远程培训心得体会五篇

远程培训心得体会五篇当在某些事情上我们有很深的体会时，心得体会是很好的记录方式，如此就可以提升我们写作力量了。那么你知道心得体会如何写吗？下面给大家共享远程培训心得体会内容，盼望能够关心大家!

远程培训心得体会1

一、理解更深刻。

从周济部长的《关于训练事业科学进展若干重要问题的思索》到张力教授的《我国训练改革进展形势和中长期政策要点》；从魏书生局长的《学校管理民主化与科学化》到郑金洲教授的《学校内涵进展与校长领导力》；从何立婴教授的《老师心理健康的维护与增进》到田慧生所长的《训练才智与才智型老师》；从劳凯声所长的《当前学校依法治教中的若干问题》到王悦群教授的《学校的法律地位》；从周之良教授的《学校德育热点探析》到关鸿羽教授的《学校如何指导家庭训练》；从名校长王建宗的《校长的办学素养与品牌效应》到陈玉琨教授的《中学校长与高层次人才培训》他们精辟的论述，先进的训练、教学、管理的理念，都在训练引导着我，促使我反思，激励我奋力前行。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是训练思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”于是，使我懂得了作为一名校长应从以下两方面做起：1、提高自身政治素养，在道德品质上做老师的榜样。从《校长管理新理念和校长胜利之路》和《学校内涵进展与校长领导力》的报告中和名校校长的身上，感受到的是那种崇高的人格魅力和对训练事业的执着追求，作为校长必需不断提高自身的政治素养，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做老师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用观赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声。

2、提升自身力量素养，在改革创新上做老师的引路人。没有改革就难以进展，缺乏创新进展就会滞后，通过培训，让我首先转变观念，思索我们学校的训练实际，虽然训练设施薄弱但教学成果不能薄弱，虽然规模小但质量不能低，所以“不求人人胜利，但求人人有为”的思路在我脑海中生成，这就需要自身提升力量素养，在改革创新上做老师的引路人。通过这次培训，我加深了这种理念，提高自身素养，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的学习型人才，只有这样才能不断地超越自己。

二、心底更踏实。

培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我更坚决了自己的想法，实现高层次的学校进展。这次培训中，许多专家、校长都大讲特讲学校文化建设，将诸多办学行为都上升到文化层面去解读，使我深信，学校要实现高层次进展，必需靠师生认同的文化去引领。培训中心主任陈玉昆教授将学校的进展划分为三个阶段，对我很有启发意义：第一阶段，学校管理要靠校长的人格魅力；其次阶段，学校管理要靠一套完善的管理制度和机制；第三阶段，学校管理要靠学校文化。以我校为例，联系到临汾四中几十年的兴衰更替，尤其是近多年的进展，我深有感受。远的不说，就说近几年，我们的办学业绩在市内有点影响，不少兄弟学校来我校学习，他们究竟学到了我们学校的什么，有形的东西当然看得到，不少人认为我们这方面还不如他们呢，但无形的东西他们是难以在短时间体验得到的，这个无形的东西就是文化，临汾四中的独特文化。这种文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏”，“勤奋、严谨、求实、拓新”的精神。二是我们所打造的“人文化氛围”、“自信念培育”等等。全部这些汇合起来，或许是我们赖以进展的文化，我们靠的就是这个没有规定的“章法”，它培育了临汾四中良好的学风、教风、校风，使临汾四中实现了高质量、高效益，但我们还需要在此基础上再提炼、再升华，去掉那些和别人简洁雷同的东西，真正培育出临汾四中的文化内质，并将这种文化渗透在办学行为的方方面面，从而实现临汾四中真正意义的高层次进展。

