走一步再走一步使用

溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春走一步，再走一步天地就将不一样挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功于是就没有了下一步于是就没有了路路尽天绝处不妨尝试着再走一步万水千山只源于最初的那一步咫尺天涯路第一步往往很难迈出

读了上面这首诗，你想说点什么？

本文是叙事散文。

散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。

根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。文体解读字词积累训诫

耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋

心惊肉跳头晕目眩小心翼翼jièsŏngyūníngchuònàlínxúnjīngxuànyì训诫：小心翼翼：

嶙峋：纳罕：炫目：

啜泣：解释词语告诫、教导。形容人瘦削。惊奇、诧异。抽噎，抽抽搭搭地哭。谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。使眼睛昏花。自读课文，要求：自读技巧：不动笔墨不看书(眼到、口到、心到)

快速(每分钟不少于500字）自读要求：理清时间、地点、人物、环境、情节1、故事发生在美国哪个城市？2、故事发生距今多久？3、故事发生在当时的什么时间？4、故事发生的原因是什么？5、“我”为什么拿不定主意？6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）9、“我”在爬山中遇到了什么困难？10、谁叫来了“我”的父亲？11、“我”是怎样脱险的？12、“我”现在多少岁？65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？讨论1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？3.课文什么地方写“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在写法上有什么不同？2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？4.父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写还是略写？能否略去不写杰利？为什么？5.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？6.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指的是什么?）1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？多角度阅读1231、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？联系结尾的议论语言，题目含意可以这样理解：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。主旨探究2、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。主旨探究课文主旨

无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。面对困难不要畏难却步，要敢于跨出第一步；学会坚持；要冷静地分析困难，一步步克服困难，积小胜为大胜。千里之行，始于足下。收获毫无信心信心萌发信心大增走一步再走一步