【讲座】英语命题规律研究与复习应考策略

英语命题规律研究&复习应考策略

一、研究高考英语命题规律（一）研究《考试大纲/说明》（二）研究高考英语试题（三）研究《高考英语试题分析》研究高考一、研究高考英语命题规律

《考试大纲》是关于考试科目、题型设置及知识点要求的指导性文件，它规定了各学科高考的考试目标、内容范围、能力要求和题型示例，是高考命题的依据。《考试说明》是《考试大纲》的细化或补充，是在总体体现《考试大纲》基本精神的基础上，融入了各省的一些个性化要求，适当体现区域自主创新色彩。(一）研究《考试大纲/说明》最新的2016年高考英语考试大纲中，考试要求、考试形式以及试卷结构与2015年考纲内容基本一致，而较之2014年，则有三方面的变化：综上所述，今年将继续在此三方面对考生加强考查。语法填空题要求填写所需内容的词数要求，由“不多于3个单词”变化为“1个单词”，这意味着考生需更加准确地把握语境内容以及选用恰当的词汇进行作答；

2词汇量由2500~3500变化为3000~3500，这一变化要求考生需尽量多的掌握考纲要求词汇。

3阅读理解题从要求考生“根据上下文推断生词的词义”变更为“根据上下文推断单词和短语的含义”，这一变化体现了高考中对考查考生理解推断能力的扩展和加强；

1（1）考试说明制定的依据（2）考试形式与试卷结构（3）考试的能力要求及其解释（4）考试范围及要求（5）题型示例

教育部颁布的《普通高中课程标准（实验）》明确教考目标《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》及考卷的关系课标考纲说明考卷全国卷英语考试说明解读.doc

题型示例对命题工作有导向作用，对其进行研究对把握高考命题人的命题思路有很大的帮助，使复习备考更有效。研究题型示例

语文高考英语文综通用技术信息技术数学理综音体美育教中高英语：是语言学科。要在语言环境中去掌握。如单词记忆需要重复，语感语境很重要。阅读问题：精读难度要上去，速度要慢；但是泛读要宽，量要大，范围要广。英语是能力测验，要大胆放开教材，整合教材，甚至抛开教材，大刀阔斧的进行调整，不被教材所捆绑，这样才能灵活运用。（现在英语高考难度下降，对更多的学生来说得高分更容易。可以适当增加英语课时。让英语占满学生的业余时间）。学校姓名总分语文数学英语文综淄博七中徐xx670135141135259淄博七中高xx669129141143256淄博四中魏xx667136145147239淄博七中张xx666143135143245学校姓名总分语文数学英语理综淄博六中孙xx714137142145290淄博六中刘xx712139135145293淄博实验中学谢xx704138144143279淄博四中王x703123146141288英语分数淄博实验中学淄博五中（人）140分以上76(2015年)77（2016年）2130分以上50757647120分以上1018/8391074159/102110分以上13343722015年英语分数淄博六中（人）淄博一中(人）140分以上4822130分以上265231120分以上680/570（一批）597/507110分以上1006/1076（二批）943/1043A组学校文理140分文理130分文理120分淄博实验77人576人1074人淄博六中20人190人520人淄博七中25人190人437人淄博四中19人223人647人沂源一中24人271人704人淄博一中21人202人526人高青一中6人111人310人桓台一中22人214人B组淄博五中1人45人淄博十一中5人75人300人2016高考淄博市A组学校+B组(部分学校)英语成绩（二）研究高考试题研究什么研究历年高考试题——找共性研究近年高考试题——找趋势研究相同考点试题——找规律研究不同考卷试题——找特点研究命题考查意图研究命题题型特点研究命题设问特点研究命题答案拟制宏观微观1）分析上一年度高考试题数据分析与评价，重视一线教师的评价。2）依考纲确定本年度命题的指导思想及具体建议3）查阅各地模拟考试题库、练习题，制定命题双向细目表，组建题库4）编制试测题试测，获得相关数据5）命题专家与学科秘书、通讯员的交流对话6）试题的试做、推敲，精细化7）最后各地交流终审，防雷同、防错误1.高考命题程序

1）大学教授主导命题，在命题中拥有绝对的话语权与权威。极少数中学教师(教研员)有限度地参与(主要只是参与做题和反馈试题难度)。

2）大学教授的思维是学术化的，其视野是小众化的，关注的问题是深度化、专业化的。2.高考最大特点：

模拟题，对高考试题具有参考价值，但是出现在高考试题中的可能性很小。模拟题的价值，主要是寻找考生的各种问题，锻炼考生的解题能力。有限地预测考生可能的高考分数，有限地评估考生在全部考生中所处的位次。3.要特别注意：1.命题者不同

2.模拟题常有超纲题、怪题、偏题3.难度感受4.错误率5.命题角度、方法、题型6.高考命题“反押题”措施7.高考命题突出“选拔性”疑问：做高考题与模拟题为什么感觉有差别？（1）试题的命制：

①材料在外，答案在内；起点高，落点低，试题所提供的材料、情景都是教材里没有的，这就是“材料在外”，但是解决这个问题的答案都在考生的知识网络中，都在教材中，这就是“答案在内”。4.注意高考命题的基本原则

②背景公平，陌生之中考查熟悉:

命题者在编制每一道试题时都要考虑我国的地域、民族等因素，努力做到每一道题的背景对每一地域、每一个考生而言都是公平的。所谓“陌生”是相对熟悉而言，陌生，大家都没见过、都没做过。还有一种提法叫做“用生题考查考生的各种能力”，所谓生题就是学生没见过，老师没讲过的题目，强调陌生、强调生题就是为了保证公平公正的目标的实现。但考生不要因为陌生、生题而紧张，命题专家是通过陌生的材料、情景、问题，考查考生所熟悉的知识和考生已经具备的能力。

