教师职业道德讲座课件

教师职业道德讲座课件教师职业道德讲座22021/2/21老师与师德32021/2/21老师是指通过教育活动为社会或一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才的需要而为社会效劳的人。老师职业，就是指按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的才能和思想品德的一种职业。1、什么是老师？什么是老师职业？一、老师42021/2/212、老师是一种特殊、荣耀而神圣的职业。为什么？主要有六个方面的原因：

1、老师的劳动对象是可塑性大，尚未成熟的儿童和青少年；

2、老师的劳动任务主要是从学生的心理上去造就完美的个性，塑造高尚的灵魂，而不是简单的从外部去“雕琢〞对象；3、老师的劳动“产品〞具有滞后性，一些教育不当事在以后显现；4、老师的劳动手段是以自己的学识、才能、思想程度和道德品质培养学生；5、老师的劳动过程具有人格性：是面对面得交流、心与心的交流、没有权利但有魅力，人品决定产品。6、老师的劳动成果是各个教室作用的有机总和，是集体劳动的结晶。52021/2/21二、师德“德〞是人们经常挂在嘴边的一个词。一个有声威的人称之为德高望重；假如做了损人利己的事，会被人骂为“缺德鬼〞，还有包头人说的“看这人德行〞。今天我们讲的职业道德是与人们的职业活动相联络的，具有自身职业特征的道德标准。各行各业都有自己的职业道德，据有关部门不久前的民意调查，老师在所调查的二十一种全民所有制的行业中，被认为是社会形象第十二位的；数中偏下也就是说，其职业道德状况是不好的，曾经被人们称之为“最后一片净土〞的教育界，如今也不那么干净了。老师中有这样那样的问题给行业抹了黑。“见死不救〞是医务工作者的最大的缺德；“以权谋私〞是国家干部最大的“缺德〞；“知法犯法〞是执法工作者最大的“缺德〞，而“体罚学生〞那么是老师最大的“缺德〞！62021/2/21三、师德的重要性1、师德是老师最重要的素质〔1〕师德是中华优秀传统文化的精神，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。老师的职业特点决定了老师必须具备更高的素质；〔2〕师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。老师的理想信念，道德情操，人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，终身受益的。72021/2/212、新形势要求我们具备良好的师德

〔1〕面对全面建立小康社会的新形势，新任务，面对改革开放进一步扩大，社会主义市场经济深化开展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续开展的科学开展观，促进人的全面开展的新目的新要求。〔2〕当前深化教育改革，全面推进素质教育，全面进步质量，不仅需要老师转变思想和观念，更新知识构造，进步教育教学程度，更需要老师有良好的思想素质和高尚师德。综上所述，作为培养创新劳动者的老师，只有具备良好的职业道德，才能顺利完成教育教学任务，才能真正造就千千万万“四有新人〞。82021/2/21教师职业道德的内容

92021/2/21中小学老师职业道德标准〔年修订〕一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党指导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行老师职责权利。不得有违犯党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真修改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

102021/2/21三、关爱学生。关心保护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生平安，关心学生安康，维护学生权益。不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，施行素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面开展。不以分数作为评价学生的唯一标准。112021/2/21五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么。穿着得体，语言标准，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识构造。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断进步专业素养和教育教学程度。

