【讲座】 基于统编教材下的初高中衔接研究

基于统编教材体系下的初高中衔接研究

目录一、社评中的辛亥革命二、教材中的辛亥革命三、史研中的辛亥革命四、考试中的辛亥革命五、教学中的辛亥革命一、社评中的辛亥革命为什么要纪念辛亥革命？——网易新闻的调查为什么要纪念辛亥革命？1、铭记革命意义1907票19.6%2、继承革命精神1221票12.6%3、还原历史真相1446票14.9%4、反思革命得失1934票19.9%5、统战工作需要558票5.7%6、唤起人民警醒社会弊病2557票26.3%7、其他方面94票1%铭记革命的重大意义反思革命中的得与失唤醒人民警惕现实社会的弊病为什么要纪念辛亥革命？“中国反帝反封建的资产阶级民主革命,正规地说起来,是从孙中山先生开始的”

——毛泽东

100年前，以孙中山先生为代表的革命党人发动了震惊世界的辛亥革命，开启了中国前所未有的社会变革。今天，我们隆重纪念辛亥革命100周年，深切缅怀孙中山先生等辛亥革命先驱的历史功勋，就是要学习和弘扬他们为振兴中华而矢志不渝的崇高精神，激励海内外中华儿女为实现中华民族伟大复兴而共同奋斗。“中国反帝反封建的资产阶级民主革命,正规地说起来,是从孙中山先生开始的”

——毛泽东

推翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主专制制度。由于历史进程和社会条件的制约，辛亥革命虽然没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨命运，没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务，但开创了完全意义上的近代民族民主革命，打开了中国进步闸门，传播了民主共和理念，极大推动了中华民族思想解放，以巨大的震撼力和影响力推动了中国社会变革。

---习近平在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上的讲话（2016年11月11日）铭记革命的重大意义为什么要纪念辛亥革命？1、这是一场伟完全意义上的近代民族民主革命。2、推翻清王朝，结束了两千多年的封建君主专制制度，建立资产阶级共和国，使人民获得一些民主和自由的权利。3、打开了中国进步的闸门，推动了中华民族思想的解放。4、客观上为民族资本主义发展创造条件为什么要纪念辛亥革命？铭记革命的重大意义反思革命中的得与失曾几何时，己为情势所迫，不得已而与反革命的专制阶级谋妥协。革命党人乃不能胜之者，则为当时欲竭力避免国内战争之延长，且尚未能获一有组织、有纪律、能了解本身之职任与目的之政党故也……夫袁世凯者，北洋军阀之首领，时与列强相勾结，一切反革命的专制阶级皆依附之以求生存；而革命党人乃以政权让渡于彼，其致失败，又何待言?

——孙中山1924年1月铭记革命的重大意义反思革命中的得与失唤醒人民警惕现实社会的弊病为什么要纪念辛亥革命？要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里。——习近平铭记革命的重大意义反思革命中的得与失唤醒人民警惕现实社会的弊病病为什么要纪念辛亥革命？全会强调，如期实现全面建成小康社会奋斗目标，推动经济社会持续健康发展，必须遵循以下原则：坚持人民主体地位，坚持科学发展，坚持深化改革，坚持依法治国。

