【复习课件】总复习第一轮 第02讲 生物与环境(2课时)

七年级上册

第一单元生物和生物圈

第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系第二节生物与环境组成生态系统第三节生物圈是最大的生态系统复习题纲第6~16页◎重难突破辨析：生物、非生物等概念在两个考点中的呈现：◎重难突破生物圈中的能量流动、物质循环、碳循环示意图物质循环(分解者是关键枢纽)碳循环(生产者最好判断)◎考点聚焦考点3生物与环境的关系1、生态因素：可分为__________因素和_____________因素。生物非生物◎考点聚焦考点3生物与环境的关系非生态因素：（1）______：对植物的生理和分布起决定作用。实例：海洋植物的垂直分布，深海几乎没有植物（2）______：对植物的分布，动物的形态、生活习性有影响。如高山植被的垂直分布、南橘北枳等

（3）______：影响生物的生长和分布。如，水分对庄稼的影响。（4）_____、_____、_____等不同程度地影响生物的形态、生物和分布。阳光温度水空气气候土壤◎考点聚焦考点3生物与环境的关系生物因素：

影响某一生物生活的其他生物，包括同种生物和不同种生物。生物与生物之间的关系往往表现为_______关系、竞争关系、_______关系、_______关系和_______关系等。合作捕食寄生共生◎考点聚焦考点3生物与环境的关系各种生物因素之间的比较：豆科植物和根瘤菌◎考点聚焦考点3生物与环境的关系五种生物关系的事例：相互关系合作关系寄生关系竞争关系捕食关系共生关系事例蚂蚁群体噬菌体与细菌杂草与水稻猫与老鼠真菌与藻类的共生体——地衣◎考点聚焦考点3生物与环境的关系2、生物对环境的适应和影响：（1）适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适的

和生活方式。生物的适应具有普遍性，在众多生物身上普遍存在；但生物的适应又肯相对性的，不是绝对的，如绿色的蝗虫在草地是适应的，但在黄土地上就不适应了。形态结构◎考点聚焦考点3生物与环境的关系2、生物对环境的适应和影响：生物对环境的适应的典型：①保护色：动物适应栖息环境而具有的与周围环境色彩相似的体色。如树蛙随它所栖息的不同树种而有不同的体色。②警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩或斑纹。如黄蜂腹部黑黄相间的条纹。③拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹与其他生物或非生物异常相似的状态。如竹节虫的身体与竹枝极为相似。◎考点聚焦考点3生物与环境的关系2、生物对环境的适应和影响：[甄别判断]××√1．生物的生活环境仅仅是指生物的生存地点。(

)2．生物与环境相互适应。(

)3．现存的每一种生物都适应它所在的环境。(

)◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型一生态因素1、（2015·广东）

关于生物与环境关系的说法，正确的是（）A.阳光、温度和水属于非生物因素B.同种生物的个体之间只有合作关系C.环境能影响生物，生物只能适应环境D.生物的生存环境是指生物的生存空间A【解析】生物环境适应、影响影响◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型一生态因素变式题[2015·宿州]生物与环境的相互关系是(

)A．生物适应环境B．生物的分布受环境的影响C．生物对环境无影响D．生物在适应和影响环境的同时，环境也在制约着生物D【解析】生物环境适应、影响影响◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型一生态因素2、（2015•湖北随州）同一品种长势相同的两盆观赏植物“虎刺梅”，放在阳台上的花苞颜色鲜艳，放在客厅的花苞颜色较浅，你认为影响花苞颜色的主要因素是()A．空气B．温度 C．光照D．水分C【解析】窗台和室内最大的差别因素是有无阳光。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型一生态因素3、（2015•山东菏泽）东北某林区，山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷杉林，影响这种分布状况形成的主要环境因素是（）A.阳光B.温度C.水D.土壤B【解析】温度影响高山植物的垂直分布。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型一生态因素4、（2015•山东菏泽）“清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物）是乡村保持多年的习俗，从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是（）

A.阳光B.温度C.水分D.空气B【解析】季节不同，温度不同。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型一生态因素变式题：北极的极地狐耳朵小，沙漠的大耳狐耳朵大。造成这一差异的主要非生物因素是(

)A.温度 B.水分 C.光照 D.空气A【解析】地域不同，温度不同。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型一生态因素5、(2015·宿州)（2015百色）蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境（非生物）因素是(