高考的试题首先要考查学科的主干知识，也就是重点知识，“重点知识重点考，重点知识年年考”。“主干知识年年考，非主干知识轮年考”

。（隔年相似性）试卷布局：优秀试题标准：“一新二有三不”新颖不偏不怪不难有料有坡

阅读理解作为高考英语试卷中占分比例最高的板块，是想冲刺高分的考生的必争之地。每套英语试题中通常有四篇阅读文章，这些文章来自哪里?高考命题人是否对某一类文章有独特的偏爱?【2015年新课标Ⅰ卷】B篇阅读：原文名为THETOMATOINWINTER,是Mia于2013年3月发布在国外美食旅游类网站上的博文。作者Mia在成为自由撰稿人之前，是一位图书管理员，居住在纽约布鲁克林。

【2015年新课标Ⅱ卷】A篇阅读：与此篇阅读非常相似的一篇文章，多年前曾出现在纽约市立大学亨特学院的写作课程练习题中。【2015年北京卷】B篇阅读：是一篇2011年8月发布于国外网站的耳机产品广告。【2015年湖北卷】E篇阅读：摘自纽约书评网2011年8月发表的FOOLEDBYSCIENCE.文章是作者Allen为《社会动物》一书写的书评。

四篇文章中，仅有一篇是国外学校的学习素材，其他均来自与英语学习无关的网站。外文网站的数量庞大，考生想通过阅读外文网站文章来“撞”到高考阅读理解原文，难度较大。但是平常养成阅读地道英文的习惯，一定会对提升阅读能力有所帮助。

如果教师能引导同学们从高一、高二开始，每天阅读一篇英文新闻稿，一定可以轻松地在高考中取得阅读理解、完形填空甚至写作高分。2015年各省阅读理解文章，有很多海报、广告、预告类文章。如伦敦一家博物馆的讲座预告、旅游线路广告、游览新西兰的游客守则等等。

这类短文具有时效性，过时后会被网站撤下，所以难以找到来源。这类文章作为阅读理解题目，考查的是考生识记碎片化信息的能力，难度水平较低。

口吻偏低龄化、描述自己童年经历的文章，也是高考阅读理解原文的一大类型。作为对母语非英语人士的考查材料，此类文章没有太多语法难点，通常是线索清晰的小故事。故事中会融入作者的感情、感悟，需考生理解后选对答案。这类文章的题目难度略高于海报类文章。

自然科学、科技类短文，属于阅读文章中难度较高的一类。这类文章通常包含大量生词，内容也远远超出高中生的经验范畴。不过此类文章的题型，通常会提示学生在指定段落内寻找答案，一定程度上降低了试题难度。2015年七选五试题出处/2010/03/02/building-trust-in-a-relationship-again1.文章选材大多出自于国内外书报刊、各领域知名网站、博客。2.做同源试题、做新题、做经典题、做好题、做高考题特点一：选篇体裁和题材丰富，考查内容覆盖面广

所有选篇都与当代社会生活有关，体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文等，题材涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等。各套试卷在选材时都力求时代性强、体裁多样，题材广泛。

2015年高考英语试卷力求全面考查考生的综合语言运用能力(听力理解能力、阅读理解能力和写作能力)。既考查词汇和语法知识，也考查句子理解能力，还考查考生的构篇能力以及基于语篇的推断、理解主旨、识别意图、捕捉观点和态度的综合性语言能力。

（三）研究《高考英语试题分析》特点二：试题形式多样，能力考查全面

高考英语试卷都力求考查形式“稳中有变、稳中求新”。2015年高考英语试卷的特色在于：阅读“4选1”与“7选5”两个题型的启用延伸了阅读能力的测评范围，既考查阅读理解又考查基于阅读理解的构篇能力;完形填空与语法填空、短文改错相互补充，能够较全面地考查考生灵活运用词汇知识和语法知识的能力;短文写作内容贴近生活，侧重考查考生的输出能力(即语用能力)。这样，这些试题全面覆盖了考生的基本语言技能，全面覆盖了考生的语言知识(词汇、语法)、理解能力(阅读、听力)和语用能力(写作)。特点三：强化选拔功能，确保考试区分度

在语言运用能力评价体系中，较高层次的理解能力和批判性思维能力表现为识别作者或说话人的观点、语气和态度，也表现在运用给定的信息，将社会现实和个人经历相结合完成写作任务的能力。

2015年全国若干套试卷中的完形填空都选取了夹叙夹议的英语文章，考生既要读懂故事内容，又要理解作者字里行间流露出的个人感悟和人生哲理，这些内容的考查对考生的理解和思维能力构成一定的挑战。

2015、2016年高考英语学科试题亮点:英语不仅是交流的工具，而且是文化交流和传播的载体，更是中国文化走向世界的路径和桥梁。

2015、2016年高考英语试卷顺应时代潮流，融入社会主义核心价值观，凸显英语在推动中国优秀传统文化走向世界中扮演的角色，也凸显中学英语教学乃至中国英语教育应肩负的民族文化使命。

英语学科试题亮点在于：语文教育部考试中心主任姜钢发表的《坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革》文章中，指出了2016年及今后高考将重点考查的4项内容。“传统文化、社会主义核心价值观、依法治国、创新能力”成试卷关注共同点

2015年全国英语II卷书面表达题要求考生根据要求描写尊重长辈、陪伴老人的计划，考生写作时要将个人践行核心价值观的经历、感悟与社会问题有机结合，既需要有真切的个人经历，又需要较高的语言组织和表达能力。

2015北京高考英语作文有两篇，第一个要求给老师写一封龙舟大赛的邀请信。第二篇是看图作文，给了四幅捏泥人图片。高中会考英语作文题目为“外国人在北京的一日游”，这也是高考作文题目的风向标之一。今后或将依旧延续“中国风”。从内容上强调弘扬社会主义核心价值观，在传播优秀传统文化方面给学生们准备相应的分类词汇素材。