三、找到了差距。

反思自己的学校管理，目前还存在着价值趋向不明，不利于学校整体进展；学校文化力没有发挥作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干点实事，让我们的校内布满人文关怀，让同学享受童年的幸福，让老师品尝精彩的人生。新加坡中学校校长委任状上这样写着：“在你手中是很多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个又如此重要，全部对将来抱着向往和幻想。他们都依靠好的指引、塑造和培育，才能成为更好的个人和有用的公民。”这字里行间流淌着一个国家对基础训练的涓涓深情，对校长办学的殷殷期望，因此，校内需要关爱，观赏和倾听，哪怕是一笔美丽的横、竖、撇、捺，抑或是一次有士气的错误回答，我们都应当赐予敬重的确定，敬重是人性的起点，也是训练的起点，又是训练的一缕阳光。培训让我懂得今后努力的方向一是勤于学习。如参观考察、阅读训练论著和优秀训练期刊，这是我应用型学习的最佳途径。在我缺乏思想原创的状况下，因校而宜地引进外校办学的智力成果同样有着乐观的促进意义。二要擅长思索。思索的过程是办学阅历的总结过程，也是管理思路的明晰过程。思索是一种心灵的自我对话，久而久之，必定会碰撞出思想的火花。

四、产生新想法。

培训其间听专家讲课的同时，产生了一个新的思路，实现学校的内涵进展。以来，学校内涵进展成为基础训练改革的一个关注点。郑金洲教授在分析时指出，它的一个背景就是基础训练进展的外部条件极大改善，学校规模进展告一

段落，实施素养训练，推动新课程改革的形势，要求学校将提高管理水平的着眼点放到内部上。学校内涵进展的要素较多，但最根本一点就是人的专业化进展问题，即校长的专业化进展和老师的专业化进展。说实际点，在临汾市中学校中，有不少人把校长做成了“官”。一旦校长变成“官”后，他所用的思维往往多了一些行政思维，少了一些训练思维，他所考虑的是自己的行政级别的升迁，而不是个人专业成长，这样的校长办学确定简单干出连自己都认为是违反训练规律、扼杀人才成长的事，由于他所考虑的多是校“外”，而不是校“内”。不少人在管理学校而没有领导学校。一旦定位为管理学校时，校长往往只是忙于事务，停留于常规，学校训练就不行能上升到文化层面。同样又有不少人把老师做成了“师傅”。老师一旦异化为“师傅”后，只能年复一年地简洁重复，在重复中失去进取心。还有不少人把教书当成了“职业”，而没有当成事业。当把教书仅仅作为“职业”时，每天把工资混到手就算完事。在我们的队伍中有不少蠢人、笨人，工作上还算尽职尽责，自认为自己做出了一点小小的成果，但从来没有重视个人专业成长问题，究其实质，就是一种职业倦怠心理，这种职业倦怠现象严峻影响着学校队伍的专业成长。人的素养得不到提升，何谈学校的内涵进展。再说现实一点，校长和老师的专业化成长，大的方面关乎到学校的进展，小的方面关乎个人利益。因此，要提高老师的素养，加大老师业务培训力度，进行校本研训，进行训练科研、课堂教学变革，关注老师的实践积累与反思，提升老师训练才智。

训练的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品行去熏陶，用一生的时间来完成，在这个过程中，我们能够以安静之态，追求训练返璞归真的东西就会少走弯路，还我们的训练以本真的美妙，这是大智者的思想。也是我追求的办学抱负！总之，校长培训，时间虽短收获颇大，专心品尝用之不竭，学以致用思索更深。真正的做好训练，需要一份安静之心，少一点浮躁，多一份糊涂，少一点功利，多一份淡薄。让自己在安静之中寻求训练美妙的将来吧！

远程培训心得体会2

这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的熟悉。

老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师务必要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了许多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导同学参加老师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对老师的要求提高了，在课堂上，你怎样绽开探究的问题你怎样才能让更多的同学有效的参加进来等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四非常钟的时间，同学参加课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让同学把要把握的学问学熟学透，这也是老师要思考的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师必需要仔细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问。

在每一次的网上互动沟通研讨中，都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员的热议，每一天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

专家老师的讲座，让我从中吸取了名师的精华，一方面，使我在理念上革新，使我对教材教法有了更新更全面的熟悉，理清了思路；另一方面找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的训练教学实践中，我将带着收获、感悟、热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在教和研中走出自己的一路风采。

远程培训心得体会3

大家好!感谢学校给我这次高中老师远程培训心得沟通，远程培训是老师学习、沟通的一个很好的平台，作为一个从事高中化学教学10年的我，始终认为“在其位，谋其职”,只要把同学教好，开启同学才智之门，让同学做一个品德端正的人即可。可通过培训，我的熟悉有了转变，对训练教学工作也有了一种新的理解。