)A．阳光B．水C．温度D．空气C【解析】关键字眼：24℃

。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型一生态因素6、（2015•盐城）2014年8月14日，国家气候中心全国气象干旱监测表明，辽宁省干旱面积和中旱、重旱规模已列全国之首。截至8月24日，全省总面积6275万亩农作物中受灾面积2927.5万亩，预计今年辽宁全省粮食因灾减产100亿斤左右。从中可以看出(

)A．温度影响农作物的生长B．水分影响农作物的生长C．阳光影响农作物的生长D．土壤影响农作物的生长B【解析】水分影响庄稼的生长。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型一生态因素7、（2015•阜阳）下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）A.螳螂捕蝉，黄雀在后 B.一山不容二虎C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D.种豆南山下，草盛豆苗稀C【解析】C中温度因素是非生物因素。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型一生态因素8、（2015•桐城市）下列各项中的生物之间是合作关系的是()A．七星瓢虫捕食蚜虫 B．蚂蚁合力搬运食物C．两只狗为骨头而争斗 D．小鸟为占领巢穴而在周围鸣叫B◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型一生态因素9、(2015·齐齐哈尔)稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，这两种生物之间的关系属于(

)A．合作B．竞争C．捕食D．寄生B【解析】（稗）草盛豆苗稀。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型一生态因素10、（2015•永州）海葵附着在蟹壳上生活，借助蟹得以快速转移并得到氧气和食物，而蟹借附着在身上的海葵掩护自己。它们之间这种互惠互利的关系属于（）A.寄生B.合作C.共生D.竞争B【解析】误导点：共生——互相依赖，不得分离。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型一生态因素修正题（2015•百色）下列哪一选项中生物之间的关系不同于其他选项（）A．枯草杆菌和香蕉B．根瘤菌和豆科植物的根C．大肠杆菌和人的大肠D．地衣中的真菌的藻类A【解析】只有A不是共生。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型二生物对环境的适应和影响

1、（2015•揭阳）生物在生存发展中，形态结构会发生一些与环境相适应的变化。下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是（）A.骆驼一般不出汗，而且尿液非常少B.骆驼刺地下的根比地上部分长很多C.仙人掌茎变得非常肥厚，叶呈刺状D.荷花的叶子大而宽阔D【解析】生物的适应性有普遍性。本题关键字眼——“干旱”。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型二生物对环境的适应和影响

2、（2015•遵义）生物与环境相适应的实例很多，下列说法你不认同的是（）A.仙人掌的叶变成刺，利于在沙漠中生存B.枯叶蝶的形状像枯叶，不容易被敌害发现C.龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞D.生在青草丛中的蝗虫，其体色呈绿色C【解析】C项说明生物的遗传和变异现象。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型二生物对环境的适应和影响

3、（2015•宿州）动物适应环境的生活方式多种多样，以下不是动物适应森林生活方式的是（）A．肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食B．大多数动物用穴居的方式来防御和逃避敌害C．鸟类把自己的巢筑在树杈上或树洞里D．有些动物采用隐蔽躲藏的方式来避敌害B【解析】关键字眼——“森林生活”。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型二生物对环境的适应和影响

4、(2015·巢湖)野牛休息时，体态与岩石相似，有利于捕食和御敌，这种现象体现了(

)A．生物适应环境B．生物依赖环境C．环境改变生物D．生物改变环境A【解析】生物适应环境的经典之一——拟态。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型二生物对环境的适应和影响

5、[2015·临沂]我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而且气候湿润，这种现象说明(

)A．环境影响生物生存B．生物能够适应环境C．生物生存依赖环境D．生物能够影响环境D【解析】南方并不都是降雨较多，气候湿润，这样的地方是森林影响环境的结果。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型二生物对环境的适应和影响

变式题（2015•梅州）俗话说“大树底下好乘凉”，下列生物与环境的关系与此相似的是()A.企鹅的皮下脂肪很厚B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙C.温带的野兔随季节换毛D.荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多B【解析】生物影响、改变环境。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型二生物对环境的适应和影响

6、(2015·宿州)生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的是(

)A．种瓜得瓜，种豆得豆B．螳螂捕蝉，黄雀在后C．千里之堤，溃于蚁穴D．不入虎穴，焉得虎子C◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型二生物对环境的适应和影响

7、（2015•遵义）地衣生活在岩石表面，可以从岩石中得到所需的营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明()A.生物能适应环境 B.生物能影响环境C.生物不能适应环境，也不能影响环境D.生物既能适应环境，又能影响环境D【解析】地衣是典型的共生的例子，本题非考查这点。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型二生物对环境的适应和影响

