初中语文人教版八年级上第六单元短文两篇答谢中书书(陶弘景)记承天寺夜游(苏轼) 公开课奖

27.短文两篇学习目标——了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。——理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。——品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。名师讲析【文学常识与背景知识】1．作者简介陶弘景(456—536)，字通明，号华阳隐居、华阳真人，南朝梁时丹徒秣陵(今江苏省江宁县)人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山(今茅山)，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相”’。苏轼(1036--1101)，字子瞻，号东坡居士，宋朝眉山人。少时即博通经史，长于写文章。宋仁宗嘉佑二年(1057)中进士。神宗时，因为反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，借口讽刺新法的诗句，横加“讪谤朝政”的罪名，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副史。元佑中旧派执政，苏轼被召回京城做翰林学士、礼部贡举等官，不久因与旧派政见有分歧，再次外调杭州。绍圣元年(1094)。新派再起，苏轼又一再被贬，最后贬为琼州(今海南省)别驾。苏轼是北宋著名的文学家、书画家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。2．背景资料《答谢中书书》：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的《与顾章节》《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当高的美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。《记承天寺夜游》：元丰二年(1079)，苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副使(地方军事助理官)。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的。元丰六年，是作者被贬谪到黄州的第四年。【课文分析】答谢中书书1．文章主题文章以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了山川之美，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。《答谢中书书》感慨发端《答谢中书书》感慨发端山川之美古来共谈总领全文具体描绘山水山高水净石林石绚林青早晚猿鸣鳞跃绘人间仙境沉醉山水愉悦得意感慨收束欲界之仙都未复有能与其奇者抒自豪得意3．对话文本(1)作者描绘秀美的山川景色寄寓了怎样的思想感情?文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。接下来的十句，作者便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。最后，文章又以感慨收束，“实欲界之仙都”，这里实在是人间的仙境啊!自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于吾表。(2)本文在写法上有哪些成功之处?①优美的意境。主要表现在：其一，山水相映之美。有山无水即无趣，有水无山即乏味。其二，色彩配合之美。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。其三，晨昏变化之美。前面写了四时俱备的常景，而四季之中，每天的早晚又不相同。②缜(zhěn)密的结构。本文虽属小品，可是作者仍精心构思，全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，从古至今，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。中间部分则具体叙写山川之美。最后以“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”结束。先以感叹总括前文，复以名人证实此说。这样，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，先仰视“高峰人云”，再俯瞰“清流见底”，复平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”与“夕”两层来写，一句一景，一景一意，次第井然，结构如此泾渭分明，脉络贯通，十分难得。③凝练的语言。这篇小品语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无一字之冗。先言“高峰”给人以印象，再以“人云”给人以具象。同样，先以“清流”使人初感，“见底”则给人以实感。“五色交辉”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”，“交”“乱”“竞”几个副词的运用，使颜色、声音、动作的状态表露无遗。本文以四言句为主，很是整饬，最后以长句收束，犹如滔滔急流，泻人大海。记承天寺夜游1．文章主题本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。2．文章结构《记承天寺夜游》《记承天寺夜游》叙事——寺庭步月写景——庭中月景写景——庭中月景抒情——篇末点睛由景生情苦乐并存3．对话文本(1)作者叙事写景传达出一种什么样的心境?《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。”时值冬初，寒意森森，正“解衣欲睡”之时，月色悄然入户，于是作者“欣然起行”。“欣然”写其兴奋喜悦之情。“念无与为乐者”，“念”由“行”转化而来，写出心理活动的变化过程，文情也显得跌宕起伏。作者也许在想：究竟与谁一起赏月，才不致辜负如此良夜?在这贬居的寂寞中，谁又能与我共同赏月呢?“遂至承天寺，寻张怀民”，这是作者“念”的结果，下笔十分轻淡，实则意味深长。“怀民亦未寝，相与步于中庭”，月光下的漫步，该是如何一种心情!“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两入耳。”寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中；语言凝练，含蓄深沉，精美传神。(2)如何理解《记承天寺夜游》中“闲人”的含义?“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢?赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。课堂达标一、语言知识1．根据拼音写汉字。沉_____(lín)_____(jìnɡ)_____陵(mò)交_____(huī)_____然(xīn)2．