2023七年级语文老师的教学工作总结7篇-1

七年级语文老师的教学工作总结7篇

七班级语文老师的教学工作总结（精选篇1）

忙劳碌碌，一个学期的工作又接近尾声。我在本学期担当七班级七、八班的语文教学工作。以下是我本学期的教学工作总结。

一、教学任务完成状况。

全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面对全体同学进行生本教育，培育同学“学会学习、学会做人、学会生存、学会制造”，塑造同学健全人格，全面提高同学素养，让同学熟悉语文与生活的联系，乐观提倡并实践学案导学的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。

二、主要教学阅历与体会。

1、建设教学方式，建构课堂活力

教学课堂中始终重视同学创新的动机、爱好、情感、意志，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动同学的奇怪   心和探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。在这样的氛围中，同学的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。

2、更新教学理念，改革课堂教学

面对新的教育形式仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，坚持以老师为主导、同学为主体的教学理念，在教学实践中乐观探讨，讨论探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自主课文阅读方法，以自主学习为核心的语文课运作方法等，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。

3、改进教学手段，强化学习效率

新课堂要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。教学中，我一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用各种资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。

三、存在的问题与改进措施。

半学期来，在同行的大力支持下，在同学的良好协作下，教育教学任务得到圆满完成。老师与同学关系更加融洽，同学的学问和力量得到进步。但同学主动学习、自觉学习、勤于学习的意识有待加强，朗读水平也有待连续提高，今后必需更加完善这些工作。

七班级语文老师的教学工作总结（精选篇2）

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，这一学期，我受学校的支配，任七班级的语文教学工作，现将本期教学工作总结如下：

一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养。

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，让同学自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。

三、从实际动身，改进教学方法，提高教学质量。

（1）重视培育同学的自学力量。培育自学力量，我引导同学乐观参与听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给同学一些学习方法，鼓舞他们采纳适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培育同学仔细读书，仔细思索的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。

（2）作文教学中在激发同学写作爱好上下工夫。在指导同学写作中我要求他们：“写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们绽开想象和幻象，发挥自己的制造性。鼓舞同学走进大自然，走进社会，留意观看四周的人、事、景、物，自主选择爱好的题材来，然后依据作文内容自己拟定题目。

（3）改进作文的批改与讲评。我在批改同学的作文时，采纳少改多就，“敬重同学的意愿，确定同学的滴点进步，讲求实效”。孩子是需要鼓舞的。作文写好后，我指导同学自己读读，要一边读一边改。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参与讲评。选几篇典型的作文，让同学自己当众来读，我相机插话，口头批改。好的地方就表扬，有语病的地方就随时指出，引导同学们来争论修改的方法，看法不全都可以争辩。这样评改，可以集思广益，更好的发扬教学民主；这样激发同学们你追我赶，乐观进取。

七班级是很重要的一年，要打好基础，本学期取得了肯定的成果但是也有不足，今后的日子里我会仔细工作，争取做得更好。

七班级语文老师的教学工作总结（精选篇3）

当暖国海南的冬天也不知不觉包裹上一丝薄凉，一学期的光景又只留下渐行渐远的背影。身为一名七班级语文老师，我感受颇多，现将本学期的语文教学总结如下：

一、教育理论方面：

一学期来，我准时学习有关的教育教学理论，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，敏捷把握不同类型的教学方法，努力激发同学学习语文的乐观性。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作

1、乐观听课，仔细备课，擅长反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的`素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能准时发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;我信任“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无千里”。

2、深化扎实的上好每一节课。

语文是一门工具学科，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注意同学课前阅读训练，让同学课前阅读、预备，每堂课课前介绍给全班同学听，同学之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量强了。在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来仔细指导，课后发觉同学作业问题也准时订正。

3、乐观参加听课、评课等教学教研活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、工作感悟：

1、重分析，轻感悟。“语文”姓“语”，“语”就是语言，学好语言，最重要的途径就是品尝和感悟。对课文中的精妙的语言，假如老师分析过多，势必限制了同学的思索空间，的方法就是让同学品尝。

