第四单元第16课处于战争边缘的世界（通辽市扎鲁特一中梁玉英）

第四单元第16课处于战争边缘的世界岳麓版选修《20世纪的战争与和平》通辽市扎鲁特一中梁玉英课标要求了解二战后美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示目标解读掌握：(1)“戴维营会谈”

(2)柏林危机

(3)美苏争霸下的核军备竞赛的概况

(4)古巴导弹危机理解：(1)美苏争霸局面形成及对峙的相关史实

(2)核军备竞赛对世界局势的影响束结战二50年代后期社会主义阵营对峙苏联美国争霸开始资本主义阵营材料一：1946年，美国总统杜鲁门公开声称：“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了。……这意味着，我们拥有这样的力量，就得担任起领导的担子并承担责任。”材料二：赫鲁晓夫答美国记者话：“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合起来，那么就不会有战争，那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平静下来.”

材料三：有关苏联国力的部分数据（1）经济方面：1950年苏联的国民收入占美国的31%，到1960年上升到58%，10年内缩小了27个百分点。（2）军事方面：50年代初期苏联的总兵力达到550万人以上，而美国在1952年只有363万（3）核力量方面：1949年苏联爆炸了第一颗原子弹，1953年苏联氢弹爆炸成功，从而结束了美国的核垄断地位。结合所学知识和文字材料由学生概括美苏争霸的原因？阅读材料：美苏国家利益和意识形态矛盾加剧根本原因：直接原因美国继续推行战后的霸权政策赫鲁晓夫改变斯大林时期的对外战略重要原因：苏联实力的增强历史原因：沙皇俄国的大国沙文主义传统1.美苏争霸的原因：知识点一剑拔弩张的美苏争霸“戴维营会谈”

1959年9月，赫鲁晓夫应邀访美。与美国总统艾森豪威尔举行了戴维营会谈，会谈虽未取得实质性成果，但两国最高领导人战后的首次会晤产生了“戴维营精神”式的美苏缓和。美国实际上承认了美苏同为超级大国的事实。

阅读图片由学生总结美苏争霸表现：直接原因：第二次柏林危机苏联美英法拒绝苏联要求，不惜使用武力苏联苏联拒绝苏联要求，不惜使用武力苏联苏联苏联要求限期缔结对德和约，结束西方国家对西柏林的占领拒绝苏联要求，不惜使用武力拒绝苏联要求，不惜使用武力拒绝苏联要求，不惜使用武力拒绝苏联要求，不惜使用武力一堵墙硬是把一个民族分成了两半！(2)紧张——柏林危机争夺重点在欧洲较量的焦点在柏林结果修建柏林墙苏联战略：与美平起平坐，争霸世界美国战略：两手政策，“和解”与对抗(1)缓和——戴维营会谈2．美苏争霸表现核战争的危害首先，核武器直接攻击的地区，方圆几公里内的

人员死亡

其次，造成长时间大范围核污染

最后也是最重要的一点，大规模核战争会致使地面上的大量尘埃上升到大气层中，遮蔽阳光，引起“核冬天”，时间可能长达几个月到几年，地球上95%的植物因缺乏阳光而死亡,

生物链中断，人类也大量死亡，幸运的话，还会有少数人存活下来，在一片废墟中重建文明，如果情况严重，人类会就此灭亡。

军事实力是美苏争霸的砝码核武器具有巨大杀伤力，成为美苏军备竞赛的重中之重。阅读图片和教材由学生总结美苏核军备竞赛表现：知识点二激烈的核军备竞赛1.二战后至50年代美苏核军备竞赛（1）1945年美国成为世界上第一个有核国家（2）1949年苏联核试验成功，打破美国核垄断（3）1952年和1953年美苏相继研制成功氢弹（4）1957年，苏联发射了第一枚洲际导弹，美国本土处于射程范围之内核武器数量上，美国遥遥领先。2.20世纪六七十年代美苏核军备竞赛美苏战略核力量情况对比时间洲际导弹（枚）潜射导弹（枚）战略轰炸机（架）苏美苏美苏美1963100424100224190630197013001054240656150550197210501054160656105445（1）根据上表分析，60年代开始，苏联在核军备竞赛上有何变化？60年代开始，苏联大规模生产核武器（2）到70年代初，美苏战略核力量的对比如何？到70年代初，美苏战略核力量大体形成均势，确保相互摧毁赫鲁晓夫肯尼迪

