【英语研究性学习】听英语歌曲有助于英语学习

1研究性学习结题汇报高二（）班课题:听英语歌曲有助于英语学习课题组长:2课题组员:

3研究的背景在繁多的英语语法面前，如何提高学生的口语、培养学生对英语的兴趣，并且能够持之以恒呢？那就是让学生利用他们力所能及的资源去培养他们的自主学习能力，而听英语歌曲，正是实现了这一目标。首先，学生对于歌曲的喜爱远远超过了课文的录音，学生可以通过旋律的哼唱来慢慢地模仿英文发音，纠正他们的口语错误，并通过学习歌词里面的字句，来提高他们的词汇量和句型解析能力。第二，英文歌曲里包涵了许多的文化含义，学生可以通过学习歌曲，进一步地了解跨文化知识，丰富了他们的内涵，也在某种程度上增强了他们的语感，提高了他们学习的兴致。第三，艺术无国界，音乐无国界，学习无国界，学生如果能在听英文歌曲的同时，既学习到了英语语言相关知识，又能学习到外国的文化知识，岂不妙哉？41、通过小组活动探究，培养学生主体意识和合作精神；丰富学生的课余生活，使所有的学生都能生动，活泼，主动地去发展，最大作用地发挥他们的潜能，提高他们学习英语的兴趣。2、基础教育课程改革中确立了综合活动实践课程，课程强调了学生多样化的实践性学习。通过研究性学习，能使学生的主体性得到尊重和发展，通过与其他学生的交流，报告研究过程的体会和心得，大胆地向他人汇报自己的研究成果，养成交流、分享的良好态度和能力；为学生展示才能、享受成功提供最大的舞台。3、鼓励学生多利用资源去培养对英语的兴趣，特别是通过英文歌曲的视听来提高学生的口语，提高学生的自主学习能力和了解跨文化知识以及对生活英语的现实运用。研究的目的以及意义51、使学生了解和明确课题活动的内容和方法。2、学生上网搜查或查阅有关书籍资料，整理和归纳出一些东西方交际中的肢体语言。３、要求课题小组做好每次活动的记录，每个学生做好研究笔记，写好个人体会，随时检阅做好监控和收集评价素材工作。４、观察课题小组成员的发展状况，并做好记载，坚持发展性和激励性的原则。５、及时地了解学生研究活动的进展情况，与学生共同讨论如何解决他们遇到的问题和难题，并进行个别指导，点拨和督促。课题的研究方法6优势：有充分的歌曲学习资源学生的听歌兴趣以及学习英语的热忱劣势：参与人员过多，无法及时讨论与分析比较少的实践活动所需设备无法齐全

研究条件分析7专家支持：采访英语教师以及学校同学

物质条件：网络与电脑、自行车、公共汽车、照相机、摄像机、录音机、图书馆电子阅览室、多媒体教室

课题研究活动所需的条件8

课题组成员及分工分工内容成员制定工作计划并安排，督促计划的落实记录文字资料,保留音像资料

网络搜查资料图书资料全组成员

问卷调查表格设计全组成员

实地调查、访问（本校和外校）全组成员进行网页制作心得体会、论文和总结材料的撰写全组成员

课题组成员分工9课题研究活动的步骤(阶段时间划分、阶段研究内容)阶段时间主要任务阶段目标第一3学生选题，写开题报告明确选题的背景和研究目的，成立课题小组第二4指导教师召开师生见面会围绕修订活动方案设计第三5召开和筹备开题报告会让学生充分了解此课题并做好关于如何开展的详细记录第四6进行研究性学习的具体活动，调查研究等详细写好过程记录以及原始资料的收集第五寒假撰写主题报告，心得体会学生心得体会，教师指导心得第六五一期间成果展示和教师评价对学生的努力做充分的肯定和指导10预期成果（论文，调研报告，制作模型，实验报告等）调研报告结题报告、与课题相关论文网页整理和制作、成果展示板展出表达形式（文字，图片，实物，网叶，音像资料等）文字表格图片网叶音像资料11课题研究成果12课题研究体会13课题研究完善设想14

在听英语歌曲有助于英语学习的研究性学习过程中，每个参与的同学都认真地扮演着自己的角色，也从中学到了一些如何提高英语学习能力的方法，但由于实践时间有限，同学们的活动能力还