2、重应用，轻精神。语文是鉴赏的，也是人文的：语文课堂教学也应以培育同学的人文精神为宗旨，以奠定同学的正确价值取向为根本。适量地以分数为圭臬来圈囿语文教学，更要重视同学的提高。

四、努力的方向：

1、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。

2、用自主与探究解放同学，提高学习效率。

3、以阅读写作教学为教学重点，达到相应的学习目标。

4、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量。

教学是厚积薄发的艺术，我会尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，努力使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。

七班级语文老师的教学工作总结（精选篇4）

我的初一语文教学组由四人组成，一位男老师，三位女老师，教龄都在十年到二十年之间。一学期来，在教务处的直接领导下、在班级组各班主任的协作下，团结协作充分发挥教学组的教学讨论和集体教学功能，使初一语文教学质量稳中求升，回顾本学期工作历程，现总结如下。

一、定方案，定目标。

学期初，我们先定出本学期的总体教学方案与进展目标，以便在全学期中有方案工作与进展，不至于盲人瞎马，处处乱撞，以削减教学中的盲目性，增加自觉性，从而为今后的进展奠定好基础。

二、加强集体教学。

为使各位老师都能精确     把握教材，并能依据我校同学实际合理实施教学内容，我组采纳集体教学形式，即老师分工合作，每位老师分别负责每单元教学内容，在集中全组老师才智的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责老师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应留意问题。实际教学中，各位老师也可依据自己教学详细状况做适当调整。这样做，同时也做到了教学进度的统一和步骤的全都。

合作、竞争、沟通，使我们的教学质量稳中求升。让我们不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们教学组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制：课堂教学资料共享；单元练习包干制。学期伊始，教学组会议订好每个单元考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会仔细完成。月考复习主题制。月考复习以学问块状。进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半学期下来，教学组成员均感到合作使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去讨论同学，提高同学的成果。

三、抓好同学基础。

初一阶段，打好同学基础特别重要。这既包括了语文基础的把握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面力量的培育。我们常常定期组织碰头，分谈各班同学状况，了解同学学习中存在的问题，全组老师依据阅历提出解决方案，以期在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全班级同学都能保证学好语文，打好语文基础。

四、组织好同学各方面的语文活动。

为进一步落实好素养教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的其次课堂活动，如古诗文和精致语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受同学宠爱。在寓教于乐的活动中，既增加了同学学习力量，也培育了同学语文学习的爱好，更陶冶了同学情操，使其情感在活动中得到美化与提升。

总之，我们组为搞好本班级语文教学，共同做了许多工作，但在实际教学中，也消失过不少问题。期中、月考中，较好与较弱的班间总平均分差距达六分，这将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，尽力缩短差距。我们坚信，抓好教学组活动是提高教学质量的基本工作。

七班级语文老师的教学工作总结（精选篇5）

本学期，我担当初一（3）班和初一（5）班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

1、课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、课堂上的状况：

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

4、乐观参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与进展奉献自己的力气。

七班级语文老师的教学工作总结（精选篇6）

教改之春风吹绿了万州大地，我校学校一班级仔细贯彻落实了《新课程标准》，通过对课改内涵的把握，转变了教书育人的观念，树立了《新课程标准》理念，确立了“人文教育”目标。每位老师对课程方案、课堂教学模式、评价体系等进行了一系列改革，由过去单一的“立言”教学转变为“以人为本”的“立人”教学。在半年多的课改试验中，以新理念、新思维、新结构、新方法，形式多样、生动活泼地开发同学智力，培育同学创新力量，注意他们的人格培育。这样，大大提高了同学爱好，增加了教学效果，期末考试，及格率达95%以上，优生率达70%以上。现详细谈谈教学状况：

一、老师的教书育人观念开头转变

我们通过对《新课标》的学习以及详细教学实践，逐步转变了传统的陈腐的教学模式，克服“满堂灌”、“填鸭式”的高耗低效教学现象，转变了原来教学以老师为主体，同学自主学习甚少，课堂缺乏情感沟通，课程设计与教法“三中心”的被动局面。大家全都认为，教育是以“立人”为本，语言不单是一种交际工具，它是人的生存空间、生存条件和生存方式；语文教学是“人文教学”，在教学活动中，对同学听、读、说、写力量进行综合培育，最终促进同学精神成长，共性全面进展。