朱小蔓老师说：“老师的专业进展要支持的是使我们的训练是素养训练，使我们的训练不再是一个以学问为主，以追求从学校到中学到考上高一级学校为主要目的，使我们的训练是一个平衡的训练。”这对我们老师是一个很大的挑战，尤其是是我们身在农村的老师，必需转变传统的教学方法，由以前单纯的传授学问到同学自主学习、合作沟通、互帮互学，让整个课堂变得生动活泼，布满活力，让同学在欢乐中学习，使他们真正成为学习的仆人。

在这一年来的培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学案例，让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术，它需要依据学科调整自己的教学方法，从而使同学最大限度地把握所学学问。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该留意什么，哪些细节应当抛弃。我特别喜爱这次网络课程的组织形式，它开拓了一个宽阔的新的教研天地。

级论坛给老师供应了一个很好的沟通场所，有什么困惑、有什么见解都能在此得到很好的展现，同时对老师的业务水平和教学力量也有相当高的关心。

课件学习能让老师和知名专家面对面的沟通，有什么心中的困惑都能准时得到解决，有什么好的方法也可以展现给大家，这对提高老师的教学力量、训练水平、更新先进的训练理念等方面都起到了很大的推动作用。

学习论坛让老师们学习到大家好的教学方法、处理问题的力量以及如何引导和管理同学，同时也深深感到老师责任重大，尤其是我们农村老师更是肩负重任。

上传资源中，我们可以把自己认为比较好的学案、教案、试题、习题上传到研修网上，达到资源共享，同时我们也可以观赏到其他老师优秀的教学资源，通过修改可以形成适合于自己的教学资源，对自己教学和成长起到了很大的关心。

远程培训心得体会4

在学习过程中，我细心做好学习笔记，专心登记随时获得的学习感受，准时沟通、争论学习中遇到的问题。此次学校化学新课程远程培训，我感受深刻，学习收获很大。在新的教学理念下、新的教学形势下，创新教学设计，学校化学如何正确把握教学学问体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标，在学习过程中均得到具体的解答，本次培训的内容主要有四部分，第一部分，主要依据新课程理念进行教学设计，对必需特殊留意的几个问题分别作了专题争论；其次部分，根据课程标准中的五个主题内容，供应了一部分设计案例供老师们参考；第三部分，作为尝试，供应了一些“学材”；第四部分，供应了部分资料供教学设计时选择使用。

1.正确树立化学课程理念。提倡以科学探究为主的多样的`学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高同学终身学习的力量,在现代社会的生存和竞争力量，建立有利于同学共性进展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于同学形成正确的人生观、世界方式。

2.教学过程中三维目标的设计与落实。感受最全面的是，重新熟悉了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为同学的科学素养服务。三维目标分为学问目标、力量目标、情感价值目标，通过学习，我深刻熟悉到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，常常会只落实学问目标，力量目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，同学试验技能的学习是很重要的。在教学中，充分调动同学心情，以饱满地热忱进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教同学学变成同学学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，因此，在培育同学主动猎取教学资源形成素材，是培育同学情感、价值观的重要手段。

3.构建师生的和谐教学关系，提高课堂效应及质量。教学的过程，本身是一个不断发觉问题，找出问题和解决问题的过程。传统的教学中，只注意学问的传授过程，片面强调老师的传授功能，在老师与同学关系中，老师是学问是非的唯一裁判。教与学过程中，老师是主动的，同学总是被动的。课堂上，总是老师为中心，同学为附庸，老师传授，同学接受，师生关系停留在一种不公平的情感之中，完全忽视了同学共性进展的需要。

4.应用多种教学手段，激发同学的学习爱好，调动同学的学习乐观性。

我决心在以后的工作中做到：

（1）老师每时每刻都要通过不同形式进行研修，多学习、多沟通，使自己的学问面不断扩大，加强训练理论和教学方法的学习和讨论，多读一些有价值的训练书籍，努力提高自己的整体素养，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。

