第4课早期国家的产生和发展

导入新课讲授新课课堂小结随堂训练

第二单元夏商周时期：早期国家的产生和社会变革

第4课早期国家的产生和发展导入新课1.炎帝、黄帝及蚩尤部落2.传说炎帝、黄帝对人类生活的贡献3.华夏族的祖先炎帝和黄帝的传说1.尧、舜、禹的“禅让”2.“禅让”的实质禅让的传说1.大禹治水方法2.三过家门而不入治水的传说导入新课

三字经夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。学习目标导入新课认识与了解1.了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。2.学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。3.多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。夏朝的建立与“家天下”一讲授新课观察与思考大禹治水功高德厚禹是中国人所知的一位治水英雄，他为治水三过家门不入。贵为天子，保持本色，亲近百姓，为民谋利。讲授新课禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。世袭制代替了禅让制。“公天下”变成“家天下”讲授新课启像世袭制禅让制家天下公天下历史上将这种把国王权位视为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度称世袭制。讲授新课都城：阳城统治中心：今山西南部、河南中西部一带讲授新课阳城讲授新课偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图二里头一号宫殿复原图夏朝的国家机构是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具讲授新课夏桀把人当坐骑

夏朝历经400多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。二讲授新课观察和思考商汤灭夏“宁愿和他一起灭亡“！夏桀（残暴荒淫无度百姓怨恨到了极点)夏朝汤（日益强大）商部落公元前1600年进攻夏朝商朝建立你这太阳什么时候灭亡啊？夏被推翻！！讲授新课讲授新课殷讲授新课商朝统治区域山东西部陕西西部河北北部长江流域讲授新课

商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施以酷刑，残害人民。三观察与思考讲授新课武王伐纣讲授新课商朝这样一个大国是怎样灭亡的呢？昏庸残暴的统治预示着怎样的结局讲授新课建立者：时间：都城：周武王公元前1046年镐京讲授新课商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？历史教训：

“得民心者得天下。”暴政引起民忿商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。重用贤人，联合周边小国。四观察与思考讲授新课西周的分封制

假如你是统治者，面对广袤的疆域，在“家天下”的社会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？讲授新课

目的:内容

作用周天子把土地和平民、奴隶,分给宗亲、功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令,向天子进纳贡物,平时镇守疆土,战时带兵随从周天子作战巩固统治开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家西周的分封制讲授新课镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职设置官员建立武装派征赋役权利权利权利义务讲授新课天子诸侯卿大夫士平民奴隶统治阶级被统治阶级讲授新课讲授新课

国人暴动讲授新课讲授新课夏商周的更替朝代建立时间建立者都城暴君夏约公元前2070年禹阳城桀商约公元前1600年汤殷纣西周约公元前

1046年周武王镐京周厉王课堂小结重要年代重要事件重要人物约前2070年夏朝建立禹约前1600年汤灭夏，商朝建立商王汤约前1300年盘庚迁殷商王盘庚前1046年牧野之战，商朝灭亡，西周建立周武王前771年西周灭亡周幽王夏、商、西周大事年表课堂小结巧记历史禹死启继位，禅让变世袭。商汤灭夏桀，盘庚迁都殷。武王伐商纣，建周分封制。桀纣厉相似，后人得启示。随堂训练1.我国奴隶制社会开始于（）A.黄帝时期B.禹时期C.启时期D.汤时期B随堂训练2.西周的众多诸侯，是通过下列哪一制度产生的（）A.奴隶制B.世袭制C.分封制