二、乐观提倡自主、合作、探究式的学习方法

《新课程标准》指出，同学是学习的主体，语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱惜同学的奇怪   心，求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主，合作、探究的学习方法。老师教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选取，都应有助于这种学习方式的形成，语文综合性学习有利于同学在感爱好的自主活动中全面提高语文素养，是培育同学主动探究，团结合作，勇于创新的重要途径。本学期，我们在语文教学活动中，正是注意了同学的综合性学习，收效甚大。比如在教《皇帝的新装》时，让同学把安徒生这篇具有剧烈讽刺效果的童话，自己改编成课本剧，同学分为两大组，由这两大组同学推选人员，给出肯定时间，让他们自编自演。敏捷生动的形式，幽默滑稽的动作、讽刺性强的语言，入木三分地揭露了封建主义官僚喜爱虚荣的丑陋的灵魂，赞扬了诚恳的宏大。同学们栩栩如生的表演妙趣横生，让人捧腹大笑，激起了他们极大的学习爱好。在欢乐声中，既感悟了其中道理，把握了学问，又培育了他们自己的合作、探究、思索力量、表演力量和制造力量，而且还增加了他们的竞争意识和参加意识。事隔几周了，同学们还念念不忘这节生动而特别的语文课。在教学《羚羊木雕》一文时，文中有这样一个情节，“我”把极宝贵的羚羊木雕送给了好伴侣万芳，“母亲”盛气凌人地盘查，并强迫“我”去万芳家要回了羚羊木雕。在课堂教学中，为了培育同学自主探究力量，对其中争议的问题：如“送”与“不该送”、“应讨回”与“不应讨回”等问题，让同学绽开大辨论，一时，课堂上同学心情昂扬，正方与反方针锋相对，寸步不让，并且各抒己见，阐明观点，很有创见。这样，既培育同学口头表达力量，又提高了同学思维力量，创新力量，应变力量。虽然最终没有留下共识，然而留有余地，让同学自己去思索，培育了同学自主学习的力量。在教学《漫步     》一文时，老师先把课文内容制成多媒体课件，然后展现教学。特殊是在课堂教学时，播放了陈红深情的《常回家看看》，让同学边观赏，边跟着唱，这样，特别好地突出了亲情教育，有的同学当场热泪盈眶，悄然泪下，以达到人文教学的目的。

自主、合作、探究的教学，彻底转变了课堂死板、陈旧、缄默的教学，建立了和谐、公平、民主的师生关系，充分调动了全体同学学习乐观性，让他们熟悉“自我”。在不同内容和方法相互交叉，渗透和整体合作中开阔视野，提高学习效率。

三、让同学走出课堂，培育他们收集、整理信息力量

在贯彻落实《新课程标准》的教学试验活动中，老师应当有目的、有方案、有组织地对同学开展多种多样的课外活动，这也是对课堂教学的一种完善与补充，是全面进展教育，开发同学智力，拓展学问领域的一个重要组成部分。它与学校课堂教学相辅相成，相互补充与促进。正确引导同学参与丰富多彩的语文课外活动，同学不仅扩大了视野，扩大了学问面，而且丰富了同学课余精神文化生活，培育了良好的道德风尚，进展了他们爱好与爱好，培育出他们科学精神，求实精神，以及独立思索力量、动手力量。

实行教改以来，老师们在语文教学中，不但充分利用了学校教学资源——多媒体教学，而且还重视和加强了对同学进行信息技术素养的培育，开发同学创新思维和实践力量，最终引导同学制造出更有价值的科学成果。

