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文档简介

单位：银川市西夏区南梁小学

时间：2017年11月2日

“国培计划（2017）”宁夏培育性示范县网络校本研修简报（第1期）学习是永恒的，贵在坚持追求是美好的，重在过程发展是无限的，旨在专业成长是需要的，现在交流指导思想

结合本校实际情况，依托教师研修网平台，将网络研修内容与本校校本研修活动相结合，实施线上研修与线下研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化培训。利用“个人平台——学科工作坊——学校社区”一体化的网络研修体系和教师信息技术应用能力提升工程要求的网络测评系统，以”信息技术促进课堂教学“、“信息技术转变学习方式”、“信息技术推动教师专业发展”为主题，采用学习诊断、阶段推进、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。研修对象

银川市西夏区南梁小学共35名参训学员，语文坊13名，数学坊11名（含英语2名），综合坊9名。其中学校管理员1名，校级学科工作坊指导教师3名。任务目标

1.研修——依托中国教师研修网平台，围绕一切为课堂服务宗旨，紧密结合教师教育教学实际，以提高教育教学技能为主，引领教师专业成长。

2.指导——完成“由资源网络研修到校本研修过度”，坚持研修（线上）与实践（线下）结合，提升校本研修能力。

3.管理——依托教师网络研修社区，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化研修，逐步形成教师学习共同体。研修内容

网络研修与校本研修整合，线上活动与线下活动结合，信息技术应用服务教学实践，由自主研修过渡到团队研修。1.自主研修自主研修共分为四个阶段，每个阶段均有研修主题。第一阶段：提炼经验，问中学；第二阶段：借鉴经验，学中做；第三阶段：改组经验，做中变；第四阶段：分享经验，绽精彩。2.团队研修团队研修阶段，根据学校实际，制订研修计划，确定校本研修主题，创建学校网络研修社区及学科工作坊。围绕学校设计的研修任务，提供校本课程，组织开展线下研修活动。研修方式

结合本校实际情况，依托教师研修网平台，将网络研修内容与本校校本研修活动相结合，实施线上研修与线下研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化培训。

1.自主式研修网络研修：课程学习，参与活动，提交作业。社区研修：问题指导，活动引领，提炼成果。校本研修：关注个体，聚焦问题，学以致用。

2.合作式研修自主学习：案例引导，学习课程。线下活动：参与活动，交流问题。第一阶段研修主题：提炼经验，问中学研修时间：2017年10月18日—11月7日研修对象：全体学员阶段小结：第一阶段简报小结拓展延伸：网上答疑第二阶段研修主题：借鉴经验，学中做研修时间：2017年11月8日—11月26日研修对象：全体学员阶段小结：第二阶段简报小结拓展延伸：网上答疑第三阶段研修主题：改组经验，做中变研修时间：2017年11月27日—12月17日研修对象：全体学员阶段小结：第三阶段简报小结拓展延伸：线下活动第四阶段研修主题：分享经

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