8、(2015·龙岩)下列现象中，不属于环境影响生物的是(

)A.水体中过量的浮游生物会导致水质恶化B.在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸C.在阴暗环境中，人参生长得很好D.干旱会使植物萎蔫A【解析】A是生物影响环境。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型二生物对环境的适应和影响

9、（2015·茂名）下列各种实验中，说明生物影响环境的是（）A.骆驼生活在干旱的荒漠中B.海豹生活在寒冷海域中C.在沙地上栽种植物可防风固沙D.荒漠中的骆驼刺具非常发达根系

C【解析】ABD都是生物适应环境。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型二生物对环境的适应和影响

10、（2015广州）雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（）A．枯叶蝶停在树上像枯叶 B．变色龙的体色随环境颜色而变化C．仙人掌的叶退化成针形 D．蚯蚓活动使土壤更肥沃D【解析】A-拟态，B-保护色，C-特化都是生物适应环境。D是生物影响环境。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型二生物对环境的适应和影响

同类题（2015·云南省）下列现象能体现生物影响环境的是（）A.仙人掌的叶变为刺B.植物茂盛的地方空气湿度大C.竹节虫的身体像竹枝D.北极熊的体色是白色B【解析】A-特化，C-拟态，D－保护色都是生物适应环境。◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型二生物对环境的适应和影响

同类题生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的是（）A.风声鹤唳，草木皆兵B.一朝被蛇咬，十年怕井绳C.螳螂捕蝉，黄雀在后D.千里之堤，毁于蚁穴

D◎实战演练考点3生物与环境的关系●类型二生物对环境的适应和影响

11.（2015泰州）某农田里常见生物之间的关系如图1-1-1所示，请分析回答问题：（1）影响农田中生物的非生物因素有______、______等。（2）影响蚱蜢生活的生物因素有______、______等。（3）图中的草属于生态系统成分中的_______，细菌和真菌属于_________。阳光空气草鸡生产者分解者◎考点聚焦考点4生态系统1.概念：在一定自然区域内，所有

与

所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林、一条河、一口池塘都是一个生态系统。地球上最大的生态系统是

。生物环境生物圈

一片森林中所有的鸟，一条河中所有的鱼，不是生态系统。1．一片森林、一片草原都可以看做是一个生态系统。(

)2．一群鸟是一个生态系统。(

)3．一个池塘中所有生物是一个生态系统。(

)4．生物圈是最大的生态系统。(

)√××√[甄别判断]◎考点聚焦考点4生态系统◎考点聚焦考点4生态系统2.生态系统的组成光、温度、水等生产者植物有机物消费者动物物质能量分解者细菌、真菌等二氧化碳水◎考点聚焦考点4生态系统3．食物链：在生态系统中，不同生物之间由于__________的关系而形成的链状结构叫作________。食物链的起始环节是________。4．在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成________。生态系统中的物质和能量就是沿着________________流动的。有毒物质通过食物链不断________。________是所有生物生命活动的能量来源(最终来源)。

吃与被吃食物链生产者食物网食物链和食物网积累（富集）太阳能1．阳光→草→兔→狼(

)2．草→昆虫→青蛙→蛇(

)3．蛇→青蛙→昆虫→草(

)4．草→蝗虫→细菌和真菌(

)5．草←昆虫←青蛙←蛇(

)6．蘑菇→兔→狼(

)×√××××[甄别判断]◎考点聚焦考点4生态系统◎考点聚焦考点4生态系统5．生态系统的自动调节能力：生态系统中的各种生物是相互制约的，使得生态系统中各种生物的_______和_____________总是维持在____________的状态，这种现象叫做生态平衡，它是一个动态的平衡。这也说明生态系统具有一定的___________能力，但这种调节能力是有_________的。数量所占比例相对稳定自动调节限度◎实战演练考点4生态系统●类型一生态系统的组成1、[2015·广东]构成一个完整的生态系统应包括(

)A．食物链、食物网B．生产者、消费者和分解者C．生物部分和非生物部分D．阳光、空气、水分等

C◎实战演练考点4生态系统●类型一生态系统的组成变式题（2015·珠海）下列可以看成一个生态系统的是（）A.一座山B.一条河里的所有鱼C.一个池塘中的荷花D.一块农田里的阳光、空气和水A【解析】“一座山”既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统。◎实战演练考点4生态系统●类型一生态系统的组成2、（2015•梅州）右图表示某个生态系统中各种成分之间的关系，图中的①所代表的成分名称是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物的物质和能量