“传统文化、社会主义核心价值观、依法治国、创新能力”成试卷关注共同点

2016年全国I卷的完形填空是一篇与时俱进的创新题，主要介绍一位司机超出本职之外帮助灭火并救助了一位女士的话题，体现当前的核心素养与核心价值观中所倡导的诚信、友善，传递正能量。将创新题放置在特定的故事情节中使主题和英语题型相得益彰，水乳相融。

亮点一：立足中华文明，弘扬文化自信

2015年全国I卷语法填空试题选用了介绍中国阳朔的文章作为素材，呈现了一副古老文明中国的大地上人与自然和谐统一的美丽图景，文章描写的阳朔美景令人赞叹，对阳朔在国际自然景观中的定位也令人自豪。北京试卷书面表达第二节，要求考生阅读以连环画形式呈现的“传统文化进校园”内容，用英语进行描述;广东试卷阅读部分第二节，选取若干段有关中国文化在国外展演的英语片断，要求考生进行信息匹配。

这些语言材料和考试任务的处理方法告诉我们，英语不仅能助力了解外部世界，拓宽国际视野，更能为我们所用，坚定而自信地把中国文化推向国际舞台，筑牢祖国意识。

2016年全国I卷语法填空题选用了有关中国成都熊猫基地的文章作为素材。一位来自英国的记者讲述了自己与国宝大熊猫的不解之缘，从侧面反映出我国在生态资源保护方面的突出成就。2016年全国III卷语法填空题选用了介绍筷子历史的文章作为素材。作者通过讲述筷子的演化历史体现了中华民族祖先们的智慧和文明对亚洲乃至世界的广泛影响。2016北京卷写作一：给英国朋友Jim

介绍一位你喜欢的中国历史人物。要求考生具有一定的人文素养和知识面，既要了解我国伟大历史人物的贡献和成就，又能够思考给自己带来的启示，从而升华对中华优秀传统文化的情感。

这说明外语学习不仅是为了培养青年学生的国际视野，更是为了促使他们在学习中养成国家情怀，对民族文化和国家发展保持信心。

亮点二：勿以善小不为，核心价值观自点滴融入“友善”“诚信”是社会主义核心价值观的重要组成部分，也是中国优秀传统文化的精华所在。2015年全国II卷的写作任务涉及中国的传统节日“重阳节”(theDoubleNinthFestival)，也涉及体现中国文化特色的“包饺子”。更重要的，它的主题直接关联中国的传统美德“尊重长辈”。2016年全国I卷的短文改错涉及到诚信经营的理念和思想。

这些包裹着浓重中国文化的元素融入英语写作之中，为中华文化价值观自豪地迈向世界吹响了号角，彰显中国英语教育所肩负的使命。

亮点三：强化跨文化意识，助力提升跨文化能力

文化意识是高中英语课程目标结构的重要组成部分，也是体现语言综合运用能力的重要标志。

2015、2016年全国各套英语试卷涉及社会文化的内容多样、正面，特别适合考查考生的文化理解能力，更有助于提示英语教学注重跨文化交际意识和交际能力的培养。

亮点三：强化跨文化意识，助力提升跨文化能力

例如，2015年全国I卷写作任务是邀请国外人士为校英文报投稿，介绍美国节日风俗和中学生生活;北京试卷写作第一节是邀请美国朋友参加龙舟训练营;天津试卷写作部分则是与美国友好交流学校的中文班班长通信，联系出国交流并向其赠书事宜；2016年全国I卷写作以向外教求助修改申请书、简历为话题等，2016年全国II卷请英国朋友为国际中学摄影展提供作品；2016年全国III卷去书店因故不能赴约，向留学生朋友写邮件致歉等这些任务情境比较真实，注重考查考生以言行事的能力，即提高学生的跨文化交际能力。听力试题考点分为以下几种：数字型：时间、价格、门牌号、电话号码、编号、尺寸等场景型：地点、角色关系、天气、电话交谈等名词细节型：颜色、运动种类、国家名称、人名等动词细节型：邀请、求助、准备工作等推测型：分析原因、对下一步要做事情的推测、心情推测等从上面表格中不难分析高考听力题目分布及变化趋势 问题词/年份whatwhichwherehowwhywhosewhenwho20121203031102013111203021201410020201120151203210112016120222011近五年高考新课标全国卷Ⅰ听力设问词统计 考查多样化！考点重点化！重视听力常见词汇和句型名词：rent,style,reservation,conference,grades,returnflights,accommodation,details,destination,flat/apartment,section,shower,deadline,registration，reception,discount动词：reserve,spare,register,sign,appreciate，book，recommend形容词：available,amazing,scaring,boring,incredible,grand,extra,awful,digital,punctual,副词：definitely,down,though,slightly,词组：checkin/out,startoff,lookinto,nowthat,inalongrun,onbehalfof,boundfor,apartfrom,tour/scenicspots,take/leaveamessage,dropinon/at,putsb.atease,dropsb.off,instock句型:1.Howcome…?2.Takeyourtime.3.Anythingbutcheap.4.Nowonder…5.It’sadeal.6.You’rekidding.7.Canwemakeit…?8.That’sthewayitis.9.Itdepends.全国高考听力试卷高频难词摘录

