小学英语阅读课教学设计

小学英语阅读课教学设计教学根本信息题目OxfordEnglish6BModule3学科English 年级 Six教材内容Unit2Theseawaterandrainwater1-教材分析1•本节核心内容功能与价值：这是六年级下册第三模块第一单兀第一课时，是一篇关于海洋科普短文。文中介绍了海洋动物特点以及水对它们重要性。通过学习本文，对于孩子们树立保护海洋动物、呼吁人们停顿污染海洋有很重要意义。2.课标中对本节内容要求：要求学生能借助图片读懂简单故事与小短文，并养成按意群阅读习惯，能正确朗读短文；知道根据单词音、义、形来学习单词，在具体语境中理解形容词最高级意义与用法。本节内容重点、难点是形容词最高级以及局部难点词汇。本节内容在是本单元第一课时,介绍了海水对动物重要作用，对后面学习雨水作用、如何节水内容起到铺垫作用，为学生树立节水意识有着重要意义。2.学情分析六年级学生经过四五年级之间思维开展加速期，字词概念逐步丰富化、系统化，通过分析、综合、比拟、抽象与概括，逐步具备了一定掌握字词、句子能力。但本课形容词最高级知识点对于他们来说还是有一定难度，最主要障碍点就是长句读法及意义与形容词最高级掌握。为此，教学活动应尽可能地借助多媒体优点，让学生跟读录音材料学会按意群朗读长句，同时，采用看图片、作比拟、举例子等方法帮助学生理解文章难点内容。另外，通过完成任务来达成重点难点把握。3.教学目标(含重、难点)课标要求：听：能借助图片听懂简单录音材料；说：能在教师帮助下描述或复述简单小故事；读：能正确朗读所学短文；写：能根据提示写出简短语句。三维目标：知识与技能目标：能够听懂、会读、理解本篇短文；能三会掌握词汇：ocean,stream，whale,dolphin,shark,intelligent,dangerous;能理解并运用threequarters,oneof,themostofthe...，keep...clean,stopdoing等知识点。B.过程与方法目标：在自主探究、小组合作、小组竞赛等学习活动中，能树立自主意识自主探究，能在小组合作中与其他同学积极配合与合作，遇到困难能大胆求助，积极运用所学英语进展表达与交流。C.情感态度价值观目标：在课堂学习活动中乐于感知并积极尝试使用英语，积极参与各种课堂学习活动。能够树立保护海洋，保护动物理念。4.教学过程Introduction----热身导入，创设情境(3m)Warming-up:quickresponsegameShowsomepicturesorwordcardsofanimalsthattheStudentslearned,letthemsaytheEnglishnamesasquickaspossibly.T:Class,let'splayaquickresponsegameabouttheanimalsthatyoulearned,saytheEnglishnamesasquickaspossibly.OKSs:fish,....T:Youaresowonderful.Lead-in:lookatsomepicturesabouttheoceans.T:Class,lookatthescreen,whatisit...Ss:.海洋...T:Yes,theoceanissobeautiful,whatanimalsareinitDoyouwanttoknowSowe'lllearntheoceantoday.〔设计意图：使用快速反响游戏进展热身活动，帮助学生通过brainstorm(头脑风暴〕调动了他们学习积极性，同时易于帮助学生快速提高注意力。使用海洋图片直接导入课题，有助于学生聚精会神快速参与今天学习。〕Presentation——自主探究，合作交流(12--13m)Scan〔细读〕thestoryandunderlinethestrangewords.A:Self-study:(2m)T:Pleasescan〔细读〕thestoryandunderlinethestrangewords.Ss:trytoreadthetextbythemselvesandunderlinethestrangewords.Group-work:(3m)T:Youcanhelpeachotherinyourgroups,ifyoustillhavesomequestions,pleaseaskmeoryourpartners.Solvethequestions:(7-8m)'sreadthetextandgetthemeanings,atthesametime,payattentiontocorrectingourpronunciationofthestrangewords.(CHECKOTTEACH)Atlast,listentorecordingandfollowtwice〔设计意图：这些活动设计表达以生为本中“先学后教〃教学理念。这样有利于学生在学习过程中自己去吃糖，符合学生勇于尝新心理，也利于学生主体发挥。当然，对于陌生词句，教师有效指导与讲解是必须，表达教师示范弓倾作用。〕Practice 稳固操练，比赛评价(8--10m)Reading-match:(3-5m)'sreadthetexttogether,afterthatwe'lltakepartinreadingmatchbetweenthegroups.beforethematch,lookhere.thisisamountain,youcanchoosetheseeanimalsyou''llhaveaclimbingmountainmatchaccordingtothepoints,whogettothetopfirst,you'llbethewinners.Ok,let'sbegin.T:Pleaseskimthetext,andanswerthequestionsonP.40.〔设计意图：赛读活动设计帮助学生在积极在参与比赛中摆脱机械朗读厌倦情绪，另外，比赛活动也引导学生学会评价。答复下列问题有利于帮助学生理解全文大意，把握文章要点词句。〕Production 检测训练，拓展延伸(6-8m)Choosetherightanswers:1/4is .A)Aquarter B)onequarter C〕onefourthRoseisoneofflowers.A)beautiful B)morebeautifulC〕themorebeautifulYoucanfindmany,whales,dolphins,starfishandseahorsesintheoceans.A)streams B)sharks C〕animalsWemuststopfootballintheclassroom.A)play B)toplay C〕playingWemustkeepourfaceseveryday.A)clean B)toclean C〕cleaningTrytofillintheblanksandlearntoretellthestory.

WatercoversalmostoftheEarth.Thereiswaterinstreams,rivers,,seasand.Youcanfindwhales,dolphinsandinoceans.Dolphinsarethemostintelligentanimals.Starfishandarebeautifulseaanimals.Theoceansareimportantto.Wemuststoppollutingoceans.ThelpSstochecktheanswers.〔设计意图：通过完成以上练习，检测学生对本文重点词句掌握情况同时，引导学生在平时学习中学会知识迁移与拓展，并学会试着复述所学文章，从而形成学生综合语言运用能力。〕Summary 反思小结，布置作业(3-5m)TandStudentssummarizethecontents.Homeworksupermarket.Listentothetapethreetimes.(MUSTbedone)Readthestorythreetimes.(MUSTbedone)Retellorrewritethestory.(CHOOSEONEtodo)〔设计意图：师生共同小结有利于帮助学生完成知识建构，同时养成日常小结习惯。作业超市渗透了教师面向全体，注重分层教学理念，遵循加德纳多元智能理论。〕5•板书设计Module3Unit2

OneofthemostIntelligentthelargestanimalOneofthemostdangerous总体感觉：这节课由于立足于六年级学生实际、学生教材以及课标设计教学，在教学过程中教师尽可能以学生为本，遵循“先学后教〃理念，实现了听、说、读、写训练，采用独学、对学、群学等融自主、合作、探究于一体学习方式，融游戏与比赛于其中。最后通过小结，教师帮助学生完成知识建构并养成学会小结习惯。作业布置尊重不同学生差异，布置了不同作业。主要优点：本节课最大优点是设计较好，准备充分，教师在教学实践中能做到灵活处理，总