现在有了信心，这是一个多么大的转变啊!这正是由于老人诗一般的语言打动了我。（2）“真不错，我的心已经感受到了，谢谢你，小伙子。”

老妇人感受到“我”的进步很快，为“我”琴技的点滴进步感到高兴。鼓励“我”不断努力，继续练下去。

“我”的反应如何？提问“听了老人的话，我的心里洋溢着一种从未有过的感觉”，这是一种怎样的感觉呢？喜滋滋的，这是对“我”练琴的一种肯定和鼓励，让“我”产生了从未有的感觉，那种感觉是一种信心，一种勇气，一份执着，一股力量，让“我”有了继续努力的信心。（3）“你的琴声能给我带来快乐和幸福”

在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断提高，这正是老人所希望的。她发自内心为“我”的进步而高兴，她的赞扬鼓舞，是我发奋练习的不竭动力。同时，老人对“我”有更高的要求。

“我”的反应如何？

提问“我常常忘记她是聋子。”

老教授善于循循善诱，使“我”爱上了小提琴。在“我”眼里，老人不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我“对老人的感激之情溢于言表。“我“演奏得如此投入，得益于老教授真诚无私的帮助。为什么？

老人的语言是真诚的，作为一个自称“耳聋”的音乐教授，她鼓励、帮助“我”的另外一种形式就是平静、深沉的眼神，也就是神态描写。找出描写老人神态的句子三次“平静的望着我”第二次第七自然段“她一直很平静地望着我。”当“我”有了几分信心，每天去练琴。她的平静，鼓励“我”不断努力。第一次第三自然段“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。”当“我”拉出像锯床腿的声音时，她的平静，给“我”勇气和力量，让“我”毫无顾忌的大胆练习。第三次第八自然段“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”当“我”渐渐演奏出真正的音乐，她的平静，体现了对“我”更高的要求，告诉“我”不要满足，继续提高。

这是一位怎样的老妇人？说一说她是一位懂得教育方式，真诚无私地鼓励、关爱、帮助年轻人的人。此刻，一位关心鼓励年轻人、懂得教育方法的老妇人鲜活的站在我们面前，而文中的另一位主人公“我”，作者是通过人物的哪一方面来刻画形象的呢？心理活动描写划出描写“我”心理活动的句子，并读一读。

我的心理变化是怎样的？想一想老妇人的默默的关怀，真诚的帮助，持久的关注，热情的鼓励。沮丧信心倍增为什么会有这样的心理变化？为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？从开始认识时，老人就一直“平静的望着我”，从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了为“我’琴技的点滴进步而感到高兴，读出了老人对“我”提出更高的要求，因此，“我”觉得她的眼睛像“深深的潭水”。想一想为什么当“我”在成百上千的观众面前演出时，总是忘不了那唯一的听众？

面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称耳聋的老人，表明老人在“我”心中有着崇高的地位，句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。同学们，老妇人的优秀品质贵在她给予了一个陌生人无私的帮助和鼓励，她善解人意的话语是对“我”真诚、