工作话题：checkmyschedule,managethedayafter(后天可以),assistant,labequipment,application,apply,shippingfirm,ducts,produce,satisfactory,expert,staff,colleague,customers,hire,fire,downtown,coach学校话题：bepatient,confident,descriptions,event,dothesurvey,

project,paper,presentation(做陈述报告),score,mark,biology,workout(健身),gojogging,fitnessclub,rent,pocketmoney,exchangestudent,homestay,recommend,records,organize,volunteer,activities,community,dustbin生活话题：I’mstarving,takesourorder,getserved,service,pickupordelivery,extracharge,breakafifty(换开五十元),total,garage,flat,furniture,drycleaners’,laundry,gloves,blouse,clerk,grocery,match（匹配）,purse,bother,complaint,cash,checkorcreditcard,discount,onsale,account,deliver,instructions,insurance,drawer,ladder,check-up,dentist,clinic,exhibition,gallery旅行话题：guidedtour,tourist,travelagency,sightseeing,available,nonstopflight,reservation,reserve,arrangement,confirm,departure,boardingcard,checkout,stormy,shower,overnight,barbecue,ruinyourweekend,suitcase,cancel,suitsmyneeds,receptiondesk,highrate(价格，比率),atwinroom,sidewalks,explore,beach,distance,Swedish,Spain,Madrid,Brazil,Sydney,Singapore,Switzerland,口语表达：besupposedto,inthatcase,takeyourtime,dueto,aswellas,aswell,comeupwith,Don’thesitate,acoupleof,definitely,exactly,rightaway,though（放句后，但是）,turnup,breakin,forages,normally正确掌握听力答题技巧和命题特点

Step1听前读题预测答案

首先要预读题干和选项，划出关键词；Step2听中目注试题，揭开“谜底”

在听材料的时候，要学会速记关键信息，如数字，地点，时间等；对于英语的语音习惯，如连读，失去爆破，弱读和重读等要保持一个熟悉度，要学会放弃。Step3听后复审答案，相信第一感觉

根据命题答案设置的规律性检查核对答案，在没有绝对把握的情况下不要轻易更改答案。

解题探秘完形填空做题时必须遵循“整体——分解——整体”的“三位一体”的步骤，要充分体现先“完义”后“完形”的特点。十六字法：上下通气、左右逢源、前后照应、首尾相接——前暗示、后暗示、直接暗示、间接暗示、逻辑暗示、正向推断、逆向推断、正向逆向推断、语境词义推断、常识推断、综合推断等。即：根据语言点、根据线索、根据情节发展、根据内在逻辑、根据文化背景以及根据排中律确定答案。八字诀：突出语境，兼顾语法。四字经：原词再现。1.

历届/经典完形,反复读、练;完形填空的全文在完成后作为精读；文章反复朗读甚至背诵。2.注意常用词、词组、习语和句型的积累；掌握一词多义。3.精选练习，不断总结。4.加强无词填空训练，旨在训练篇章意识和加强逻辑思维的训练。近几年阅读理解材料分析2013课标卷文体记叙文科技说明文社科类说明文应用文说明文七选五）题材描述作者省钱之道在婴儿身上所做的实验，证明新生儿就有判断力围绕很多人谈话中会假装他们读过某些书展开介绍英国国家美术馆讨论商务和商务管理的说明文2014课标卷文体应用文说明文议论文说明文说明文七选五）题材新闻广告类。鼓励学生参加好奇心挑战活动环境与自然类。旅鸽这些鸟去哪了？社会文化类。如何面对各种选择拯救正在逐渐消失的语言家长如何帮助孩子未来就业2015课标卷文体广告类应用文记叙文说明文社会类应用文说明文七选五）题材伦敦运河博物馆四天讲座个人过周末的经历艺术家和他的作品展介绍法国的“心理咖啡馆”人与人之间需要相互信任2016高考试题全国I卷（话题选材）分析近三年语法填空题基本情况统计

分类年份

动名形副代冠介连有提示词无提示词体裁题材词数2014年3121010273说明面对困境选择改变2022015年4112101173记叙中国阳朔1822016年3201111173说明成都大熊猫基地183爱国、爱家、民生、旅游、环保题号2016年提示词2015年提示词2014年提示词61名词attract时态arrive时态be62时态和语态allow副词无副词actual63副词officially代词its冠词无64介词无定语从句无连词无65定语从句无名词painting非谓语动词reduce66非谓语动词permit介词无形容词比级clean67非谓语动词introduce时态和数be定语从句无68代词it非谓语动词conduct形容词amaze69名词day副词regular名词change70冠词无非谓语动词live形容词patience近三年语法填空题考点细目表动词：时态语态、非谓语、主谓一致代词：人称、物主、反身、关系代词形/副：比较级、最高级、词性转换数词：序数词、基数词要熟念掌握构词法、词根、前后缀、派生词的知识，熟记同根词。提示类透析·引领·深思·制胜名词：单复数、所有格、词性转换语法填空解题导航勿花大量的时间去钻难题、偏题和怪题，而要牢牢掌握最常用的语法要点，达到运用自如。“词性—词义—词法”三步法。从句的引导词代词转换、单复数介词及其短语冠词高频固定短语结构非提示类透析·引领·深思·制胜对单个的实词采取的基本是“纵深考查”而非词与词之间的比较、辨析考查。介代连冠由上表可见，命题特点及思路保持稳定、稳中有变，清晰可见△设题的10个项目中，均包括了“语境用词的能力、常见语法结构的辨析能力、实词与虚词灵活运用能力和谓语与非谓语的判断能力”。命题思路小结◎保持稳定、稳中有变，清晰又可见◎突出能力、侧重运用，简单又实用◎设题直接、考查自然，基础又常见2.用括号内单词的正确形式填空：通常是动词、形容词、副词、词类转换等，词数要求为，2014年不超过3个词，2015年和2016年词数不做要求。考查的形式、内容和做题步骤（一）形式1.纯空白处填词。一般设题3个，通常考查冠词、介词、代词、连词等，一个空格只能填一个单词。1.熟练运用基础语法的能力，主要包括词性、词形、句子成分、时态、语态、非谓语、从句等。（二）内容2.理解语篇能力和分析句子结构的能力，能理清段与段或句与句之间的关系。“Anappleadaykeepsthedoctoraway”showshowahealthyeverydayhabithelpstobuildupourbody.62,goodlearninghabitscanhelpusgaingreatlearningresults.Thus3.语法的表意功能（functionofGrammarideographic）,即语法交际功能的具体体现，这将是未来考试的一种趋势。4.单词拼写能力，twentieth，preferring，shyest，height，大小写也至关重要。（三）做题步骤根据语义,确定词形分析句子,确定词性每个空格里所需的单词或短语都能在所在的句子中或上下文中找到依据！通读全文,理解大意检查搭配,前后连贯语篇型语法填空题考查点网图有提示词无提示词冠词连词

