【课件】第2章第1节 群落的结构课件高二上学期生物人教版选择性必修2

稻田中生活着多种底栖动物。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的?答：捕食和种间竞争（河蟹和底栖动物都吃浮游生物）2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化?答：底栖动物减少，改善稻田土壤肥力，水稻增长，以水稻为食的其它动物增长。第2章第1节群落的结构一、群落水平上研究的问题1.生物群落：研究池塘生物群落种群种类、优势种群种间关系种群位置群落空间结构群落演替群落的范围和边界在相同时间内聚集在一定区域中各种（所有）生物种群的集合。2.群落水平研究的问题都有哪些？群落特征：物种组成、种间关系、群落结构等。种群水平的研究集中于种群的数量动态，包括出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。（研究种群是研究群落的基础）福建武夷山常绿阔叶林新疆北部针叶林一般来说，环境条件越优越，组成群落的物种越丰富。二、群落的物种组成低等植物

840种

低等植物

670种

高等植物

2888种

高等植物

139种

动物

5000种

动物

1000种

脊椎动物

475种

（南方物种数目多，物种丰富度高；北方种数目少，物种丰富度低）

1.物种的组成是区别不同群落的重要特征米槠甜槠木荷狗脊芒萁2.群落的优势物种和常见物种优势种：多，影响其他物种不占优势1.物种丰富度：一个群落中物种数目（数有多少种，不是有多少数）4.群落特点：群落中的物种组成不是固定不变的A.正常放牧：羊草占优势。B.放牧强度加大：羊草减少，糙隐子草占优势C.过度放牧：碱蓬占优势，草原生产力严重降低。原始合作三、种间关系：原始合作、互利共生、捕食、寄生和种间竞争等。两种生物共同生活在一起时,双方都受益,但分开后,各自也能独立生活。例如,海葵固着于寄居蟹的螺壳上,寄居蟹的活动,可以使海葵更有效地捕食;海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。生

物

数

量时间2.互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利二者同时增加、同时减少，分开后至少一方无法独立生存。豆科植物（提供有机养料）和根瘤菌（将空气中的氮气变成含氮养料）被捕食者数量先增加、减少，捕食者随后，不同步变化。特点：生物数量时间被捕食者捕食者3.捕食：一种生物以另一种生物为食的现象（翠鸟）AB4.寄生一种生物从另一种生物(宿主）的_____、_____或____________中_________并通常对宿主_________的现象。体液组织已消化的物质获取营养产生危害例如：蛔虫与人；菟丝子与豆科植物；噬菌体与细菌。(体表)寄生(体内)寄生ABABCBA★竞争实力悬殊时（大草履虫与双小核草履虫）生物数量时间生物数量时间★竞争实力相当时（牛与羊）你死我活相互抑制5.竞争特点：生活环境、生活习性越相近的物种间竞争就越激烈。说出以下图形分别对应的种间关系种间竞争(体表)寄生捕食(体内)寄生互利共生原始合作现学现用说出以下图形分别对应的种间关系种间竞争种间竞争捕食互利共生或原始合作寄生寄生现学现用分析种间关系对群落的影响（25页）资料1

红尾鸲（qu)和鹟(weng)都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时的更大。1.红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？讨论：红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。

资料2某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占据优势的物种。2.资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？答：捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。3.除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢？答：

影响群落的因素有自然因素和人为因素，自然因素有生物因素和非生物因素。除种间关系外，生物因素还有种内竞争等；非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。1.垂直结构：垂直方向上，大多数群落有明显的分层现象（同种生物没有分层现象）2.植物分层现象的原因：光照（主）、温度（地上）水分和无机盐（地下）四、群落的空间结构：垂直结构和水平结构3.动物的分层现象（垂直结构）：1、植物的分层现象决定了动物的分层现象。2、动物分层现象的原因:食物和栖息空间群落的成层性是自然选择的结果。是物种间及生物与环境间相互作用的结果。

4、其他群落的垂直结构水生群落分层的原因：光照、温度和氧气，动物多一个食物挺水层（芦苇、莲）植物菰（ɡū）（茭（jiāo）白）浮水层（浮萍）植物凤眼蓝沉水层植物水车前2.水平结构（26页）地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身特点、人和动物的影响等。群落水平结构的主要特征是镶嵌性。植物在水平方向上分布不均匀。①水平结构的特点：②导致镶嵌性的原因：③分布不均匀的原因：五、群落的季节性

由于_____、______和______等随季节而变化，群落的_____和_____也会随之发生_______的变化。阳光温度水分外貌结构有规律

一个物种在群落中的___________，包括所处的_________，_________的情况，以及与其他物种的_____等，称为这个物种的生态位（niche)。地位或作用1.概念：空间位置占用资源关系某种动物的生态位栖息空间天敌食物其他种间关系六、生态位2.研究内容（1）研究动物的生态位

通常要研究它的_______、____、____以及________________等；（2）研究植物的生态位

通常要研究它在研究区域内的________、________、_________等特征，以及它__________________等。栖息地食物天敌与其他物种的关系出现频率种群密度植株高度与其他物种的关系六、生态位22（3）特点：群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位；（4）原因：群落中物种之间及生物与环境之间协同进化的结果；（5）意义：有利于不同生物充分利用环境资源。六、生态位采集土壤小动物的方法采集小动物的示意图1.简易采集法：用解剖针拨找，同时用放大镜或实体镜观察。2.诱虫器采集：利用小动物趋暗、趋湿、避高温、避光的习性。3.吸虫器采集：纱布是防止将小动物吸走，将其收集在试管中。探究•实践

研究土壤中小动物类群的丰富度实验流程提出问题：如土壤中有哪些小动物，它们的种群密度是多少？制订计划：包括三个主要操作环节——取样、观察和分类、统计和分析。实施计划：准备：制作取样器，记录调查地点的地形和环境的主要情况。取样：选择取样地点，用取样器取土壤样本，并标明取样地点和时间等。采集小动物：从土壤样本中采集小动物。观察和分类：对采集的小动物进行分类，并做好记录。统计和分析：设计一个数据收集和统计表，分析所搜集的数据。得出结论：组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度也是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越丰富，群落结构也越复杂。探究•实践

研究土壤中小动物类群的丰富度①记名计算法：指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目。一般用于个体

，种群数量

的群落。

法：按预先确定的多度等级来估计单位面积（体积）中的种群数量。实验原理【土壤条件】不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好

。【取样方法】许多土壤动物身体微小且有

的活动能力，常用______取样的方法进行采集、调查。【统计方法】记名计算法和

法。栖息场所较强取样器目测估计较大有限目测估计探究•实践

研究土壤中小动物类群的丰富度1.（2020·课标Ⅰ）土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于土壤小动物的叙述，错误的是（）A.调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法B.土壤中小动物类群的丰富度高，则该类群含有的物种数目多C.土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力，进而影响植物生长D.土壤小动物呼吸作用产生的CO2参与