1、别开生面的多媒体语文课，大大激发了同学学习语文的深厚爱好和激情。

为了给同学上好闻名散文家朱自清的《春》这篇情文并茂的散文，让同学体会春的美景，给人以美的享受，激发同学对明媚春天的喜爱及奋勉向上的热忱，充分利用多媒体教学优势，上了一堂“观赏、感知”课，一堂“自主、合作、探究”课。当漂亮迷人的春色奇景伴随着动听动人的音乐消失在屏幕上时，同学已情不自禁地进入了春光明媚、万木争荣、百花争妍、布满活力的春天之中，他们时而点头、时而微笑、时而昂扬，大大激发了同学对春天的喜爱、赞美之情。在感知中，加深了对课文的理解，特殊是其次堂自主探究课，同学发言特别乐观，一双双手争先恐后、心情昂扬，在激烈争辩中产生共识，既开发了同学智力，又大大提高了他们学习乐观性。

2、别开生面而富于乐趣的大作业，培育了同学创新力量

七班级上册语文第一单元“生命的意义”这个主题给我们以启发，让同学在课外运用电脑技术，自己动脑、动手，设计制作语文第一次大作业——《金色的童年》，同学回家在一个月内完成，先收集整理从幼儿园到少年时期童年时照片，择其所需进行电子扫描处理，按从小到大的挨次制成小册子，每幅照片配以小自己的回忆录、儿歌、诗歌、小故事，真实而生动好玩地再现了儿时生活的乐趣及自由幸福生活，天真、浪漫的童趣，表现了对将来憧憬、人生追求这个主题，实在是不行多得的佳作。尝到了甜头，同学兴更趣浓了，乐观性更高了。第四单元学了《月亮上的脚印     》之后，为了培育同学收集整理信息力量，增加他们对宇宙隐秘的探求的爱好，把握有关月球的学问，我们组织同学完成其次次大作业——《月亮文化》，要求学问性、趣味性、科学性、艺术性有较大的提高，其中出名人题词、对联、诗词、神话传奇、科学小品、图画等。看了同学们的作品，不仅是科学学问的扫瞄，而且是一种美的艺术享受。寒假期间，我们还布置了第三次大作业《我爱我的家》，同学完成得更好了。这些丰富多彩的同学课外大作业，反映了实行《新课程标准》以来教改试验中的累累硕果，艺术精品，学问结晶，大提高了同学参加意识、动手力量，增加了他们审美意识，增长了学问力量，陶冶了情操，也是最有实效的“人文”教育的成果。

3、开展语文爱好活动，培育同学生动活泼地学习语文

本期，老师有意识、有方案地组织同学参与学校组织的课外活动。在作文征文竞赛中，李然、阎杰等多名同学的作文分别获学校一、二、三等奖，其中李然的《延迟的死刑》、幸尧的《我的忧虑》更是富有创新，独具匠心，赢得了广阔师生好评。利用课余时间，老师还组织同学开展了演讲竞赛、朗诵会、辩论会、手抄报竞赛、元旦汇演。我们班级精彩的文艺表演不同层次地获得学校嘉奖，其中初一·一班全班68名同学上台表演的大型歌舞还获得学校部一等奖。

四、扩大阅读场所，任凭自由阅读

新《课标》制造了一个适合同学成长的学习环境，鼓舞共性的多样化，自主性和首创精神，而课外阅读正是实现这一目标的重要途径。阅读应是共性化的行为，在课外阅读中，老师必需按《课标》要求，注意同学共性化进展，敬重同学阅读体验，珍惜同学独特感悟。同时，在这课外阅读中，要指导同学识字积词，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育健康的审美情趣。本期经老师与学校协商，放开图书室、阅览室，同学每周可抽2—3节课的时间进行课外阅读，开展“大语文阅读导读课”，在“法定”时间内，放快乐情，享用“个人文化”。同学利用节、假日，现已基本上读完了中国古典四大名著，高尔基三部曲、《上下五千年》等十多部作品，提高了对语文学习爱好和爱好，也提高了他们文学素养。

七班级语文老师的教学工作总结（精选篇7）

本学期我担当七班级三、四两个班的语文教学。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了一些的教学体会。以下是我在本学期的教学状况总结。

重教学常规，重力量的培育。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。两个班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会？严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候，这课的主题是“熟悉和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷，甚至根本不懂。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出预备好的录象带，让同学观摩学习，同学特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到影响，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。其次是加强课内外的辅导，尤其是各学问点的复习