介词代词

名词形容词副词动词谓语非谓语数格词性转换级的变化词性转换反义前缀级的变化词性转换反义前缀人称不定反身物主代词it的用法并列连词从属连词搭配泛指特指表类别FamilyTreeofRationalCloze代词

人称不定反身物主代词it的用法从句

三大从句2013-2016新课标卷短文改错考点分布表年份冠词名词动词形容副词代词介词连词13I112211213II123112014I111501114II113212015I113211115II113221016I112211216II11412012012—2016年短文改错命题统计双向细目表年份文体词数错项加词删词2016II记叙文101W8112016II记叙文118W7/8can改为should或者去掉can12/1can改为should或者去掉can2015I记叙文105W8112015II记叙文106W7/812/12012记叙文114W8(7)1(2)12013I记叙文112W8112013II说明文106W8112014I记叙文97W8（9）11（0）2014II说明文114W811透析·引领·深思·制胜近5年的短文改错题我们得出如下12个考点。即:1.三个必考点(1)必考名词的单复数；(2)必考介词的误用、多用或少用；(3)必考动词时态不一致；(4)非谓语动词。2.四个常考点(1)连词的误用、少用或多用；(2)冠词的混用、多用或少用；(3)词语辨析；(4)词性误用。3.四个可考点代词、情态动词、主谓一致、比较等级等。考点集纳1、层次不乱

2、句式多变

3、亮点若干

4、巧妙串联

5、蠢错不犯

6、整洁卷面优秀高考作文应具备的六个基本特征：作文的卷面；-----整洁的卷面文章的语言；-----丰富的词汇行文的流畅；-----流畅的结构文章的思想；-----独到的见解高分策略（四句六字）凤头猪肚豹尾阅卷问题——换位思考

喜欢①书写工整，卷面清晰②紧扣主题，重点突出③层次分明，过渡自然④表达准确，用词地道⑤逻辑严谨，发挥适度

不喜欢①卷面凌乱，字迹潦草②书写小密，连写严重③审题不清，层次混乱④句子残缺，拼写语法错误百出①书写工整，卷面清晰②紧扣主题，重点突出③层次分明，过渡自然④表达准确，用词地道⑤逻辑严谨，发挥适度衡水中学手写作文“人体印刷机”衡水中学手写作文“人体印刷机”1.扎实的词汇永远是学好英语的重要基础

要更加加强对学生词汇学习的督促，帮助他们牢固掌握高中课标要求的词汇。词汇，在平时还应该把构词法以及词缀等逐渐的渗透到学生的大脑中，帮助他们在基础词汇的基础上扩大词汇量。只有有了扎实的词汇量，学生才能在为大量的阅读和写作做好铺垫。高考英语完形填空高频词汇\完形填空高频名词大汇总.docx高考英语完形填空高频词汇\完形填空高频动词大汇总.docx高考英语完形填空高频词汇\完形填空必考的107个形容词和副词.docx全国卷试题研究给我们教学的启发2.语法教学是英语学习的骨干语法要更加注基础，抓重点，帮助学生有针对性的学习和掌握，而不是像以前一样大面积的全部铺开来讲。3.作文是一个学生英语水平的终极体现拿到比较高的分数还是比较难得，这就需要考生在文中使用一些可以使自己的短文增光添彩的高级词汇、短语或句式。然而，考生在写作时仅仅是为了追求所谓的高级词汇、短语或句式而出现错误，是得不偿失的，因此考生在写作时，一定要量力而行，避免不必要的失分。全国卷试题研究给我们教学的启发二、掌握英语复习应对策略

四大核心素养:

形成语言能力

提升思维品质

塑造文化品格

发展学习能力73

三大功能交流的工具文化的载体认知(思维)的工具英语学科核心素养

文化品格语言能力思维品质

学习

能力聚焦：语言能力：语言知识、语言技能思维品质：情感态度文化品格：文化意识学习能力：学习策略强调学科核心素养下的英语教学文化品格语言能力思维品质学习能力

三目标：语言交流目标

思维认知目标

社会文化目标

四个量：信息量

思维量延伸量媒体使用量

词汇量：3500多单词300短语四会词语：2000多单词

构词法简单句并列句复合句

词类冠词和名词（2093个）动词（818个）代词和数词介词和连词形容词和副词

非谓语动词动词时态情态动词定语从句名词性从句状语从句高中英语语言知识语言运用100—110wpm短对话，长对话，短文教材/《空中英语》20—30mpd《疯狂英语》

《希望英语》1.书虫（50本）《21世纪报Teens》2.每天三篇300字左右的高考阅读训练1.课外阅读量TW:300,0002.50—60wpm(300w/8m)虚拟语气100—120w记叙文应用文议论文等背诵经典句型；每周一篇习作听力口语阅读写作词法句法系动词助动词实义动词动词语态高考要求方法指南高考要求方法指南方法指南方法指南高考要求强调主谓一致倒装省略语法运用“干货”篇