A【解析】①生产者②③消费者④分解者⑤非生物因素◎实战演练考点4生态系统●类型一生态系统的组成变式题(2015·杭州)下列选项最符合右图图意的是(

)A．生物群落B．生态系统的碳循环C．生态系统的组成成分D．由3条食物链构成的食物网C【解析】生态系统的碳循环要有生产者、消费者通过呼吸作用将有机物变成无机物归还到大气中，促成碳循环◎实战演练考点4生态系统●类型一生态系统的组成3、（2015•玉林）小郭自制了一个密闭的生态瓶，要使模拟的生态系统维持更长时间，该生态瓶最好放在（）A.床柜上B.阳台上C.冰箱里D.衣柜里B【解析】阳台上有较强的散射光，植物可以进行光合作用。◎实战演练考点4生态系统●类型一生态系统的组成4、（2015苏州）某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中。请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最短（）A．B．C．D．D【解析】绿色植物也要呼吸，消耗氧气。◎实战演练考点4生态系统●类型一生态系统的组成5、[2015·湘潭]在一个生态系统中，最终把生物部分的有机物还原成自然环境中无机物的是(

)A．生产者B．消费者C．分解者D．不能确定C【解析】分解者的作用就是能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。◎实战演练考点4生态系统●类型一生态系统的组成变式题

[2015·常德]

到南极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人类的粪、尿等废弃物带离南极，这是因为南极(

)A．缺少分解者B．没有消费者C．温度太低D．缺乏必要的治污设施A【解析】极地低温不利于生物包括微生物的生存。◎实战演练考点4生态系统●类型一生态系统的组成6、(2015·盐城)下图表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、油菜、细菌和真菌等生物之间的关系(序号代表生物)，图中代表油菜的是(

)A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

B【解析】食物链是：油菜→菜青虫→食虫鸟。甲是分解者，乙是生产者（油菜），丙是虫，丁是鸟。◎实战演练考点4生态系统●类型一生态系统的组成7、(2015·深圳)“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这直接反映了生态系统的(

)A.能量流动 B.物质循环C.食物链 D.食物网B【解析】细菌和真菌作为分解者参与并促成物质循环◎实战演练考点4生态系统●类型一生态系统的组成8、（2015•济宁）秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染．你认为秸秆变为肥料过程中起主要作用的是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．无机环境C【解析】细菌和真菌作为分解者参与并促成物质循环◎实战演练考点4生态系统●类型一生态系统的组成9、（2015·广东）若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是（）A．生产者、消费者B．消费者、生产者C．消费者、分解者D．消费者、消费者D【解析】玉米是生产者。◎实战演练考点4生态系统●类型一生态系统的组成10、（2015·大庆）右图为某生态系统中碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分，则图中甲代表：（

）A．生产者B．消费者 C．分解者D．非生物部分A【解析】甲既产生CO2，又能吸收CO2,一定是绿色植物生产者。◎实战演练考点4生态系统●类型二食物链和食物网1、（2015•黄石）“螳螂捕蝉，黄雀在后”．下列能体现出这一现象的正确食物链是（）A．螳螂→蝉→黄雀B．树→螳螂→蝉→黄雀C．蝉→螳螂→黄雀D．树→蝉→螳螂→黄雀D【解析】食物链的起点一定是植物。◎实战演练考点4生态系统●类型二食物链和食物网2、（2015•齐齐哈尔）下列对生态系统中的食物链的描述，正确的是（）A.阳光→绿色植物→羊→狼B.草→兔→羊→狼→绿色植物C.昆虫→鸟→鹰D.绿色植物→昆虫→蛙→蛇→鹰D【解析】食物链的起点一定是植物。◎实战演练考点4生态系统●类型二食物链和食物网3、(2015·黄山)某生态系统中四种生物的数量关系如右图所示，其所形成的食物链可以表示为(

)A．①→②→③→④B．②→③→④→①C．③→④→①→②D．④→③→②→①D◎实战演练考点4生态系统●类型二食物链和食物网4、(2015·淄博)如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是(

)A．图中有3条食物链B．蛇和鹰之间只构成捕食关系C．若要构成完整的生态系统，图

中还缺少分解者和非生物部分D．若该生态系统受到重金属的污

染，体内积累重金属最多的是蛇C◎实战演练考点4生态系统●类型二食物链和食物网同型题（2015•黄冈）如图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是（）

BA．此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统B．草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”C．鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系D．该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能◎实战演练考点4生态系统●类型二食物链和食物网5、（2015•十堰）铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质。在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如下表：那么四种生物之间最可能的食物链构成是(