—2015年10月29日《十八届五中全会会议公报》

二、教材中的辛亥革命第8课革命先行者孙中山

孙中山早年的革命活动同盟会与三民主义第9课辛亥革命

革命志士的奋斗武昌起义第10课中华民国的创建

中华民国的建立袁世凯窃取革命果实《中华民国临时约法》2011年及之前的北师大版2013年的人教版2001年的人教版2001年版辛亥革命一课，直接叙述了孙中山创建革命团体、革命政党，提出三民主义的内容，对新政、立宪等其他一概不提。2013年版初中教材中有“20世纪初的中国局势”，介绍了“收回利权的斗争”“国会请愿运动”和清末“新政”等内容。1994年的人教版新的统编教材1994年人教版1994年教材用两课陈述辛亥革命的背景：“第16课资产阶级民主革命的兴起”和第17课“清政府的‘新政’和各地武装起义”，其第17课分成三个子目：清末“新政”和“预备立宪”；“各地的武装起义”；“保路运动”。三个子目都是以革命为中心的叙事：“在革命的暴风雨即将来临之际，清政府为了加强统治，用‘新政’来稳定政局；革命党人用武装起义进行回答。”“四川革命党人组织保路同志军，发动起义，……湖北革命党人乘机在武昌发动起义。”－－－初中教材中的辛亥革命，基本没有变化的是革命叙事，或增或删变化不定的清末新政及其立宪运动。在革命叙事当中，保路运动作为武昌起义的契机，在部编教材中也被删除，只罗列了萍醴浏起义、徐锡麟秋瑾起义、镇南关起义和黄花岗起义，然后就是武昌起义。2004年的人教版2000年的人教版《中外历史纲要》变化一：对清末“新政”的客观评价。认为清末“新政”的内容与戊戌维新时期所颁布的改革举措“颇多相似”，“但更为广泛深入”。变化二：认可立宪派在推翻清王朝中的作用。指出1906年9月，清政府宣布预备立宪，立宪派成立了预备立宪公会，积极推进立宪运动，“立宪运动造成很大声势”，1911年5月，清政府组织“皇族内阁”，“不少立宪派认为清政府无诚意推行立宪，转而支持革命”。变化三：补充了保路运动与辛亥武昌起义的关系。高中教材在“历史纵横”栏叙述了清政府派兵屠杀保路人士，使人民更充分看清了清王朝的反动本质，保路运动推动了辛亥革命在全国的总爆发。————是课标的不同？————还是编写者的认知的不同？————是革命史观？还是唯物史观？三、史研中的辛亥革命

革命与改良之于社会，如燕雀之有双翼，舟车之有两轮，它们既是相互依存的，又是矛盾对立的，二者交叉地出现，或缓或急地促进社会的新陈代谢。近代中国就是在革命与改良的不断变革中曲折前进的。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

尽管孙中山名义上是领导人，他却未能控制全国，……实际权力掌握在官僚和军阀手中，他们几乎一直无视名义上在北京统治这个国家的民国政府。相反，他们残酷地掠夺农村，把中国拖进了野蛮的无政府动乱状态中。——《全球通史》（斯塔夫里阿诺斯）李泽厚：告别革命，偶然，宪政，无序。张鸣：新政的中国还是不错的，革命烈度不大但有动荡。萧功秦：清新政的贡献大，革命不必要，大混乱，延缓现代化。杨奎松：早产的革命（1）革命发生的必然与偶然金冲及：革命必然，用长目光看，动荡是转型期必经的过程。杨天石：所有的路被堵，革命是必然的。雷颐：是清的反动造成革命派的激进。沈渭滨、李文海：改革助推了革命，革命是历史的必然。杨天石、郑大华：孙中山与革命派；雷颐：士绅；张鸣：立宪党人；袁伟时、萧功秦：袁世凯。（2）谁在对革命起关键作用马勇：三种力量——孙中山和革命党、新军、立宪党。谢放：多维——革命党、立宪派、清末新政的助推。陈旭麓：变革中的两大动力：革命与立宪，民变与革命的交互。革命最终以南北谈判的形式完成推翻满清，建立民国的目标。革命与谈判,迂回与妥协（3）革命结果：革命切断了各省与中央政府之间大部分行政联系。地处边陲的外蒙古和西藏，有脱离中国政府的倾向。统一与分裂,中央与地方（边疆）革命与谈判,迂回与妥协（4）革命与国家统一革命政权被袁世凯窃取？革命政权落入袁世凯手中？（5）袁世凯如何取得政权农村根本没有发生变动？对农村的影响还是不小的？（6）革命对农村的影响大小科学、客观、探索、创新、细节、过程