考试大纲规定的知识内容，可根据考试的频度分为高频考点、中频考点、低频考点和空白考点。掌握这些考点的不同，可以有效提升我们高三复习备考的针对性，提高高三备考的效率。（一）还原命题双向细目表，把握命题重点、难点。（二）

对比近年来高考试题，总结命题的稳定性、周期性、随机性。（三）分析试题蕴含的知识和能力，把握命题意图。（四）研究试题题型特点，把握命题要领。（五）分析高考题参考答案，总结答题规范。策略1：制作高考命题双向细目表还原高考命题双向细目表，把握命题重点、难点

试卷命制双向细目表是命制试卷的“蓝图”。双向细目表使命题具有明确的目标，保证了对考查内容的有效覆盖；便于准确把握题型、题量，不仅提高了命题的效率和质量，而且保证了试题具有较高的效度。

尽管高考命题的双向细目表我们看不到，但我们可以通过某一年度的高考试题还原其命题双向细目表。研究几年的命题双向细目表就可以预测下一个年度高考命题的趋势，同样为我们的高考备考提供可靠的依据。1.如何制定“命题双向细目表”？

双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，在知识与能力共同确定的方格内是考题分数所占的比例。2.命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。3.双向细目表的价值：

确保试卷有较宽的覆盖面；确保试卷的质量，避免随意性和盲目性。4.双向细目表的设计步骤：（1）确立知识要点。①列要点。先要认真分析教材，把教材中的知识点找出来。可将各单项的细小的知识点合并归类，组成大的知识块。通常把新授的、经过一定训练的内容，作为检测重点。②定比例。即确定每一章要点应占的分数比例。（2）确立能力水平层次。了解、理解、掌握、应用、综合应用。（3）排列各部分所占比例。排出分值、题型、难易度（4）汇总与调整。依据汇总情况，分析整个测试在能力水平方面的要求，是否符合测试目的、纲要要求以及学生的实际情况。5.双向细目表的研究：

（1）借用高考命题规律研究的“知识细目表”，将某一年的高考试题，逐题逐项（选择题按选项涉及的知识、非选择题按小问涉及的知识）分解到知识细目表中，即可获得该年度的高考命题双向细目表。

（2）根据该年度的双向细目表预测下一年度的高考命题趋势，并整理成书面材料。

（3）将自己整理成的材料与真正的高考试题进行对比、分析，看自己的预测哪些是对的，哪些不准，进行反思。（4）重复（1）-（3），预测出来年高考的命题趋势，写成书面材料。（5）在个人研究的基础上，备课组成员间进行交流（提倡研究完一套题目即进行交流），集体形成对下一个年度命题趋势的分析，经过几次反复，最后形成××学校××备课组201×年高考命题的双向细目表。（6）学校对整个研究过程跟踪评价，对研究到位的学科给予奖励。（1）根据考试大纲，细化知识细目

考试大纲（考试说明）的条目相对较粗，需要对其细化，应以高考试题最小的考点为单位进行。

（2）分解高考试题，统计相关数据，选取3（多）年高考试题，按照知识、能力两个纬度将试题分解到知识细目中，并进行分类汇总，统计出相关数据。获取各模块、各部分试题难度、考点频度、考查的能力分布、命题的“题眼”等信息。怎么办？（3）运用相关数据，制订复习策略根据研究获得的信息，从时间划分、试题的难度、考点的频度、能力考查等方面，指导高三的复习备考。高三各校双向细目表\4-淄博四中高三各科双向细目表\高2013级双向细目表\英语.doc高三各校双向细目表\5-淄博实验中学高考双向细目表\淄博实验中学英语双向细目表20160922周靖雅\会议\2011-2015年英语高考细目表\实验2013级英语高考课标卷双向细目表\2015高考英语课标卷I双向细目表.doc20160922周靖雅\会议\2011-2015年英语高考细目表\实验2013级英语高考课标卷双向细目表\2015高考英语课标卷II双向细目表.doc

高考试题按照四个层次来设计（送分题、中档题、高档题、潜能题），要引导考生要对号入座提高效率。

实施分层备考，就要确定好基本原则（教师的教要适应学生的学，区别对待，因材施教），要准确定位敢于舍弃（用分值去引导备考），拒绝教师包办、填鸭（避免当保姆包办一切）。策略2：分层备考，逐层推进1:精研试题，精准定位2:限时训练，滚动提高3:纠错补缺，题不二错4:题组训练,培养尖子5:规范解题,提高素养破解高考试题寻求高效途径破解高考试题寻求高效途径1.课前——统计、备课

学生策略3：有效讲评题号123……错因考后总结教师平均分最高分最低分优秀率及格率差生率题号出错率错因分析教学弥补方案123…试卷总体评价教学反思2.课堂——激励语鞭策、讲错因、讲审题与思路、讲方法与技巧、讲发散与归纳思维同类问题规律化零散知识集团化解题思路最优化思维角度发散化

“一是二保持三看四变五起来+表语（从句）”一是：be二保持：stay,remain三看：seem,appear,look四变：become,go,get,grow,(fall,turn)五起来：sound,look,smell,taste,feel利用打油诗记单词和用法：一坚持二命令，三建议四要求，七大姑八大姨，各从句任我行。一坚持：insist二命令：order、command三建议：suggest、advise、propose四要求：ask、demand、require、request自然真奇妙，（natural/strange）不说不知道。一是很重要，（important）二是很必要。(necessary/essential)如果不知道，真是羞死了。(apity/ashame)

beofvitalimportancebeofgreatuse/help/value/benefit/interest/importantce/significance

pickupOneday,Ipickedup

mywife’smessage,saying“WhenIwasonthewaytopickup

ourson,Ipickedup

awallet.AndIhandeditintothepolice”.Onthesecondday,wepickedup

anoldandvaluablebowlonthewaytoseemysickmother.Seeingshepickedup,wewereverydelighted.撒谎最容易，直接加ed(lie-lied-lied)躺下最惬意，姿势很随意(lie-lay-lain)躺过就下蛋，放下两个d.(lay-laid-laid)lie凑头法:有些动词或动词词组后加动名词:Mrs.P.U.Blackmissedabeefbag.(P.U布莱克夫人丢了一个牛肉袋)m—mindr—risk、requires—succeedin、suggest、stop、setaboutp—practise、pardon、postpone、putoffu—understandb—bebusy、beusedto、beworthl—lookforwardtoa--avoid、admit、allow、advise、appreciatec–consider、can’thelp、can’tstandk—keep(on)m—missi—imagine、insistone—enjoy、escape、excused—delay、deny、dislikef—finishg—giveup