)A．乙→丙→丁→甲B．丁→乙－丙一甲C．甲→丙→乙→丁D．甲→乙→丙→丁C生物甲乙丙丁铅的相对含量0.046.000.4961.00◎实战演练考点4生态系统●类型二食物链和食物网6、（2015•随州）右图表示的是一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是（）A.甲→乙→丙→丁B.丙→丁→甲→乙C.丙→丁→乙→甲D.丁→丙→乙→甲C【解析】物质和能量沿着食物链的流动规律是逐级递减的。◎实战演练考点4生态系统●类型二食物链和食物网7、（2015·广州）在一个由水稻、蝗虫和青蛙组成的相对封闭的生态系统中，若青蛙被大量捕杀，能表示蝗虫数量变化的曲线图是（）

C◎实战演练考点4生态系统●类型二食物链和食物网8、（2015·梅州）某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物中，哪一类生物数量最少（）A.浮游植物B.浮游动物C.肉食小型鱼D.肉食大型鱼D【解析】食物链是：

浮游植物→浮游动物→肉食小型鱼→肉食大型鱼。◎实战演练考点4生态系统●类型二食物链和食物网9、（2015•鄂州）在“草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰”食物链中，个体数量最少的动物应该是（）A.食草昆虫B.昆虫C.蛇D.鹰D【解析】越处在食物链终端的生物数量越少。◎实战演练考点4生态系统●类型二食物链和食物网10.（2015•恩施州）在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是（）A.植被破坏B.环境污染C.缺水干旱D.食物链被破坏D◎实战演练考点4生态系统●类型三生态系统的自动调节能力是有限的1、（2015•哈尔滨）生态系统具有一定的稳定性，下列关于生态系统的描述中，错误的是（）A.生态系统包括生物部分和非生物部分B.生态系统的营养结构是食物链和食物网C.太阳是食物链的组成部分D.生态系统具有一定的自我调节能力C【解析】食物链和食物网只包括生产者和消费者，不包括分解者和非生物因素，太阳是非生物因素。◎实战演练考点4生态系统●类型三生态系统的自动调节能力是有限的2、（2015·揭阳）具有下列哪种特点的生态系统较稳定（）A.生物种类较少B.食物链较长C.食物网中营养结构复杂D.食物链中的消费者较多

C【解析】营养结构＝食物链和食物网。◎实战演练考点4生态系统●类型三生态系统的自动调节能力是有限的类题、自然林区的马尾松一般不容易发生虫害，但一些人工马尾松林中却经常会发生严重的松毛虫危害，其主要原因是(

)

A松毛虫繁殖能力强

B马尾松抗虫能力强

C人工林营养结构简单

D当地气候适宜松毛虫生长C【解析】营养结构越简单，生态系统越不稳定，自我调节也越差。◎实战演练考点4生态系统●类型三生态系统的自动调节能力是有限的3、[2015·黄冈]我国是世界上使用农药和化肥最多的国家，作物中残留的农药最终进入人们的餐桌；大量工业废水未经处理直接排放，已造成50%以上的河流、湖泊严重污染，白鳍豚、江豚等物种濒临灭绝；人的镉中毒、癌症村屡有报导。这些事例不能说明的是(