给加点的字注音。晓雾将歇()夕日欲颓()与其奇者()藻、荇交横()3．解释下列词语。(1)五色交辉辉：(2)晓雾将歇歇：(3)夕日欲颓颓：(4)未复有能与其奇者与：(5)念无与为乐者念：(6)遂至承天寺遂：(7)盖竹柏影也盖：(8)但少闲人如吾两人者耳但：4．翻译下列句子。(1)实是欲界之仙都。___________________________________________________________________(2)但少闲人如吾两人者耳。___________________________________________________________________二、文学常识5．根据要求填空。(1)《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的__________。(2)《记承天寺夜游》是_____代诗人_________的作品，他与其父、其弟合称为__________。三、重点语句山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。6．文中的“静景”描绘是：________________________________________________________________________________________________________________________________文中的“动景”描绘是：_______________________________________________________________________________________________________________________________________7．如何理解“自康乐以来，未复有能与奇者”?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课后强化一、积累与运用1．下列加点字注音有误的一项是()A．夕日欲颓(tuī)B．沉鳞竞跃(jìnɡ)C．藻、荇交横(xìnɡ)D．何处无竹柏(B．ǎi)2．下列加点字的解释有误的一项是()。A．四时俱备(全，都)晓雾将歇(消散)B．夕日欲颓(坠落)沉鳞竞跃(指鱼)C．念无与为乐者(怀念)相与步于中庭(互相扶持)D．五色交辉(辉映)四时俱备(四季)3．下列各组加点字意思不相同的一项是()A．自康乐以来自三峡七百里中B．朝发白帝，暮到江陵晓雾将歇，夕日欲颓C．遂至承天寺寻张怀民朝发白帝，暮到江陵D．未复有能与其奇者念无与为乐者。4．按课文原句填空。(1)两岸石壁，_________________。(2)晓雾将歇，_______________；_______________，沉鳞竞跃。(3)《记承天寺夜游》中描写月色的名句是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．与课文原句一致的一项是()A．怀民亦未寝，相与步于中廷。B．但少闲人如吾两人者耳。C．实是欲界之仙都。D．清林翠竹，四时俱备。6．古诗词中写“山、水”的名句很多，请写出任意两句。(1)___________________________________________________________________(2)___________________________________________________________________二、阅读与鉴赏(一)课内阅读阅读下面文字，完成7～11题。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【注】①缥碧(piǎoB．ì)：青白色。②轩邈(xuānmiǎo)：争高争远。③泠泠(línɡlínɡ)：形容水声的清越。④嘤嘤(yīnɡ)：鸟鸣声。⑤鸢(yuān)：一种猛禽。⑥戾(lì)：至、达到。⑦经纶(jīnɡlún)：筹划、治理。7．翻译下面的两个句子。(1)横柯上蔽，在昼犹昏。___________________________________________________________________(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。___________________________________________________________________8．两则短文都从视觉和听觉写景。试从文中各摘出一组(不少于2个小句)相关的句子。吴文：从视觉写：__________________________________________________________________________________________________________________________________从听觉写：____________________________________________________________________________________________________________________________________________陶文：从视觉写：__________________________________________________________________________________________________________________________________从听觉写：____________________________________________________________________________________________________________________________________________9．两文都运用了以静写动，动静结合的手法，试从两文中各摘出一组运用这种写法的句子。吴文：___________________________________________________________________陶文：___________________________________________________________________10．两文都以写景为主，也有抒情的点睛之笔。摘出两文中的抒情句子，并说说它们抒写了作者怎样的情趣追求。吴文：___________________________________________________________________陶文：___________________________________________________________________这些句子抒写了______________________________________________________________________________________的心情。l1．陶文虽短，但亦非短到了极处。下面这首五言诗，也是陶弘景所作。试将诗、文对比，说说它们的写景各有什么妙处。诏问①山中何所有赋诗以答山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持寄君。【注】①诏问：指梁武帝萧衍下诏问作者。这首诗就是作者为答复梁武帝而作的。