5种基本句型记忆口诀：英语句子万万千，五大句型把线牵。句型种类为动词，后接什么是关键。系词后边接表语，vi.独身无牵连。vt.又可分三类，单宾双宾最常见。还有宾语补足语，各种搭配记心间。九字诀马上写

学生把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。及时析

及时写出对试卷的分析内容，包含以下两步：①综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药经常翻

试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。3.课后学生教师强化个别辅导建立错误档案（滚动淘汰法）落实迁移训练课后诊断ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.讲评

“究”错三步训练法

（1）做好统计分析试卷量化分析命题意图分析错误原因分析（2）做好“讲评案”激励性（扬与抑）

时效性（早与晚）

针对性（快与慢）

系统性（先与后）

发散性（讲与引）（1）反思错误学生考试自我诊断表（2）纠正错误四步纠错法（3）补偿训练四步纠错法1、错题原题学习

参照标准答案，重新学习该题正确解答方法。2、错题知识点学习

研究该题目正确解答下的知识点。3、错题同类例题学习

通过对配套例题的学习，加强知识点的理解和运用。4、纠错训练

在原题、变式和混合组卷中任选一套完成，用以巩固学习成果。研究试题高考试卷中的完形填空和阅读理解中的语言材料，在表达和叙事风格上，与我们平时学的课文大相径庭。高考试卷中的文章是真实的语言材料，往往摘自经典著作、英文报刊和网络时文，即便经过稍作修改，也往往力求保持原汁原味，句子长，结构和语法繁杂，常出现与某些历史事件相关的、含有文化积淀的专有名词。

这样的语言材料，就像生长在野外的草树，教材中的课文是“温室花朵”，人为因素多。英语老师一定要把好“入口关”，要积极挖掘教学资源的方法，让学生积累处理真实语篇的经验和感觉。

教材和高考是两个体系，教材是由不同出版社编辑出版的，而高考试卷是国家考试中心或当地考试院命制的。教材讲究循序渐进，一步一个台阶，语言材料大都是由职业的教学编写者“伪造”出来的。而高考试卷中的完形填空和阅读理解却是源自真实的语言材料。做法1.激发学生去自己注意语言和发现语言，可以取得事半功倍的效果。

高考完形填空和阅读理解等试题的文章都选自最近的英文报刊或网络，与中学英语教材中的课文相比较，语言显得更加繁杂，更原汁原味。他们的应对能力往往取决于他们观察这些“繁杂语言”的准备程度，以及自己去发现它们是如何构成的。因此，在高考复习中，老师更要多提供学生语言分析和发现的训练机会，使他们具备面对“真实语言”的能力。

做法2.认真研究学生做过的近五年各地高考英语试卷。

挑选出一些文章（尤其阅读理解中的D篇和E篇），分门别类，合订成册，这就是最有效的校本课程，比教材“还要教材”，让学生反复研读，背诵，感受真实语言的魅力，积累处理真实语言的经验。做法3、把易错词整理在一个笔记本上。

从高一到高三，我们肯定帮学生默写过很多单词和词汇，现如今这些默写本在哪里呢？要求学生把自己高中三年的易错词，整理在一个笔记本，高考前拿出来再“拉网式”地过一遍，总比漫无目的拿着词汇表死记硬背要好得多。英国《卫报》调查了英语人的词汇量，结果发现：英国人两岁大时的词汇量是300个，5岁达到5,000个，12岁达到12,000，大学生是23,000。不同的词汇量，对应着不同的英语读物，300个单词只能看懂“撕不破”婴儿读物，5000个单词可以看懂儿童绘本读物；12,000可以看懂一般的英文报纸。我们大学生词汇量是4500，才勉强看懂国外的儿童读物。绝大部分课文不是真实的语言材料，它是由职业教材编写者根据课程标准临时杜撰而成的，没有复杂的语言现象。而高考阅读理解和完形填空的文章却是选自最新的英文报刊，命题者稍加改编而成。这就是为什么许多考生抱怨高考阅读理解文章晦涩难懂的主要原因。阅读词汇，是消极词汇，你见到它认识，但不一定会说或写。阅读词汇量越大越好，研究发现，阅读词汇量提高1000，学生的阅读理解率就会提高7个百分点。记忆学：给出15个没有逻辑关系的词，如果用逻辑思维的方法来记忆是困难的，连这些词都很难记住，更不用说其次序了。然而，如果你把这15个词编成一个故事，一个没有逻辑的故事，这15个词，包括它们的次序就能永远记住。记的方法是什么呢?就相当于你把这15个词编成电视剧，编成一个“录像”放到大脑右半叶里面去了。那么你在把它“播”出来的时候，也就把15个词播放出来了。这15个词是：爆米花、图书馆、狼狗、书包、大树、太阳、石头、救护车、方便面、电视、牙签、餐巾纸、电话、火警、行李。怎么能够记住这些词及顺序呢?“我吃着爆米花去了图书馆。路上碰到了一只狼狗追我，我就跑。跑的过程中书包丢了。狼狗还追我，我就爬到大树上去了。上了大树以后呢，太阳太晒，我被晒昏了，从树上掉了下来，掉到一块石头上。然后就来了个救护车把我送到医院去了。在医院，我一边等待治疗，一边吃方便面。吃完方便面就看电视。看电视时拿出牙签剔牙，然后用餐巾纸擦嘴。突然接到电话，说发生火警，于是提起行李就跑去救火。”