)A．有毒物质会随着食物链的积累，最终将危害人类的健康B．白鳍豚、江豚濒临灭绝是它们适应环境变化的能力太差造成的C．生态系统的自动调节能力是有限的D．生物和环境能互相影响B【解析】此题结合当今社会出现的一些热点话题，考查了食物链的生物富集作用以及生态系统的自动调节能力、生物与环境的关系。◎实战演练考点4生态系统●类型三生态系统的自动调节能力是有限的4、（2015·南京）下列说法正确的是（ ）A．生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈B．地球上最大的生态系统是海洋生态系统C．生态系统具有一定的自动调节能力D．同种生物个体之间只存在竞争关系C◎实战演练5．(2015·武威)如图为农田生态系统中部分生物组成的食物网，请根据图回答相关问题。(1)该食物网由____条食物链组成。(2)从生态系统的成分分析，水稻属于________者，可通过_______作用合成有机物。(3)在该食物网中，蝗虫和田鼠的关系是_______。(4)如果大量捕杀蛇类，会导致该农田生态系统的水稻产量________。3生产者光合竞争关系降低◎实战演练(1)图1是该草原生态系统的食物网简图，方框中的生物可能是________(填“老虎”或“兔子”)。(2)图2中的甲、乙、丙各表示植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类，甲对应的生物类别是____________。(3)如果人类大量捕杀鹰，则短时间内数量一定减少的动物是___________。兔子肉食性动物鼠和昆虫◎考点聚焦考点4生物圈是最大的生态系统1.生物圈：是一个统一的整体，是地球上_____的生态系统，是所有生物共同的家园。2.生物圈的范围(如图1-1-5)：(1)___________的底部：主要生活着能够飞翔的鸟类和昆虫，以及细菌等微小生物。最大大气圈◎考点聚焦考点4生物圈是最大的生态系统(2)_______的大部：大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。(3)____________的表面：是一切陆生生物的“立足点”。3.生物圈为生物的生存提供了基本条件：__________、__________、__________和________，___________和______________。水圈岩石圈营养物质阳光空气水适宜的温度一定的生存空间◎考点聚焦考点4生物圈是最大的生态系统4.生物圈是一个统一的整体：从非生物因素、地域关系和生物因素来说，各种生态系统之间都是有着密切联系的，每一个生态系统都与周围其他生态系统相关联。例如在从来没有使用过DDT的南极企鹅体内也有DDT，就是通过生态系统中食物链逐级传递到南极的，生物圈就是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。5．多种多样的生态系统(1)生态系统类型主要包括草原生态系统、_______生态系统、海洋生态系统、_______生态系统、湿地生态系统、________生态系统和城市生态系统等。(2)生物圈是一个统一的整体，是地球上_______的生态系统。森林淡水农田最大◎实践演练考点4生物圈是最大的生态系统1、（2015·福州、珠海）地球上最大的生态系统是（）A.草原生态系统B.生物圈C.森林生态系统D.海洋生态系统B●类型一生物圈【解析】生物圈是最大的生态系统——地球人都知道！◎实践演练考点4生物圈是最大的生态系统2、（2015•上海）

2014年3月13日～14日，“世界生物圈保护区合作与发展”研讨会在中科院召开，下列有关生物圈的范围及其定义的说法正确的是 （）

A．地球上所有生物的总称B．地球上所有能够生活的地方C．地球上所有生物以及它们所生活的环境D．大气圈、水圈和岩石圈的全部C●类型一生物圈【解析】生物圈是最大的生态系统——地球人都知道！◎实践演练考点4生物圈是最大的生态系统●类型一生物圈【解析】生物圈是最大的生态系统——地球人都知道！◎实践演练考点4生物圈是最大的生态系统3、（2015•贺州）航天员在太空遥望地球，美丽的地球呈现蓝色、绿色和白色，其中蓝色和白色的部分分别属于生物圈的哪个圈层（）A．水圈，大气圈B．岩石圈，水圈C．水圈，岩石圈D．大气圈，水圈A●类型一生物圈【解析】蓝－海洋，绿－陆地，白－云。◎实践演练考点4生物圈是最大的生态系统4、（2015•常德）下列关于生物圈是最大的生态系统的叙述，错误的是（）A.生物圈的范围包括整个地球B.生物圈是所有生物共同的家园C.生物圈是地球上所有生物与环境构成的统一整体D.生物圈包含所有不同层次的生态系统A●类型一生物圈【解析】生物圈只是地球表面薄薄的一层，地球很多的地方是没有生物的，如地心，这些地方都不属于生物圈。◎实践演练考点4生物圈是最大的生态系统5、（2015•长沙）对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是（）A.生态系统中生物之间相互联系B.生态系统多样并且相互联系C.各类生态系统共用阳光、空气等D.每种生物都能在不同生态系统中存在D●类型一生物圈【解析】不同的生态系统有不同的环境条件，其中生活的生物种类也有所不同，不是每种生物都能适应任何环境。◎实践演练考点4生物圈是最大的生态系统6.下列属于草原生态系统特点的一组是（）A．分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，有涵养水源、保持水土的作用B．是人工生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少C．多水，过湿条件下形成，有净化水水源、蓄洪抗旱的作用D．分布在较干旱地区，降雨量很少，动植物种类比较多，但无高大植物●类型一生物圈森林农田湿地D◎实践演练考点4生物圈是最大的生态系统7、将来的你，如果有机会和宇航员一起遨游太空，那时，你已经脱离了生物圈这个圈层，但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必需的物质，这些物质最起码应该包括(

)A．氧气袋、矿泉水、压缩饼干B．太阳能电池、保暖内衣C．宠物猫、电脑、手机D．驱蚊器、盆花、照相机A●类型一生物圈◎实践演练考点4生物圈是