——对历史保持情感与价值上的距离盘点辛亥要看“三个百年”：100年历史背景，100年的历史本身，未来100年的展望。

——章开沅四、考试中的辛亥革命

题干阅读量：中考与高考

选项区分度：

材料切入点：

分析出发点：

结论启发性：下图是广州成为中国近代民主革命策源地的重要见证，也是全国第一批重点文物保护单位。中华人民共和国成立后，改为纪念公园。兴建该公园是为了纪念（）

由于深感革命团体分散活动不利于革命运动的展开，中国革命志士为团结革命力量，决定成立统一的革命组织——中国同盟会。它成立于（）A．美国檀香山B．日本东京C．德国柏林D．中国南京中考A．萍浏醴起义B．安庆起义C．广西起义D．黄花岗起义对史实的记忆当代美国历史学家费正清写道：“它使中国两千多年的皇帝制度彻底崩溃，是中国帝制与共和意识的分水岭，尽管它的结局是悲剧性的……”材料中的“它”是指（）A．戊戌变法B．新文化运动C．辛亥革命D．五四运动

上图漫画反映的景象与近代化探索中的某一重大事件密切相关，该事件是（）A．洋务运动B．辛亥革命C．戊戌变法D．新文化运动中考考察基于史实上的评论有学者认为维新变法、辛亥革命等失败的共同原因在于没有发动普通民众。五四运动中，年轻的工人阶级为站在潮头的青年知识分子先锋队提供了可靠而强大的后盾。该学者旨在说明（）A．维新变法主张君主立宪B．辛亥革命缺乏社会基础

C．五四运动具有爱国性质D．政治革命需要民众参与

（2019宿迁）“共和成，专制灭；民国成，清朝灭”，材料表述的是（）A．洋务运动B．戊戌变法

C．辛亥革命D．新文化运动中考考察的不仅限于基于史实CD（2016·全国Ⅲ卷·29）1903年，张之洞等拟《奏定学堂章程》，其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名词，其根本目的在于（）A．抵制维新思想的传播B．保证民族语言的纯洁性C．反对向西方学习D．维护传统的意识形态（2010·全国卷Ⅲ·31）1902——1906年，京师大学堂师范馆只有学生512人，其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时（）A．传统教育制度稳定发展B．新式学堂教育得到普及C．学生以求取功名为目的D．教育制度处于转型时期高考基于史料的价值判断（革命形势的复杂性）DD（2018江苏）8．近代四川有一首民谣：“自从光绪二十八年把路办，银子凑了万万千，也有官的商的款，最可怜的庄稼汉，一两粮也出这项钱。要办路因为哪一件？怕的是外国占路权。”与该民谣相关的历史事件（）A．导致太平天国运动的爆发B．加速清朝政府的垮台C．促使五四爱国运动的发生D．推动国民革命的兴起B高考

（2018海南）1903年，上海一些新式学堂学生剪发辫，江浙许多城市青年加以效仿，他们在发辫四围留短发，覆于额头，与道教人物刘海蟾的发式相似，故得名“前刘海”。“前刘海”并没有剪掉发辫，官府仍视为大害，严令禁止。这表明当时江浙地区()A．道教的地位被否认

B．扫除封建陋习成为潮流C．官府反对政治革新

D．革命思潮影响社会习俗高考题肢干扰性强D

（2019江苏）8．近代上海报纸刊登《纪苏州一车夫》：昨日经过观前街，见一日本人，正在叫车，大呼：“至盘门（租界）大日本领事馆去！”车夫操吴侬软语道：“只拉我国的大国民，矮奴是不拉的。”这一记载可能出现于()A．1840—1894年B．1895—1911年C．1912—1945年D．1946—1949年高考阅读材料，提取信息C考察革命的影响（广？）

（2010·全国卷Ⅰ·15）1913年，某身着日式服装的革命党人途遇一老农，老农询问其国籍，某称“予中华民国人也”。老农“忽做惊状，似绝不解中华民国为何物者”，当被告知亦为中华民国人时，老农茫然惶然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。”这表明（）A．国内民众的反日情绪强烈B．革命党人处于不合法状态C．辛亥革命对农村影响有限D．农民阶级不支持辛亥革命高考题干阅读量大，考察影响（小？）C题肢干扰性强

