【公开课】《烛之武退秦师》

烛之武退秦师《左传》1.了解故事背景及《左传》常识。2.掌握文言词“若”“说”“敢”“鄙”“微”“济”“之”在本文中的用法,积累文中的古今异义、词类活用、通假字、特殊句式等文言现象。学习重点1.积累文言词语。2.读背课文。

学习目标

《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。

《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比《春秋》详细而具体。关于《左传》

《左传》从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的观察力，深刻的认识和高度的文学修养，对许多大小历史事件，作了深刻而生动的记述。关于《左传》

《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。关于《左传》

左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。

——朱彝尊《经文考》春秋时期形势图秦晋围郑形势图秦晋军：驻军（名作动）郑秦军氾南晋军函陵秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。故事背景链接晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。故事背景秦晋围郑形势图晋军秦军

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。（句式？）

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞课文串讲以：因为于：对无礼于晋=于晋无礼（介宾短语作状语后置）军：驻军。名→动言于郑伯=于郑伯言（句式？）使：派若：如果师：军队辞：推辞翻译曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。犹：尚且为：做（什么）用：重用而：却是：这之：的，结构助词过：过错然：可是（烛之武）许之（烛之武）曰夜：在夜里。名→状（烛之武）夜缒而出翻译郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝既：已经亡：使…灭亡。使动用法敢以（这事）烦……越：跨过。以：而。鄙：把…当作边邑。名意动其：这件事焉：为什么用：因为……以：而陪：增加厚：雄厚薄：削弱以为：以（之）为东道主：东边道路上的主人行李：使者共：通“供”乏困：缺少的(东西)。形→名所害：所+动尝：曾经翻译为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，为：给济：渡河（晋君）许君焦、瑕版：防御工事所知：所+动夫：发语词有何厌厌：满足之：宾语前置的标志东：向东。名→状封：使……作疆界。使动肆：扩张。阙：削减焉：怎么以：而唯：希望图：考虑说：通“悦”盟：结盟戍：守卫形→动翻译乃还。

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。乃：于是之：代指秦军微：假如没有夫人：那人及：达到因：依靠而：却蔽：损害所与：所交往的人。所+动知：通“智”乱：(军队)散乱易：交换武：战时应遵守的道义准则其：还是。表商量语气去：离开之：句末助词翻译叙事结构秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤离亡郑利晋而阙秦存郑利秦晋忘恩负义，不可共事三点理由临危受命：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。说退秦师：事件情节发展郑危佚之狐举荐郑伯请人烛辞郑伯自责夜缒说秦郑知亡飞地难治亡郑陪邻舍郑有益过河拆桥晋国扩张秦退晋攻晋退词类活用晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎）

越国以鄙远（意动，以……为边邑）与郑人盟（订了盟约；建立同盟）唯君图之（计划，考虑）名词→动词既东封郑（在东边）夜缒而出（在晚上，当晚）朝济而夕设版焉（在早上；到黄昏）名词→状语词类活用且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）动词→名词词类活用形容词→名词臣之壮也（壮年）越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东西）词类活用形容词→动词因人之利而敝之（损害）肆其西封（扩张、延伸）词类活用使动用法烛之武退秦师（使….退却）若不阙秦，将焉取之？（使…亏损）若亡郑而有益于君（使…灭亡）既东封郑（使…成为疆界）阙秦以利晋（使…得利）词类活用（烛之武）许之（主语）（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）（晋惠公）许君焦、瑕（主语）夜缒（烛之武）而出（宾语）敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）省略句特殊句式以其无礼于晋

（于晋无礼——介词结构后置）且贰于楚也

（于楚从属——介词结构后置）佚之狐言于郑伯（于郑伯言——介词结构后置）若亡郑而有益于君（于君有益——介词结构后置）何厌之有（有何厌——宾语前置）倒装句特殊句式判断句邻之厚，君之薄也。（“也”表判断）以乱易整，不武。（否定判断句）特殊句式特殊句式固定句焉用亡郑以陪邻？

（为什么要…，何必…）夫晋，何厌之有？

（…，怎么…。）君之所知也

（所+动词，表示动作的对象）无能为也已（矣）共其乏困（供）秦伯说，与郑人盟（悦）失其所与，不知（智）何厌之有（餍）若不阙秦（缺）通假字（古/今）贰于楚也（从属二主、有二心/数词二的大写）以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人）行李之往来（出使的人/指外出的人携带的随身物品）今有急而求子（您，多指男子/儿子）越国以鄙远（边远的地方/粗鄙、低下）以烦执事（婉指秦穆公/掌管某事的人）亦去之（离开/距离）微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）古今异义(1)文中是如何交代秦晋围郑的原因及形势的？这与整个故事发展有何关系？①文章的第一段用“无礼于晋”“且贰于楚”交代秦晋围郑的原因，又用“晋军函陵”“秦军氾南”说明攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕。这就点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展作了铺垫。②秦晋围郑的两个原因“无礼于晋”及“贰于楚”都直接关系到晋国，而与秦国无关，这就为烛之武说服秦伯提供了可能性，为故事的发展埋下了伏笔。秦、晋两军，一在函陵，一在氾南，两军分驻南北两边，互不接触。这为烛之武说服秦伯的秘密活动增加了有利条件。问题导读①佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？

“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。

②郑伯是如何说服烛之武的？

当郑伯准备使烛之武见秦君时，却遭到拒绝：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武只得“许之”。