122021/2/21一些有悖于老师职业道德的不正之风问题概括起来主要有以下几个方面：一是无视自我修养的进步。有的老师只注重进步学历，只满足于教学设计、语言表达、教学手段的运用，不注重以良好的师德熏陶学生，把教书育人的本职工作降到最低层面，变成了典型的“教书匠〞；有的老师从走上工作岗位就一直照本宣科，一本教案用到老，不注重进修专业知识和进步业务程度，教学程度长期低下；有的老师只重视职称的进步，不重视人格道德的进步，无视道德修养在教书育人中的重要作用；甚至有的老师只图安逸，不思进取，以文凭、职称掩盖自己道德程度的低下。二是不尊重学生人格的现象普遍存在。有的老师对学生不是报以满腔热情，在班级管理和教学管理中家长制作风严重。对学生出现的问题不是循循善诱，做耐心细致的思想工作，而是给予心理压力、呵斥和责骂。有的老师还对学生进展挖苦、挖苦，甚至漫骂。这些行为不仅严重地损害了老师在学生心目中的形象，不利于学生的身心安康成长，还失去了学生对老师的尊重，导致有些老师除了以强迫性手段让学生听课、维护课堂秩序外，根本无法把学生的心拴在课堂上。132021/2/21一些有悖于老师职业道德的不正之风问题三是变相体罚和体罚时有发生。有些老师因为学生表现不好，而对学生动辄罚作业、罚劳动、罚站，午餐时不让吃饭，到放学时间不让学生回家，以致一些本来行之有效的教育手段，如劳动、作业等失去了它本身应有的教育功能，成为惩罚学生的手段，可谓得不偿失。极少数老师素质低下，不注重师德修养，甚至打骂学生。这些行为严重违背了?老师法?和?未成年人保护法?，给学生的身心留下创伤。四是“乱收〞、“乱拿〞的现象还一定程度地存在。有的老师在物质享受诱惑下，采取各种方式向家长、学生伸手。一些老师不在课堂上下功夫，进步课堂教学效益，而是用“补课〞、开展“课外活动〞等形式做“挡箭牌〞，收取学生费用，拒不执行中央关于减轻中小学生过重负担的规定。极少数老师不仅收受学生财物，甚至明确地向家长开口要钱、要物，家长迫于压力，不得不拿。这些行为在社会上造成极其恶劣的影响。142021/2/21对老师职业道德错误认识老师自身问题：1、自诩清高，盲目尊大，孤傲最终走向孤独，从而消亡；2、与普通人一样，不注意老师形象，完全丧失了师德；3、谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽；4、自以为是知识分子，得不到最好的待遇，自暴自弃，丧失师德。社会问题：认为老师是教书育人的模范，论何时何地都应是社会的表率和楷模，做个“圣人〞，老师就理应无条件付出，“春蚕到死丝方尽〞。152021/2/211、寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去

2、身为老师，改变祖国的教育现状就是最坚决的爱国3、严格自律，绝不做有损国家利益和形象的事

4、遵纪守法从不体罚学生做起

做爱国守法的好公民，好老师详细表现：162021/2/21体罚，是老师对学生肉体施行惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、刮脸、打撕嘴巴、超过身体极限的运动等行为。变相体罚，那么是指老师采取其它间接手段，对学生的肉体与精神施行惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、挖苦挖苦、谩骂等行为。?义务教育法?第十六条规定“制止体罚学生〞；?中华人民共和国老师法?第十三条规定“体罚学生，经教育不改的〞，要给予老师“行政处分或者解聘〞，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任〞；?中华人民共和国未成年人保护法?第十五条也明文规定制止体罚或变相体罚学生。172021/2/21做爱岗敬业的模范爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真修改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。使学生对老师尊敬的唯一源泉在于老师的德和才。假如人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类开展的承上启下、承前启后的责任感。182021/2/21做爱岗敬业的模范详细应做到以下几点：〔一〕甘于寂寞，乐在爱岗敬业〔二〕以仁树人，以敬业完善自我〔三〕廉洁自爱〔四〕学会尊重，让无私表达在我们的一言一行中〔五〕勤于家访，让爱岗敬业落在实处192021/2/21〔一〕甘于寂寞，乐在爱岗敬业

1、淡泊明志，宁静以致远2、发扬敬业精神老师甘于寂寞的详细方法1、在读书中沉淀思想2、知足常乐，安心乐教3、得放弃才能甘于寂寞——放弃是一种智慧202021/2/211、岗位时刻在心中2、用敬业精神帮助学生爱岗敬业的详细方法：1、以仁爱之心善待学生2、把全部精力用在岗位上3、养成爱岗敬业习惯〔二〕以仁树人，以敬业完善自我212021/2/21〔三〕廉洁自爱详细方法有：1、淡泊名利才能廉洁自爱2、树立正确的义利观3、公正、廉洁从教4、用廉洁的标准进展自我约束222021/2/21〔四〕学会尊重，让无私表达在我们的一言一行中1、“弯下腰〞来，平等的与学生进展交流2、尊重学生的每一次成功，特别是第一次232021/2/21〔五〕勤于家访，让爱岗敬业落在实处实现有效家访的详细方法：1、

