【课件】古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件36张统编版高中语文必修上册

涉江采芙蓉目标1、掌握鉴赏诗歌中人物形象的切入点。2、掌握古代诗歌鉴赏分析形象型答题模式。1、《古诗十九首》：汉代无名作家的作品，五言诗成熟期的代表作，梁•刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕。”梁•钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。梁代萧统收在《昭明文选》中，因共有十九首，故题为《古诗十九首》。《文选》是中国古代第一部文学作品选集。2、内容：“逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。文学常识涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。wèihuán涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。渡过江水去采芙蓉，美丽的水泽中长满香草。采了荷花要送给谁呢？想要送给在远方的心上人。回望那一起生活过的故乡，长路漫漫而又四野茫茫。两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老一生。深入文本涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

主要意象是什么？这对全诗意境的营造有什么作用啊？烘托主人公形象的雅洁；表达感情的纯洁和美好；奠定文章高洁、清幽的意境。采之欲遗谁？所思在远道

采摘荷花的目的是什么呢？达成了吗？

表达对“所思”的想念和祝福。情绪变化：由欢欣转为失落。一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用？

深入文本还顾望旧乡，长路漫浩浩。“还顾”具有怎样的表达作用？

动作感、画面感很强，清晰表现主人公孤独、忧愁、惆怅的形象和心情。不着一字留下了很大的想像空间，具有含蓄不尽的艺术效果。

深入文本同心而离居，忧伤以终老。你能体会出什么样的情感？

两个彼此相爱的人的真挚情感，想爱却不能相守的忧伤，黯然伤神。深入文本一、什么是诗歌人物形象？1、诗中所塑造的人物形象。（偏重叙事的诗歌）如《木兰诗》中的木兰形象；《孔雀东南飞》中的刘兰芝形象。2、抒情主人公自身形象。（偏重抒情的诗歌）如《短歌行》中的曹操；《归园田居》中的陶渊明；《登高》中的杜甫；《定风波》中的苏轼。二、鉴赏诗歌人物的方法。1、从人物的肖像、行为、语言、神态、心理、处境等角度入手，特别关注反应诗人情感的字词。例1：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。——李白《行路难》动作（行为）显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。例2:邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。——白居易《邯郸冬至夜思家》

“抱膝”二字生动形象地勾画出作者默默呆坐的神态，充分反映出作者思家时的孤寂心情。

刻画了佳节之夜客居旅馆，彻夜难眠，思念亲人的孤独的游子形象。例3：和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。——李清照《点绛唇》在“走”和“回首”的矛盾和“嗅青梅”的掩饰中，将女主人公想见又怕见的含羞、好奇以及爱恋的心理展现了出来。刻画出一个感情丰富又略带几分矜持的少女形象。二、鉴赏诗歌人物的方法。2、借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。例1：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过零丁洋》通过柳絮和浮萍两个意象，生动的写出了国家破碎风雨缥缈，诗人自己身世坎坷，漂泊无依的情状。例2：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。——苏轼《江城子·密州出猎》典故：

亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。

词人使用了当年的孙权挽弓马前射虎的典故，突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有壮志踌躇的英雄气概。二、鉴赏诗歌人物的方法。3、注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。（环境烘托）例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》飞鸟绝迹，人踪湮没。遐景苍茫，迩景孤冷。诗人借描写山水景物，来衬托“蓑笠翁”清高孤傲的形象。三、答题思路：什么形象+形象特征+形象意义例：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”等简朴的生活环境的描写，表现了诗人的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹、雪、梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。【思】：请用鉴赏诗歌人物的方法回答下列问题。《涉江采芙蓉》中，诗人刻画了一个怎样的主人公形象？是如何刻画的？请简要分析。【小组讨论】1、概括出主人公的形象特点。+2分2、分析塑造形象的方法。+2分/点【评】刻画了一个高洁文雅，孤独惆怅，思念亲人的主人公形象。1、通过环境烘托。“芙蓉”、“兰泽”和“芳草”等词语可以看出诗人所处之地清幽美好，从侧面烘托出主人公高洁文雅的形象。2、“采之欲遗谁，所思在远道”通过自问自答的方式暗示了主人公由采芙蓉的欢喜转为失落的心理。3、通过“还顾”这一动作性和画面性很强的词语，来表现主人公孤单、忧愁、惆怅的形象。4、最后一句用“忧伤”这个感情色彩浓烈的词，来表现主人公忧伤难以排解的无奈。问题探究

关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？推断1：采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。

汉乐府民歌

江南可采莲，

莲叶何田田，

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南,

鱼戏莲叶北。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。

低头弄莲子，莲子青如水。

——南朝乐府《西洲曲》

诗中“涉江采芙蓉”的是“荡着小船，唱着艳歌”的少女吗？

不是少女，但可能是杂在热闹的众采莲女子中的一个少妇。“芙蓉”即“夫容”的谐音。少女们采莲，想把最好的花儿送给心上人，她们彼此探问、嬉笑。而我们的女主人公手拿采到的芙蓉花，却——以欢乐的采莲场面，衬托女主人公的忧伤。正是清人王夫之所谓“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”的反衬手法。推测2：采莲者是他乡游子。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。此诗的主人公应该是位女子，全诗所抒写的，乃是故乡妻子思念丈夫的深切忧伤。但倘若把此诗的作者，也认定是这女子，那就错了。马茂元先生说得好：“文人诗与民歌不同，其中思妇词也出于游子的虚拟。”因此，《涉江采芙蓉》最终仍是游子思乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：“在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把一性质的苦闷，从两种不同角度表现出来”（马茂元《论〈古诗十九首〉》）。从这一点看，《涉江采芙蓉》为表现游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口吻，“悬想”出游子“还顾望旧乡”的情景。这样的诗情抒写，就不只是“婉曲”，简直是奇想了！

“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”杜甫《月夜》的前四句：

今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。此诗是诗人在安史之乱时身陷长安时思念妻子儿女之作，原本是诗人思念妻子儿女，而诗人却采用了“对写法”。从对方落墨，想像妻子在月夜里如何对月思念自己，而孩子还不懂得母亲为何要思念长安。有评论家说：“公本思家，偏想家人思己。”

高适的《除夜》旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。本是自己思念千里之外的故乡亲人，却说故乡的亲人思念千里之外的自己。王维的《九月九日忆山东兄弟》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。本是自己到了佳节便加倍地思念家乡的亲人，可作者不说自己想念家乡的兄弟，却说家乡的兄弟想念自己。

白居易《邯郸冬至夜思家》

邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。前两句写冬至之夜，诗人羁留他乡的孤独冷清的生活画面。思乡之情，不言而喻。可诗人不说自己思念家人，却想像家人于冬至节的深夜还坐在一起念叨着自己。22．阅读下面的材料，根据要求写作。

去年6月，外军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅。某边防团团长祁发宝本着谈判解决问题的诚意，仅带几名官兵前出交涉，却遭对方蓄谋暴力攻击。陈红军、陈祥榕、肖思远毫不畏惧，英勇战斗直至壮烈牺牲。王焯冉为救助被激流冲走的战友而牺牲。英雄们的感人事迹披露后，有网友在社交媒体上留言：“他们是为我而死。”更多网友感慨：当下的幸福生