问题导读讨论：如何看待古人的劝谏艺术？劝说艺术

①讲究语言艺术②善于分析利弊③善于揣摩心理，站在对方的立场上，打动对方。④善于利用矛盾，在错综复杂的矛盾中抓主要矛盾。

劝说结果秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。

结果一：秦伯和郑国结盟，秦伯派三位大夫守卫郑国，秦军退师。结果二：晋国退军。作业布置1、背诵课文2、分析本文人物的形象3、总结本文的文言词汇

人物形象佚之狐：郑伯：能洞明事理，对烛之武有足够的了解，但写他是为写烛之武服务的。他勇于自责，更能以情动人，以诚动人。

如何从“志士、勇士、辩士”三方面对烛之武的形象进行分析？(1)志士烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。由于长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以“老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。

(2)勇士

两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。(3)辩士烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢、侃侃而谈,成功说退秦师，充分展现了他的“辩士”形象。“辩士”形象是烛之武形象的核心。

《烛之武退秦师》一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使、直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。

他正确把握天下形势，并且熟知历史，洞察秦晋之隙，然后凭他的三寸不烂之舌劝退秦军。生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。烛之武一直不得重用，其间忍受的痛苦寂寞的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武在这种怀才不遇的痛苦中，并没有自暴自弃，更没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读经书，关心时事，终于在人生最为关键的时刻，完成人生的最后一击，为自己的一生画上一个完美的感叹号。时代铸就英雄。

你怎么认识烛之武这一形象？对你有什么启示？文章行文特色（艺术特色）该文处处注意伏笔与照应。秦、晋围郑的主要原因，是晋国为了征服异己，再加上晋文公与郑有个人恩怨。这一事件的发生，与秦毫无关系，这就为秦、郑联盟提供了条件。文章开头两句话“以其无礼于晋，且贰于楚也”，暗示了这一事件的背景，为全文作了铺垫。秦、晋虽是联合，二者并不是无隙可乘，这就容易使人理解：烛之武所以能够说服秦君并不是偶然的。全文正是按照开头的预示而展开的。烛之武说退了秦师，孤立了晋国，晋师最后也不得不撤退，正是这一暗示的结果。文章虽然篇幅短小，但有头有尾，结构严密，事件交待得很清楚，矛盾展示充分，收尾也圆满。1、伏笔照应，组织严密。2、情节波澜起伏，生动活泼。大军压境（十万火急）佚之狐荐烛之武（一线生机）烛之武发牢骚（波澜）郑公平息烛之武的怨气（转机）烛之武出使退敌成功（大功告成）子犯建议攻秦（出现危机）晋公再晓之以理（一场虚惊）。

一张一弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。3、详略得当，说理透彻。文章主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在说理这个主题上，着意描绘人物语言，使辞令引人入胜。全部说辞只有短短的125个字，却说了五层意思，委婉曲折，面面俱到，步步深入，层层逼紧，句句动人，具有很强的说服力。其语言艺术达到了很高的水平。1．对句子中加点词的解释，不正确的一项是(

)A．且贰于楚也(贰：从属二主)B．是寡人之过也(过：过错)C．因人之力而敝之(因：于是)D．以乱易整，不武(易：替代)随堂练习随堂练习3．下列句子中对“之”字的用法分类正确的一项是(

)①公从之②臣之壮也③是寡人之过也④许之⑤邻之厚，君之薄也⑥行李之往来⑦君之所知也⑧夫晋，何厌之有⑨将焉取之⑩唯君图之A．①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧B．①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧C．②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩D．②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩【答案】B(代词/取消句子独立性/结构助词/提宾标志，无实义。)随堂练习4．对下列句中的“以”的意义和用法判断正确的一项是(

)①以其无礼于晋②越国以鄙远③焉用亡郑以陪邻④阙秦以利晋A．①与②相同，③与④相同B．①与②不同，③与④不同C．①与②不同，③与④相同D．①与②相同，③与④不同【答案】C(①连词，因为；②③④连词，相当于“而”，表目的)随堂练习随堂练习【答案】

D(A项若：①如果，②你。B项说：①文体的一种，②同“悦”。C项辞：①推辞，②告辞。D项都当“无”讲。)6．下列句子的句式不同于其他三项的一项是(

)A．夫晋，何厌之有 B．以其无礼于晋C．若亡郑而有益于君 D．而封之以膏腴之地【答案】A(A项为宾语前置句，其他都是介词结构后置句。)随堂练习随堂练习

8、对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）

A.晋军函陵（军：军队）

B.贰于楚也（贰：从属二主）

C.是寡人之过也（是：这）

D.亡郑以陪邻（陪：增加）A随堂练习

8、下列句中划线词，意义相同的一组是（）

A.然郑亡，子亦有不利焉阙秦以利晋，唯君图之

B.既东封郑又欲肆其西封

C.越国以鄙远，君知其难也肉食者鄙，未能远谋

D.若不阙秦阙秦以利晋D随堂练习

9、下列“其”字意义不同于其他三项的是（）

A.君知其难也

B.共其乏困

C.又欲肆其西封

D.吾其还也D随堂练习

10、与“许之”句式相同的一项是（）

A.邻之厚，君之薄也

B.夫晋，何厌之有

C.敢以烦执事

D.佚之狐言于郑伯曰C随堂练习

11、下列解释不正确的一项是（）

A.然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！

B.秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约

C.且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠

D.若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人C随堂练习

12、本文选自《

》。它是我国第一部叙事详细的

体史书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与《