扳手腕反映美苏什么态势？优势在哪一方？

反映美苏争霸的态势，优势在美方3.核均势下的“恐怖和平”（1）美苏核军备竞赛把人类推向了核战争的边缘。（2）1961年，古巴导弹危机---死神与人类擦肩而过！（3）结果：苏联撤除导弹，美国承诺不侵略古巴。（4）古巴导弹危机反映出苏联在全球与美争霸，优势在美方。4．核军备竞赛的影响(1)美、苏两国的争霸多次发生危机，把人类推向战争的边缘。(2)美、苏尽管争夺激烈，危机不断，但竭力避免直接碰撞，两国之间并没有发生战争。1.美苏争霸与以往大国争霸有何不同之处？(1)从争霸原因上看，以往大国争霸多基于对海外殖民地势力范围的争夺；美苏争霸本质上是两种不同社会制度的较量，但随着苏联野心的膨胀，美苏争霸也成为争夺世界霸权的尖锐碰撞。(2)从争霸内容上看，以往大国争霸主要在于军队数量、大炮、军舰等常规武器方面；美苏争霸的核心内容是核武器的军备竞赛。(3)从争霸结果上看，以往大国争霸愈演愈烈，最终导致世界性战争，给人类带来浩劫；美苏争霸各有攻守，使人类处于核战争边缘，但最终没有酿成新的世界大战。[合作探究]2.如何看待核均势下的世界和平？（1）有人认为美苏核军备竞赛，使得双方都拥有多次毁灭对方的能力，从而进入“恐怖和平”时期，从某种意义上说这种“恐怖和平”甚至更稳固，事实证明并未发生核战争，所以说它对于世界和平起到了积极的作用。应持积极评价的态度！（2）也有人认为，美苏争霸是世界动乱的根源，造成了核战争危机笼罩世界，人类文明随时都有可能毁于一旦，而这种基于恐怖的和平是不稳固的是极具危险性的。因而对“恐怖和平”应持否定态度！苏联调整对外政策美苏争霸重点缓和紧张欧洲第二次柏林危机核军备竞赛古巴导弹危机戴维营会谈世界动荡不安[板书设计]第16课处于战争边缘的世界小结:

20世纪50—60年代美苏争霸特点1.缓和与紧张并存2.美国处于优势3.核军备竞赛为重中之重，形成“恐怖和平”

2．

二战后“柏林墙”的出现反映的根本问题是（）A以美苏为首的两大集团的对抗B两种社会制度和意识形态下美苏国家利益之间的矛盾C德意志的民族分裂D东西德国的正式分离1．

20世纪50年代中后期美苏关系出现某种缓和，主要原因是（）

A苏联需要美国技术B美国需要苏联市场

C美国霸主地位的动摇D苏联谋求与美国共同主宰世界BD【巩固训练】3．第二次柏林危机以修建隔绝东西柏林的柏林墙而暂告结束，第二次柏林危机说明(

)①美苏争夺的重点在欧洲②苏联在战略核力量方面占有优势③柏林是美苏“冷战”的焦点④美苏对抗已突破“冷战”的形式

A．①② B．②③ C．①③D．①④4．二战后，美、苏两国把军事实力作为争霸的砝码，展开了人类历史上规模最大的军备竞赛。美苏核军备竞赛的结果是(

)①造成了核战争危机笼罩世界②美国是最后的胜利者③使人类处于战争的边缘④两国之间并未发生战争

A．①②③④ B．①②③

C．①③④D．①③cc5．美苏战略核武器形成均势是在(

)A．20世纪40年代 B．20世纪50年代

C．20世纪70年代 D．20世纪90年代

6．据说曾经有人问爱因斯坦：第三次世界大战会怎么打？爱因斯坦苦笑着说：“第三次世界大战怎么打我不知道，但我很清楚第四次世界大战的打法——用石块和木棒！”这说明(

)A．爱因斯坦不明确第三次世界大战的打法B．美苏争霸的主要形式是冷战C．美苏之间核战争一定发生D．美苏的战略核力量足以把地球毁灭Dc8．古巴导弹危机说明(

)①美苏两国都想干预或控制古巴②美苏两国都竭力避免直接进行战争③使人类踏入核战争的边缘④战略核武器的优势在苏联方面A．①② B．①②③ C．③④D．②③④7．在纽约，一群青年人狂喊：“与其让俄国人的原子弹来轰击，不如自己毁灭算了！”在莫斯科，几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎，等待末日的到来。在哈瓦那，天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。上述情景反映的历史事件是(

)A．1961年柏林危机 B．苏伊士运河战争C．1964年越南战争 D．古巴导弹危机DA9．阅读下列材料：

材料一杜鲁门说：“我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关。”材料二尼克松说：“……如果某个核大国威胁我们某个盟国的自由……我们将提供保护，在涉及其他方式的侵略场合，我们将根据条约义务，在被要求时提供军事和经济援助；但我们指望直接遭受威胁的国家承担为本身防务提供人力的主要责任。”他还说：“过去25年，已经发生了非常巨大的变化。”请回答：(1)杜鲁门说的“转折点”意味着什么？尼克松所说的“巨大变化”又指什么？(2)比较材料一和材料二的不同点和本质上的相同点。答案：(1)转折点：二战后美国在资本主义世界的霸权地位确立，从战时的美苏同盟关系转变为美苏对峙。巨大变化：日本、欧共体崛起，美国经济、军事实