【公开课课件】高考语文复习之诗歌鉴赏专题：6送别诗

欢聚离散皆是缘

送别诗

古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者，或留给居者，所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。

送别诗一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。

这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。鉴赏要点送别诗的特征

季节时间地点景物送别

秋季或春季

清晨或傍晚

路口、驿站、码头等杨柳、月亮、酒等

古人送别的习俗①折柳送别

②饮酒饯别

③唱歌送别

折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有二：1、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。2、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。折柳送别

《送沈子福之江东》王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。注：罟（gǔ）师：船夫。临圻（qí）：地名。

送别王之涣杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为离别多。闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。问题：1、第一句景物描写有何作用？2、三四句运用了什么修辞方法，表达了作者怎样的情感？折柳送别

三四句运用了拟人修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。

首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，借景抒情，因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。《送元二使安西》王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

“人分千里外，兴在一杯中”“相看不忍别，更进手中杯”“飞蓬各自远，且尽手中杯”——李白

饮酒饯别

“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（李白《赠汪伦》）【注：“踏歌”是民间的一种歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。】正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。（李白）【骊歌是一首离别时唱的歌】“阳关三叠”（即王维的《送元二使安西》）【是唐代流传久远的离别之曲。】“朝闻游子唱离歌”（李欣）“劳歌一曲解行舟”（许浑）【劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称】唱歌送别劳劳亭歌天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。

谢亭李白

谢亭离别后，风景每生愁。客散青天外，山空碧水流。长亭、渡口、南浦等空间意象

灞陵行送别李白

送君灞陵亭，灞水流浩浩。上有无花之古树，下有伤心之春草。

南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好云莫回头。长亭、渡口、南浦等空间意象送别诗的作法（结构）：第一联叙题写意；第二联写人事，或叙别，或议论；第三联合写景，或带思慕之情，或说事；第四联合说何时再会，或嘱托，或期望。

第二、三联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理警，意味隽永为佳。基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的重在别后的孤寂和思念,有的兼而有之。意象：杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、孤帆、流水；长亭、灞桥、南浦；黄昏、月夜、秋天、古道

折柳赠别、挥泪泣别、借月咏别、芳草惜别、把酒饯别

技巧：直抒胸臆，借景抒情；以物喻人，虚实结合,衬托风格：语深情切，缠绵哀感，洒脱旷放情感1：茫然、怅然若失。

送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。情感2：宽慰

别董大（情深意长的勉励）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。情感3：劝慰中带难分难舍送元二使安西（情深意长的勉励）渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。情感4：表诗人志节

芙蓉楼送辛渐（坦陈心志的告白）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。情感5：想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞。黄鹤楼送孟浩然之广陵（别后情境的想象、担忧与对友人的思念）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。情感6：朋友间的友谊。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。小结：古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀，或对友人的宽慰，对友人的思念，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

这首诗表达了诗人怎样的情感？

在美好的季节里，朋友将要去一座繁华的城市，和朋友愉快的分手，依依惜别中略含对朋友的向往。送魏大从军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，孤塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。这首诗表达了诗人怎样的情感？

对朋友美好的祝愿，感情豪放激昂，充满了奋发向上的精神。淮上与友人别郑谷

扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”。末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。作者如何表达惜别哀伤之情的？1、景物：“春江渺茫”“日暮”。2、三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！

重送裴郎中贬吉州刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。作者如何表达惜别哀伤之情的？1、景物：“猿啼”、“暮江”、“孤舟”。情：“客散”、“伤心”、“逐臣更远”。2、反衬：“人自伤心水自流”，以流水的无情反衬人的伤心；“青山万里一孤舟”，以青山万里反衬孤舟。别董大高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

问题：这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情？

反衬；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。送别诗中常用艺术手法衢洲别李秀才方干千山红树万山红。把酒相看日又曛。一曲离别两行泪，不知何地再逢君。直抒胸臆借景抒情、情景交融黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。送别诗中常用艺术手法谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。送别诗中常用艺术手法以乐景衬哀情送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。

君去若逢相识问，青袍今已误儒生。

送别诗中常用艺术手法虚实结合（想象）比喻送别诗中常用艺术手法送沈子福之江东王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻惟有相思似春色，江南江北送君归抓意象析情感明手法送别诗鉴赏三部曲

送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）参考答案橘柚香。“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”高考链接（2010江苏）阅读下面这首诗，然后回答问题。设题角度：意象

送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）参考答案惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。高考链接（2010江苏）阅读下面这首诗，然后回答问题。设题角度：情感

送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）参考答案由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。高考链接（2010江苏）阅读下面这首诗，然后回答问题。设题角度：艺术手法

思考这首诗是如何表现“送”的？

赋得暮雨送李胄

韦应物

楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。

（古人有“密雨如散丝”的诗句。）

送别诗的特征

季节时间地点景物送别

秋季或春季

清晨或傍晚

路口、驿站、码头等杨柳、月亮、酒等古人送别的习俗①折柳送别

②饮酒饯别

③唱歌送别

思考这首诗是如何表现“送”的？

赋得暮雨送李胄

韦应物

楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。

（古人有“密雨如散丝”的诗句。）

答：诗题里的“送”字透露了全诗所写之事件。诗歌紧扣“送”字着墨。楚江、建业点明“送”之地点，“微雨”点明“送”之天气，“暮”点明“送”之时间，从“雨”和“幕”中透露出了诗人送别友人时的忧伤之情。“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”两句中的景物描写，实是诗人内心感受的反映，表达了诗人对友人的留恋之情。“海门深不见，浦树远含滋。”更是诗人心中之感受，表达出对友人的怀恋和担忧。“相送情无限，沾襟比散丝。”则直接抒发了诗人在送别时的伤心之情。

别滁欧阳修花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。有人说这首离别诗的感情基调是乐观开朗的，你同意这种说法吗？为什么？请结合全诗具体赏析。①同意，这首诗的感情基调是乐观的。②诗一开头就写了明媚的景物，渲染饯行时的热烈气氛，为全诗定下了乐观开朗的基调。后又直接抒情，希望像平日一样开怀畅饮，不愿弦管演奏离别忧愁的曲调，这些都表现了诗人乐观豁达的情怀。

送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相识问，青袍今已误儒生。[注]：刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。（1）本诗中间四句写景，其中三、四句分别从哪个角度，五、六句又分别从哪个角度。（2）怎样理解“草绿湖南万里情”一句诗中的“情”字。送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。

君去若逢相识问，青袍今已误儒生。

早春风吹的时节你停船在美丽的苏州城，

江南水乡，早春清寒如我心忽阴又忽晴。

忘情畅谈丝雨不觉湿了衣服看也看不见，

无语相对静静花朵静静飘落无息又无声。

日暮黄昏的江上将只有你的孤舟伴身影，

你要到的湖南春草正绿，会触动你万里思乡情。（想象朋友在万里之外思念亲朋）

你此去如果有人恰好问起我，你就直说吧——

只因我是呆书生至今才当个青袍小官，早误了前程。送别诗

三句取视觉角度，四句取听觉角度，都是写两人相聚时的景物。

五、六两句都是写送别时的景物，五句从现实的角度（实写），写严士元乘船