五年级上册数学教案-6.4组合图形的面积-运用学过的知识解决面积 ▎冀教版_第1页
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文档简介

《组合图形的面积》教学设计横北中心小学高玉荣教学目标：1．认知目标：在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。能根据组合图形的条件，选择有效的方法进行计算。2．能力目标：会把组合图形分割、添补、割补成所学过的基图形，学习用转化的思想解决问题。3．情感目标：感受计算组合图形面积的必要性，能产生积极的数学学习情感。体会数学与生活的联系，认识数学的价值。教学重点：理解计算组合图形面积的多种方法。教学难点：根据组合图形的条件，有效地选择计算方法。教学准备：课件《组合图形面积》教学过程：课前铺垫1．复习平面图形的面积计算方法。师依次在黑板上贴出正方形、平行四边形、三角形、梯形，提问：它的面积怎么计算？2．过渡：这些图形都是基本的平面图形。一、创设情境，激趣导入1．引出组合图形师：老师这里还有一些图形，你认识吗？师：请看这个图形?是哪几个基本图形组成的？师：生活中还有许多像这样的，由几个简单的平面图形组成的图形，我们一起来看看（课件）课件出示：像这种由两个或两个以上的简单的平面图形组成的图形，我们把它称为组合图形。（板书：组合图形）2．引发思考：像这样的组合图形的面积该怎样计算呢？今天我们就一起来探究组合图形面积的计算。（补充板书：组合图形的面积）师：临街处要建一座拐角楼房，让我们去看看。请大家根据自学提示来小组合作。二、认准目标，检查自学出示自学提示：1.观察图形，你觉得它可以分成我们学过的哪些图形？动手分一分。2.小组合作，试着求出这个图形的面积。3.你还能想出其他的方法吗？试一试。三、合作交流，引导发现师：刚才我们各小组探索了地基的面积，谁能把你们组的方法和大家分享一下呢？1.各组汇报自己的想法和解题方法，上台演示，全班交流。同时师结合课件演示同学们的做法，明确求组合图形的面积就是要把他们变成我们学过的图形，通过加减来得出组合图形的面积。2.适时引出分割法、添补法与割补法。3.交流计算方法的多样化和优先化。明确哪种方法简单，就要选用哪种方法。四、变式练习，巩固强化22cm22cm1

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