葛文山老师强调“大量多遍，分层要求，阅读习得”的词汇学习方式。把高考考纲3500词汇等分成30个课时，每个课时含有130个单词，并配有两套过关测试练习：一套侧重检查核心词汇和基本用法，另一套重点考查高级词汇和熟词生义。首先，学生快速复习一个课时中的130个单词，然后完成后面配套的练习，记忆效果更好。

1.FallinLovewithEnglish（爱上英语）

Hiddenbehindtheloosedustycurtain,ateenagerpackeduphisovercoatintothesuitcase.Heplannedtoleavehomeatduskthoughtherewasthunderandlightning

outdoors.Hehadgottodothisbecausehewastiredofhisparents’naggingabouthisEnglishstudyanddidnotwanttogothroughitanylonger.Hecouldn’tgetalong

wellwithEnglishanddislikedjoininginEnglishclassesbecausehethoughthisteacherignoredhimonpurpose.Asaresult,hisscoreineachexamneveraddeduptoover60.

Hispartnerwasconcernedabouthimverymuch.Sheunderstoodexactlywhathewassufferingfrom,butentirelydisagreedwithhisidea.Inordertocalm

himdownandsettlehisproblem,shetalkedwithhimfacetofaceandswappedaseries

oflearningtipswithhim.TheitemsshesetdownhelpedhimfindthehighwaytostudyingEnglishwell.

Theteenagerwasgratefulandgotgreatpowerfromhisfriend’swords.Now,hehasrecoveredfrombeingupsetandhasfalleninlovewithEnglish.

做法4.把范文从试卷上裁剪下来，粘贴在一个笔记上。

从高一到高三，学生肯定写过不少英语作文，这些作文题、学生的作文和参考范文现在何处？要求学生把它们从试卷上裁剪下来，粘贴在一个笔记上，做成个性化的“优秀作文选”，便于高考前拿出来“回炉”。葛文山原点英语（全国优秀教师、江苏省梁丰高级中学副校长）

Tel:139693615771549173747@

Tel:139693615771549173747@

淄博市高三阶段英语教研工作计划英语复习备考的宏观安排与微观操作一．宏观计划安排第一阶段2016年8月至12月底，主要任务是加强对各类语言知识的印象。

主线：以语篇形式呈现，穿插进行词汇、语法的复习；

副线：综合习题，补充阅读，听力。

主张在语篇和新的语境中复现旧知识，确保知识与能力螺旋式上升。

第二阶段

2017年1月至3月，主要任务是熟悉各类语言知识在高考中的考察方式并掌握正确的解题思路。

主线：专项训练+综合习题训练与讲评；副线：专项训练突破，补充适量阅读材料进行精读。第三阶段至2017年5月底，主要任务是调整学科素质结构和训练应试技巧。

主线：高考模拟训练与讲评，短板弱项强化训练；副线：听力，“脱题”阅读，应试技巧指导。主、副线的投入配比大约为6∶4。在宏观安排确定好的前提下，决定教学成绩的因素是各校的微观操作质量。二．微观操作中须注意的问题

1．关于第一阶段主线内容中的教材复习学科层面要关注：⑴教材复习的投入方式与投入配比（因学校层次而异）⑵词汇的复习要领：语境带动，突出重点，深化理解，多向辐射；⑶课文复习要领：深化语篇理解，精研结构细节，坚持问题导学；⑷语言要点复习要领：例句引导为主，学法指导为主，书面展示为主；⑸语法项目集中专练要领：注重使用频率高、演绎价值大的内容；⑹同步巩固要领：合理调配机械强化练习与灵活运用练习的比重；

多开发训练型习题查缺补漏。

需特别重视：语篇自学能力在做高考题时起重要作用。要注重规律性内容，淡化系统化讲解，引导学生独立思考，于旧课中品出新意。2．关于“副线”中的听力训练（优势项目）⑴讲究层次：词，语，句，篇，交际运用五个层次；⑵讲究手段：听，读，背，说，默；特别注意读与默；⑶讲究声源：体裁方面，对话、独白、短剧、背景音等；⑷讲究教师的主导作用：朗读与说话的示范作用，听力活动过程中的调控作用，

听力方法与应试技巧的指导作用。（推广优秀经验，智慧共享，做细做实，争取优势项目少丢分）

需特别重视：听力不仅仅是听觉的活动能力。对文化背景的定位能力与快速阅读能力在听力活动中与辨音能力同样重要。3．关于“副线”中的阅读训练（信息化手段的辅助作用）⑴材料：“副线”中的阅读指“脱题”阅读，借助互联网，精选时文；⑵“脱题”的原因：①好题难得；②配题材料大多陈旧不堪；

③便于教师根据需要发挥；④有助于调节学习情感。⑶“脱题”阅读的目的：浸润式英语学习，培养语感。⑷“脱题”阅读的指导重点：全文的主题思想与逻辑脉络，易误解或费解的长难句，“不起眼”的语言细节对内容信息的提示。淄博实验中学高三备考经验介绍：20160922周靖雅\会议\高三第一次集体备课.doc20160922周靖雅\会议\一、二周明白纸.doc20160922周靖雅\会议\高考二轮语法专项复习--冠词介词代词.docx20160922周靖雅\会议\BOOK1M1-2Quiz教案.docx20160922周靖雅\会议\Book1revision学案.doc20160922周靖雅\会议\VOA.docx20160922周靖雅\会议\经典再现上交版