（2019天津）据革命老人吴玉章回忆，1903年他在日本曾读过宣传社会主义的书籍，“感到这种学说很新鲜，不过那时候一面在学校紧张地学习，一面着重从事革命的实际活动，对这种学说也没有进行深入的研究，就放过去了”。这反映了()A．社会主义理论尚未成熟B．社会主义制度已成为青年追求目标C．中国革命理论已经形成D．先进理论付诸实践要适应时代要求高考D

（2019天津）7．《纽约时报》驻汉口记者报导，湖北革命军发布公告宣称：任何对外国人或商业经营进行干扰的士兵都将被立即处死；这是一支人民的军队，将推翻残暴的满洲王朝，恢复真正的中国人的权利。从报导中可以看出这场革命（）A．拥有广泛的群众基础B．具有鲜明的革命目标C．获得国际舆论的支持D．体现反帝反封建性质B

题干阅读量中考与高考

选项区分度

材料切入点

分析出发点

材料启发性1.题旨都在考察学生的分析、判断、迁移等能力；2.题干都引用一些原始材料，引导学生基于史料实证3.立意都突出对革命精神和价值的传承；4.高考的题干的阅读量，对概念、名词辨析的要求高5.高考的题肢的区分度小，每题中有两个难以抉择项6.高考大都考察革命的准备与革命的影响或者革命的意义解读上；7.高考强调特殊情境下的特殊价值判断。

五、教学中的辛亥革命忆辛亥

——如何引导学生分析辛亥革命[导入]方案一：从孙中山导入？（回顾旧知，引出新知）方案二：从领袖素质讨论导入？（激发兴趣，人物定位）忆辛亥

——如何引导学生分析辛亥革命[第一环节：革命党人的斗争]方案一：从“革命”说起？方案二：从“革命派”说起？方案三：从“革命英雄”说起？（概念解释的正确时机）忆辛亥

——引导学生分析辛亥革命的爆发[第一环节：革命党人的斗争]方案一：粗说“革命斗争”，总结共同特点？呈现材料：革命党人从1905－1911年4月发起的一系列武装斗争（有九次左右）。……除了萍浏醴起义人数达30000多人外，其他斗争规模都不是很大，如黄冈之役，革命党人聚众700人围攻黄冈协署，血战一天；镇南关之役，革命党人率领广西的游勇80人携带42枝，偷袭了炮台；河口之役，合并起来也只约500人；1910年2月的广州新军斗争加盟人数达3000余人，但是在计划暴露的紧急情况下，新军各营、标分散行动，最大的一枝约1000余人。——《孙中山全集》忆辛亥

——引导学生分析辛亥革命的爆发[第一环节：革命党人的斗争]方案二：图说“革命斗争”，细说起义地点、人物浙皖起义萍浏醴起义黄花岗起义镇南关起义1907年12月孙中山.黄兴军事基础：革命党人发动的一系列武装起义[第一环节：革命党人的斗争]方案二：图说“革命斗争”，细说起义地点、人物呈现人物：忆辛亥

——引导学生分析辛亥革命的爆发方声洞林觉民黄兴“回忆后街之屋，入门穿廊，过前后厅，又三四折，有小厅，厅旁一室，为吾与汝双栖之所。初婚三四个月，适冬之望日前后，窗外疏梅筛月影，依稀掩映

——《与妻书》吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于悲啼之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲。——《与妻书》[第二环节：民变与立宪运动]呈现材料：下层民众：自发的反抗活动此起彼伏。饥民抢米形成风潮。编练新军，裁撤旧军引起兵变。镇压会党，会党不断起义。新式学堂的学生也不断闹学潮，要求抵制洋货、收回国家主权。据统计，1902-1911年各地民变多达1300起。平均每两天发生一次。

——民变成为革命的基石立宪派：立宪派先后掀起3次请愿速开国会运动。但很快被证明此路不通。