确定家访对象，明确家访目的2、

做好访前准备3、

实在把握家访时机4、

家访时的谈话要讲究艺术性5、

做好家访记录，及时反响242021/2/211.老师之爱就是老师对学生的爱。它既是一种情感，也是一种才能、一种态度。正如李镇西老师“真诚地热爱每一个学生，平等地对待每一个学生，永远不对任何学生绝望。〞2.老师之爱的特征①老师之爱是自觉之爱、有目的之爱②老师之爱是严慈相济之爱③老师之爱是泛爱，是广博之爱、一视同仁之爱④老师之爱是具有教育艺术之爱252021/2/211、危难时，舍生忘死献大爱

2、用博爱之心铸造师德之魂

3、宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量

4、信任之爱——爱学生，就信任他们

5、赏识之爱——催生希望的师爱6、理解之爱——教育，从理解学生开始教师之爱的具体体现262021/2/211、危难时，舍生忘死献大爱

大爱无言。爱是教育的根基，爱学生是老师的天职，没有爱就没有教育；大德无痕。师德是老师职业的灵魂，没有德行的教育就失去了方向。272021/2/212、用博爱之心铸造师德之魂

“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。〞这句话在教育界广泛流传的经典名言说明：爱是教育的生命，爱学生是师德直接表达，是做好老师的关键。282021/2/213、宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量

宽容是老师的根本素质，也是师生心灵沟通的桥梁。而宽容所释放出来的爱，更能表达老师对学生的博大胸怀。〔1〕营造一个宽容的环境，让学生感受到关爱〔2〕擅长忘记，给学生一个重新开场的时机292021/2/214、信任之爱——爱学生，就信任他们

信任是一种有生命的感觉，是一种高尚的情感。对于老师来说，信任学生，就是爱的最好诠释。302021/2/215、赏识之爱——催生希望的师爱

赏识之爱应该是冬日暖阳，沙漠甘泉！〔1〕将赏识之爱用提早夸奖法释放出来〔2〕将赏识之爱用人前夸奖法释放出来〔3〕将赏识之爱用间接夸奖法释放出来〔4〕将赏识之爱用动作夸奖法释放出来〔5〕成认差异，要留心学生的每一点进步〔6〕擅长发现学生的闪光点〔7〕多管齐下，营造赏识的环境312021/2/216、理解之爱——教育，从理解学生开场理解不仅仅需要老师具备爱心，还需要老师擅长适当的迎合学生的需要，懂得换位考虑，自我理解与自我反思等，同时还需要老师主动去消除理解道路上的各种障碍。〔1〕换位考虑——让理解之爱更透彻〔2〕倾听——传递理解之爱的捷径322021/2/211、不放弃“后进学生〞〔1〕为“后进学生〞构筑一个结实的知识地基〔2〕做“后进学生〞的书友，培养他们的阅读兴趣2、转换观念，思路决定出路〔1〕转变身份，用民主照亮学生的心灵〔2〕打破思维定势，关注学生心理

不仅教书，更要育人332021/2/21

3、做个学问高、师德更高的专业化老师详细做法：〔1〕以理论进步自身的专业化程度〔2〕加强理论探究，并应用于教学理论〔3〕知识是专业化得根底〔4〕做教育改革的探究者〔5〕建立自我评价标准，促进专业化开展

342021/2/214、因材施教，努力尝试个性化教育〔1〕尊重学生身心发育规律，不拔苗助长〔2〕注重情感谢励〔3〕良好的师生关系是个性化教育的根底〔4〕鼓励长处，防止揭短5、还课堂给学生——营造师生互动的天堂详细方法：1、首先要进步学生的主体意识2、放手给学生创设学习情境3、培养学生检查与反思的习惯4、修炼好“启发〞这一根本功5、知其然，更要知其所有然

352021/2/21做为人师表的典范为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么。穿着得体，语言标准，举止文明。关系集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利。一、诚信为本，坚守高尚情操

二、做严于律己的模范

三、仪表风度——端庄朴素的形象才富有感召力362021/2/21把终身学习确立为坚决目的终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识构造。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断进步职业素质和教育教学程度。终身学习，成为博学老师德详细方法：1、要博学，就要多读书2、三人行，必有我师焉3、理论出真知4、系统地学习教育教学专著