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)课外阅读阅读下面文字，完成12～17题。观月记张孝祥月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水?盖有之矣①，若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地②。有好奇之士亦安能独行以夜而之空旷幽绝蕲③顷刻之玩也哉今余之游金沙堆其具是四美者与？盖余以八月之望过洞庭，天无纤云④，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却⑤童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。【注】①盖有之矣：假如有这样的地方；②若夫……则……：“如果不是……那么……”或“要么……要么……”；③蕲：通“祈”；④纤云：一丝云彩；⑤却：退去。12．给文中画线句子点上标点符号。诚有好奇之士亦安能独行以夜而之空旷幽绝蕲顷刻之玩也哉今余之游金沙堆其具是四美者与13．解释下列加点的词。(1)观中秋之月，临水胜：____________________________________________(2)去人远者又胜也：___________________________________________(3)盖余以八月之望过洞庭：______________________________________(4)尽却童隶而登焉：___________________________________________14．翻译下面的句子。(1)安得皆临水?___________________________________________________________________(2)盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。___________________________________________________________________15．下列加点的“之”字与“中秋之月”中的“之”意义用法相同的一项是()A．盖有之矣B．今余之游金沙堆……C．盖余以八月之望过洞庭D．余独爱莲之出淤泥而不染16．作者认为在什么条件下观月景最美?(摘录原文词语作答)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．展开联想与想像，将“沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩”一句改写成一段优美的景物描写，要写出事物的神韵。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________表达交流请以夜晚为描写对象，写一篇短文，不少于250字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案与导解27短文两篇【课堂达标】1．鳞竞秣辉欣2．xiētuíyùxìnɡ3．(1)辉映。(2)消散。(3)坠落。(4)参与，这里指欣赏。(5)想到，考虑。(6)于是。(7)原来。(8)只。4．(1)实在是人间天堂。(2)只是缺少像我们两个这样的清闲人罢了。5．(1)陶弘景(2)宋苏轼三苏6．高峰人云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备；晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃7．此句意为自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣(前文那精妙美感的描绘)，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。如果说前面是一种陶醉的愉悦之感，那么后面这一句则表达了一种与古今知音共赏美景的得意之感。【课后强化】1．A导解：A项“颓”应读“yuí”2．C导解：C项中“念”意思应为“考虑，想到”；“相与”意思应为“共同，一起”。3．D导解：A项两个“自”均为“从、由”之意；B项“朝”“晓”均为“早晨”之意；C项“至”“到”均为“到达”之意；D项第一个“与”意思为“欣赏”，第二个“与”意思为“和”。4．(1)五色交辉(2)猿鸟乱鸣夕日欲颓(3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也5．C导解：A项中“相于”应为“相与”，“廷”为“庭”；B项中“如”字后缺少“吾”字；D项中“清林”应为“青林”，“具备”应为“俱备”。6．示例：(1)一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(2)青山横北郭，白水绕东城。7．(1)树枝纵横交错向上延伸，遮住了天空，虽是白天，林间仍显得昏暗。(2)傍晚，夕阳将要落山，原先沉人水底的鱼儿，争着跃出水面。8．．示例：吴文：视觉：水皆缥碧，千丈见底；听觉：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。陶文：视觉：高峰入云，清流见底；听觉：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。9．示例：吴文：负势竞上，互相轩邈。陶文：夕日欲颓，沉鳞竞跃。10．吴文：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。陶文：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。向往自然、厌弃世俗名利11．《答谢中书书》文章虽短，但中间5句共40个字(除去首句8字，末二句20字)仍铺展描写了山水林间溪畔的景物；而山中何所有一诗，只有“岭上多白云”5字涉及景物。这白云，既是写实，又是陶弘景的自比。寥寥数字，留给人无尽的想像，与后世贾岛“只在此山中，云深不知处”有异曲同工之妙。【参考译文】(那空间的)烟雾都消散净尽，天空和远山呈现出相同的颜色。(我乘着船)随着江流漂流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳县到桐庐县(相距)一百里左右，奇山异水，是天下绝无仅有的。江水清白色，(清澈得)千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看到清清楚楚，毫无障碍。(那飞腾的)急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。两岸的高山，都长着郁郁葱葱的树木，使人看了有寒凉之意，(高山)凭着(高峻的)形势，奋力直向上耸，仿佛互相竞赛向高处和远处发展；(它们)都在争高，笔直地指向(天空)，形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出冷冷的清响；好鸟儿相向和鸣，唱出和谐而动听的声音。(树上的)蝉儿一声接一声不断地叫，(山中的)猿猴也一声一声不住地啼。那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