初二人教版语文献给母亲的歌教案

20XX年初二人教版语文件给母亲的歌教课设计正是这些平凡的母亲们，才培育了我们中华民族优秀的儿女们，子后代孙，传承不停。她接下来小编为你整理了初二人教版语文件给母亲的歌教课设计，一起来看看吧。初二人教版语文件给母亲的歌教课设计一、活动设计背景这是“义务教育课程标准实验教科书”中八年级下册第一单元后的“综合性学习、写作、口语社交”课──献给母亲的歌。“母亲”是学生有话可说的话题，也是特别愿意做的话题。我做这样一个活动，有两点考虑：一是我们学校订在进行感恩教育的主题班会活动，有一些学生可是流于浅薄，并无波及到心灵深处;一是在写作这种文章时，好多是平常而谈，无病呻吟，连自己也动人不了，当然也动人不了他人。基于以上考虑，我安排了此次综合活动课。二、活动设计思路我是从四个方面设计的：“道不尽的母爱”，表达自己与母亲之间的故事。2.文学作品中的母爱，包含古诗词、名言、及现代诗歌和文章。3.多角度看母爱。母爱，是伟大的、忘我的，但有时是狭小的，该如何理性的对待母爱。“谁言寸草心，报得三春晖”，关于对母亲的报答。三、活动目标1.经过活动，多侧面地认识母亲，领悟母亲的关爱，培育孝顺母亲的感情。2.经过活动，学会用适合的方式向母亲表达感情，学会理性地思虑母爱以及“爱”的内涵。3.培育表达自己真情实感的能力，即写关于母亲和其余关于亲情的文章。四、活动准备1.教师要涉猎有关“母爱”的资料。2.教师在认识学生家庭背景和兴趣专长的基础上，把学生划分为四个学习小组，确立学习小组组长，明确小组长的职责及每组的任务。3.准备时间为两周。五、教课课时两课时六、课堂实录教师：同学们，一提起“母亲”，总能触到我们心灵最温柔的一角。因为，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最亲密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最牢固的感情依赖。母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品德被无数次赞叹过，或用文字、或用音乐、或用画笔、或用镜头那我们对自己的母亲又有怎样的领悟和认识?怎样报答我们的母亲?对母亲又有怎样的祝愿呢?今天我们进行一次“综合性学习、写作、口语社交课”——献给母亲的歌。希望经过这节课，能够使我们的心灵进行一次冲洗和升华，对母亲和母爱有更深刻的认识。有请两位主持人。学生：一、罗曼·罗兰以前说过，母爱是一种伟大的火焰。它燃烧了世界，它燃烧了宇宙;母爱是无私的，母爱是无价的;慈母情是期盼儿女成才的郁闷的眼神，慈母情是灯下为子穿针引线的不眠之夜。合：就让一首《妈妈的吻》拉开我们对母亲想念的序幕。(找出一男一女两名学生当主持人，松手给学生做。)二、一首《妈妈的吻》，勾起了我们的回忆，大家也必然想起了很多与妈妈的故事，并且我看到了很多同学带来了照片，那么接下来我们就来相互交流一下，分享相互的那份动人吧。(小组交流照片)有哪位同学愿意把与妈妈的照片展现出来或讲一讲与妈妈的故事呢?(在这一环节中，学生经过照片简单回忆起与母亲的故事，交流照片，共同分享。)三、母爱是值得赞叹的，古往今来，有多少文人墨客赞叹过母亲。今天就让我们一品古代的刻骨母子情。古诗大比拼。(在这一环节中，学生收集的有关母爱的古诗词真很多，但速度有点快，缺少解说，有的没有理解就过去了。应略微解说一下。)四、无论是在遥远的古代，仍是在繁华的现代，母爱都是同样的，母爱是不分年代的，母爱是不会被时间的大水所冲淡的。今天，我们依旧要颂扬母亲。请听樊阳阳同学带来的诗朗诵《母亲》。五、是啊，母亲为我们付出了太多太多，我们几乎每天都洗浴在母亲的爱中，可是，你真切认识自己的母亲吗?你记得在母亲节的时候，给母亲送上一句贴心的话吗?在英语中，“母亲”这个单词还有更深刻的含义呢!下边有请几位同学给我们解读一下详尽的含义。(这个环节，学生分解英语单词“mother的”含义，是很有新意的。)六、母亲对我们的付出是不图回报的。