【公开课课件】3.1-优秀课件自然界的水循环(公开课)解析

3.1自然界的水循环

必修1第三章液态水：数量最大气态水：数量最少但分布最广1从形态看：固态水主要分布在高纬高山地区一、相互联系的水体2从空间分布看：海洋水是地球水圈的主体陆地水供应了人类生产和生活所需的淡水大气水是成云至雨的必要条件图3.1水圈的构成水圈由多种水体组成，各种水体所占的比例也有所差异，其中海洋水最多，占水圈的96.53%,淡水资源少，可利用的陆地淡水资源更少，因此要节约水资源，增强水危机意识。45图3.2陆地上的水体及其相互关系图3.2陆地上的水体及其相互关系读图思考1图中河流的补给可能涉及哪几种水体？2河流与湖泊的关系十分密切。假设河流水位与湖泊水位有差异，分析他们之间的补给关系？1.大气降水冰川融水湖泊水地下水以大气降水补给为主的河流，河流流量变化与

变化相一致（正相关）。1、大气降水（降雨和降雪）补给降水量世界绝大多数河流以大气降水补给为主。2、永久性积雪和冰川融水补给冰川融水补给为主的河流，河流流量变化与

密切相关。这类河流主要分布在我国

地区。气温西北和青藏高原气温3、季节性积雪融水补给这条河流有哪几种水源补给形式？这类河流一般分布在我国

地区。东北季节性积雪融水补给大气降水补给1471012200（月）流量（立方米）100030040050060070023568911潜水位河流丰水期河流潜水位枯水期河水与潜水相互补给取决于什么？4、地下水补给地下水补给较稳定黄河地上河只有一种补给方式：河流水补给地下水。黄河下游地上河河水与地下水的补给关系如何？为什么？

丰水期

枯水期

河流水

湖泊水5、河流水与湖泊水的补给关系丰水期

枯水期湖泊具有削峰补枯、调蓄洪水的作用1大气降水2冰川3河流水4湖泊水5地下水图3.2陆地上的水体及其相互关系陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系关系二、水循环的过程看书思考：1什么是水循环？水循环涉及到地球的哪些圈层？2水循环的类型有哪些？图3.3水循环示意图亮亮晶晶设置故事情境小水滴的探险旅行故事情节之一大海故事情节之一大海爱冒险的小水滴对外面的世界充满了好奇，于是他们选择了出走。故事情节之一大海请问：为什么亮亮晶晶变成云了呢？因为海洋水蒸发变成水汽，水汽上升到高空凝结成云。亮亮：我们怎么变成了云了呢？故事情节之二大海晶晶：我们怎么飘到陆地上空了？！亮亮晶晶到高空随着气流运行，被输送到陆地上空——水汽输送。故事情节之三大海打雷了好可怕哦，我想回家了。于是两个人义无反顾的跳下去了。亮亮晶晶在适当条件下凝结，形成降水。请问：你怎么解释这一过程？故事情节之四大海晶晶：“亮亮怎么不见啦”？晶晶形成地表径流，最终流入海洋中。请问：晶晶是怎样流回海洋的？亮亮通过下渗，形成地下径流。故事情节之四大海晶晶：哈哈，我们又回到一起啦。水循环类型三、水循环的地理意义1.使地球上各种水体处于不断更新状态，维持了全球水的动态平衡。2、水循环是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程。（1）缓解了高低纬之间热量收支不平衡；（2）把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋；泥沙、有机物、无机盐水亚马孙平原上的曲流沟壑纵横的黄土地貌3、水循环是自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造地表形态。三、水循环的意义3、联系调节作用

1、平衡更新作用

2、迁移交换作用

4、影响塑造作用

课堂知识小结一、相互联系的水体二、水循环的过程:

——类型三、水循环的意义课堂练习１、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是(）

A．滚滚东流的长江水B．天山山区的冰雪融水

C．柴达木盆地的湖泊水D．大西洋上未登陆的飓风

2、地球上淡水的主体是（

）

A．海洋水

B．冰川

C．河流水

D．淡水湖泊水AB课堂练习3、地球上各种水体的储量由多到少依次是(）

4、（2010·如皋检测）下列参与海陆间循环的地理事物和现象是（

）A．塔里木盆地中的塔里木河B．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”

C．“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”

D．里海的水分蒸发DBA．海洋水、大气水、陆地水B．冰川水、生物水、河流水C．冰川水、陆地水、大气水D．海洋水、陆地水、大气水课堂练习5、(2008·广东地理)相同条件下，最有利于地表水下渗的条件是(）

A．降水强度大，植被稀少B．降水强度大，植被丰富

C．降水强度小，植被稀少D．降水强度小，植被丰富

6、下列对地表径流的改造，对环境有利的是（

）①修建水库②植树造林③毁林开荒④退耕还湖A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

DB

练习7：12341)图中数字代表的水循环各环节是：1_