（2）仔细备课，关注教学学问的背景，提示学问的形成过程。老师不仅要关注学问的本身，而且要关注学问的发生、进展。同时合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效地进行分层教学，使全部的同学都不掉队，让他们成为真正的才智型人才。

（3）提倡合作沟通的学习活动，重视自主探究的学习方式。新课标强调合作沟通学习，它能够转变传统的教学模式，建立师生互动、生生互动的信息沟通方式，同学的主体地位得到更好的体现。教学中应当重视同学的动手实践、自主探究过程。

总之专家的讲座深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省，获益匪浅。对新课程的理解和教学方式有了转变，通过对很多优秀案例的学习，与同行的网上研讨沟通，在以后的教学中能起到借鉴作用，知道自己和别人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教学过程中将更新教学理念和教学思想,努力实践.乐观探究,提高信息猎取，加工和传播水平，使自己的教学水平再上新的台阶。

远程培训心得体会5

自从市训练局、进修学校组织学习、学校组织登录远程培训台学习以来，今年又报名参与远程培训，今年本人又从网上中学习到其它以前所没学过的，及一些在实际教学中会遇到的理论学问，从中得到了很大的启发，本人从同学到老师才5年的时间，各方面的理论及实践都没有老老师充足，自从报名以来及远程培训的开通本人坚持每周利用时间上网学习，并仔细地做好相关的学习笔记，教研时仔细的与同事探讨所学的内容，并多向老老师取经，经过这期的培训，本人认为学校语文教学是很有内含的一门学科，本人就这次远程培训的学习及个人的实际教学浅淡个人的一些看法：

一、具备独立自主的教学共性

老师的共性有益于制造语文教学的艺术。老师有共性，才有语文教学的艺术。共性意识强，共性教学主动性明显，愈能有效地进行和指导语文教学。同样，共性意识越剧烈，教学创新意识就越剧烈，愈能制造地运用于语文教学艺术之中。独立自主的共性，是实施共性语文教学的前提。

二、设计独树一帜的共性化教学思路

思路要新奇，不同凡响，就要别出心裁，不拘一格地设计教学思路。首先要有超前意识，尽可能打破原先的课堂教学模式，给予新意。不拘泥于教参，不受名人名言的束缚，用自己的共性去演绎作品的共性，更可以用自己的共性进行教学组织和课堂教学的再创作。其次，找准教学突破口。老师如何进展同学的共性是教学思路的突破口。共性的差异和个体进展都要求老师因材施教，有针对性、制造性地促进有共性的个人的全面进展，使之形成优良的共性。教学的思路应当是把课堂还给同学，让同学说共性的话，说自由的话，讲真实的事，让课堂布满同学的共性活力。共性化的教学思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在敬重训练规律上各展百家之长。简洁地说，让同学自由地抒发，照实地描写自我共性，从而制造良好课堂教学环境。

三、寻求与众不同的共性化教学艺术

教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导。老师的职责不在于教，而在于指导同学如何“学”。共性化的语文教学艺术，必需有轻松幽默的一面。轻松的教学、幽默的启发，能沟通师生之间的情感，创设教学的情趣和氛围，产生幽默中不失本分，欢快中不乏启发的教学效果。共性化的语文教学艺术，必需要有生动、精彩描写的另一面。入胜的细节描绘与非凡的思想境界相辅，将同学引入教材的美的境界之中，引导同学在作品的鉴赏、联想、体验之中融入同学共性的理解，从而将教学的情趣、同学的情感推向高潮，从而制造课堂气氛其乐融融。

共性化的语文教学艺术，教学上要“运其才智，相机诱导，体悟传神，进展共性”。就是运用老师的才智，进展同学的才智，以共性培育共性，以情感增进情感，从而充分进展同学的思维和共性。

四、塑造别具一格的共性化教学风格

教学的共性，体现在语文教学中，就是将独创性教学方法和与众不同的教学手段相融合，形成切合老师共性实际的教学风格，从而在教学上产生对同学共性训练的最大效果。

首先，开放性语文课堂教学是独创性教学风格的详细体现，开放性教学，老师要促进师生双边沟通，以及生生沟通，让同学在多种思想和观点的碰撞下，触发思想火花，产生学习的最大爱好。同