有时她只需要我们一句祝愿的话，只需要我们有时间的话常回家看看，有空吗?常回家看看吧!不要让那颗等待的心成为遗憾。回家吧!让我们一起《回家》。(这是一个依据一则公益广告改编的小品。马虎是：一个老母亲诞辰的那天，希望着儿女们都能回来，可是，孩子们接踵打电话说有事回不来了，母亲很绝望，也很理解。可是，一会儿，听到叩门声，是孩子们回来了。本来，是儿女们想给母亲一个惊喜。这个小品似曾相遇，但又不乏创新，并且充分表现了学生们的表演才能。)七、母亲啊母亲，好想对您说句“对不起”，过去作为儿女居然忽略了您。母亲，对不起。今天，我们有好多话想对您说。有请张莹莹、张宝来同学带来的诗朗诵──《母亲》。八、听啊、看呀、想哪，你动人吗?答案是必然的，那么不要让这感动停留，让我们进一步走向母亲的世界，气度一颗感恩的心去感觉母亲。请大家一起走进吴琼同学带来的幻灯片──《献给母亲的歌》。(吴琼同学的幻灯片有图片，有音乐衬着，如《母亲》《烛光里的妈妈》等，再配以感情充分的解说，特别是《母亲一世撒的八个谎言》更是让听课的全部师生感想颇深、感慨万千。)九、走开母亲的腹，走开母亲的怀，走开母亲的身，永远没有走开的是和母亲息息相处的心，现在就让我们一起来祝愿为我们成长付出艰辛的母亲吧!(学生说出对母亲的祝愿。这时的表现，包含语气、神态、语言都比开始上课时诚意、诚挚了好多。)十、结束语女：也许我们的母亲没有领袖的功名盖世男：没有明星的光彩醒目女：没有科学家的渊博知识男：没有英豪们的壮志豪言女：没有文学家的鸿篇巨著男：但母爱如天大女：同时又微小的只好住在我们的心里男：母爱是撑天的支柱女：也是我们想要拥抱的温暖合：我们永远爱你──妈妈教师结束语：是啊，“你躺在病床上时有人掉眼泪，你露出微笑时有人乐开花。这个人就是娘，这个家就是妈。”一首首歌曲，一篇篇文字，一个个故事，包含了我们对母亲多少情思。“无论你走多远，都走不出母亲的眼睛。”可是，自古以来，“忠孝不能够两全”，就像小品中演的，儿女们都大了，都有自己忙碌的事情，没有太多陪同母亲的时间，可是，我们的母亲却没有丝毫的责怪，一句“官身不自由”，既表现了母亲广阔的胸怀，又表达了母亲心里的骄傲。其实，回家，也许可是陪母亲吃顿饭，或是陪母亲聊聊天，甚至，可是母亲在旁听着儿女们相互聊自己的工作、生活，看着孙儿们快乐的嬉戏，可是，他们已经很知足了。由于，母亲劳苦一世，别无所求，可是希望儿女们安全、幸福，儿女们的安全就是他们的安全，儿女们的幸福就是他们的幸福。这就是我们的母亲，一般而平凡。可是正是这些平凡的母亲们，才培育了我们中华民族优秀的儿女们，子后代孙，传承不停。她们是伟大的，是高尚的。同学们，请拿起我们手中的笔，或描绘我们的母亲，或颂扬我们的母亲，或表达你与母亲的故事，或对母亲说一说心里话吧。初二人教版语文件给母亲的歌教课反思仔细想来，此次活动课给我很多启示。1.对我自己来说，是一次很好的锻炼。以前，这样的大型活动课我做的比较少。一是自己懒散，不肯细细考虑;一是感觉太浪费时间;还有就是骨子里不相信学生能做好。但实质状况是，学生不只好做的来，并且能做的很好，超乎想象的好。学生的收获也是几节课也达不到的：学到的知识，体验的感情，锻炼的能力。我感觉真是惊喜。2.基本达到了预期的目标和收效。开始，学生就在教师充满感情的开场白中酝酿好了情绪，接着，在学生诚挚的诗歌朗诵中，在吴琼同学充满感染力的幻灯片中，学生的情绪进一步被调动起来。这时，学生就不会是无话可说，而是很想说一说，写一写自己的母亲。此后，写作成了顺利成章的事。好多同学在读自己的文章时泣不可声，活动课达到了热潮。3.教师的作用新思虑。综合实践课让我们这些做教师的走下了声威和神坛，学生成了课堂的主人，从一开始我就把话语权、活动权、决策权还给他们，让他们有发布建议的欲念和空间。这时，我不再是声威，不再是发号布令者，而是一名顾问，一位建议的交换者，一位“同样中的首席”，一位与学生一起站在起跑线上的共同成长辈。但综合实践活动的指导教师决不该是事事交给学生的“放羊”老师，在这一过程中我们