感谢班主任的辛苦付出 班主任工作经验和体会：幸福源自付出汇编

和体会：幸福源自付出汇编]班主任工作经验和体会：幸福源自付出

常听身边的同事说，当班主任尤其是小学班主任，就是一个吃苦受累的活，每次听场上我们是嬉戏的同伴，球桌上我们是互相切磋的对手……

曾经面对着这份工作，面对着这群孩子，我也有过厌倦，也有过抱怨，学生中经常出现的厌学、上课打瞌睡、不做作业、与同学和老师闹矛盾等等琐事，让我心力憔悴，甚至有过撂挑子的想法。台的第二年，因用嗓过度，嗓子发炎说不出话，我请假去挂水，谁知没多久，就接到电话，班上有个叫刘文彬的学生病了，父母也联系不第二天刚到学校就看见自己的办公桌上，一杯还有点烫手的开水旁，摆着一盒“金嗓子”喉宝，看到这些一股幸福感油然而生……

谁说情的。从那以后，我开始改变自己的工作方法和工作态度。一、

放下架子，走进学生的生活

刚走上三尺讲台，我害怕约束不了学生，所以不论是课堂上还是在课余，我总是一脸的严肃，摆出唯恐一不小心惹祸上身。这让我十分苦恼。怎样改变这一切呢？

有经验的同事告诉我，要赢得了孩子们的心，就要放下老师的架子，走进他们的生活，想他们之所想，急他们在地上的橡皮，一次次地为他们擦净桌椅……

就这样，我收获的是乐。二、

奉献爱心，伴随学生的成长

“谁爱孩子，孩子就爱谁，只世界的钥匙，也是班顺利开展班级工作的保证。有了爱，才能获得学生的信赖。班主任要不仅要在学习中关心学生，

在日常生活中也要成绩如何，不管他的条件怎样，要一视同仁，要公平、公正的对待每一位学生，学生才能幸福，才能感受到对他的重视和关心，也才能对班主任心服口服。学生身体不舒服，递上一杯开水，生病了，送上一句轻轻地问候……

去爱护每一个学生，学生也不会令你们失望，他们会把这种关心，这种爱护内化为动力，以此促进自己各方面的长足进步。三、

每个人都渴望能得到别人的认可，孩子们也不例外，在他们的眼里，你的一次表扬，一个鼓励好事，用真诚的语言，去鼓励他们，尤其对于后进生，这更是一剂良药。当然，这种表扬不是无限度，无原则的，班主任要善于把握这个度。四、关爱留守学生、后进生，构建和谐班级

近年来，由于农村于缺少正常的亲情关爱和必要的家庭教育，所以多数“留守学生”习惯差、行为差、成绩不理想。另外，后进生往往有一种矛盾的心理，想当一名好学生，但常常信心不足，而且个别学生还有自卑心理。留儿童、后进生，帮助他们克服生活上的困难、嘘寒问暖外，还要优先气氛有着非常重要的作用。总之，只要你付出了辛劳，付出了爱心，就一定会有收获。种下一粒爱的种子，定能收获桃李芬芳。教师大学培训学习心

3

篇

（篇

1）

**年

5

月

7

日至

11

日，我有幸来到风景如画的杭州，参加了在浙江大学举办的为期一周的

**验和方法，收获颇丰，受益匪浅。

离开学校

10

过滤，阳光变得斑驳，变得温柔，变得亲和，浮躁的心变得宁静、简单且满是清凉。徜徉于有着百年历史的校园，常感叹“大不自多，海时间很短，却让我真正领悟到了“大学之大在于大师之大，而非高楼之大”之真意。二、学习感悟

收获一：丰富了知识，充实了自己。知识、活跃的思维、独到的见解，使我在理念上完成了一次洗礼，在学习、终身学习的思想，不断充实自己，才能适应时代发展的客观要求。收获二：开阔了眼界，更新了观念。实验学校和浙大校史馆、科技馆。安吉路实验学校黄雄校长做了《二名优秀的校长，给人带来了惊喜和振奋；而安吉路实验学校浓郁的人文气息以及学生的综合素质能力更给人多么不易！

初入杭州，给我印象最深还是每个十字路口都设立有方文关怀。机动车主动礼让过斑马线的行人、西湖免费开放等等，都让人感受到了杭州这个城市人文素养。些许遗憾。吾生也有涯，而知也无涯，学习的时间很有限，而当今社很多，涉及面很广。因此，我会倍加珍惜这次学习机会，决心在今后的工作中更加勤奋学习、细心思考、扎实工作，达到学习和工作相互促进、相互提高的目的，用不懈的努力来争取更大的进步。（篇

2）

**年

11

月

18

日，在黄山市教育局的精心组织下，我们一行

50

人带着激动的心情奔赴美丽的浙大进行为期一个星期的学习，在这短短的几天，感受了名校的风范，聆听了各位专家的精彩讲训，现将这次培训的心得总结如下：首先、培训整体课程安排科学合理，整个过程有条不紊。可以看出无“ “自我修炼”学生心理危机干预”“ “们很多遇到教育困境的老师提供了一个了解自身、完善自我的机会。使我们每一个人都很感动，也感受到了浙大的工作作风。声名卓越的专家学者，且讲课风格各异，有风趣幽默的，有娓娓道来“

“全面发展、关注学习过程的成本与路径、关注学生学习品质的发展、关注学生的成长环境，讲话中处处风趣幽默，夹带这学者的睿智。第三、认识到了差距、拓宽了视野。这次学习时间虽短，但带来的心理冲击还是很大的，培训之前，自己一直是闭门造车，不知道外面的教学理念这么先进，教学方法这么多元。在缪华良校长《以核心师因课程而智，学生因课程而慧的新型课程观；在伍小斌校长《教育依时代而变，学校以课程而变》的报告中，详细介绍了“四备三思”的备课模式，运用团队的力量提升教师的教学水平，很快取得了显著的成就，缓解了学校尴尬的地位；在程庭亮教授《校园心理危机干预与沟通策略》讲座中，分析了当前此加强对中学生的心理问题干预是预防一些极端现象出现的重要途径。程庭亮教授教给了我们很多心理干预的技巧，可谓干获多多，这对我们日常工作特别是班主任工作的开展有很好的帮助。第四、加强学习，提升自我。通过这次培训，我深深感受到“学授课的主题都不一样，但他们都提到了一个共同的词，那就是学习。不断更新，不断进取，储备知识，提升自我。的起点。作为一名一线教师，在今后的日常工作中，我要进一步强化学习意识，创新思维方法，主动履行好工作职责，秉承浙大“求是创新”精神的校训，将学习成果投入到今后的工作当中，教育无止境，且教且珍惜。（篇

3）

“西湖美景使人痴，浙大学术惹人醉”

月

21

日，是我们斑小

17

位教师跟一师系统所属学校的骨干教师在浙大培训的最后一天，大家战酷暑迎台风，激情高涨。培训课程全面系统地学习了小学教师采取行动研究法进行课题研究的具体方法和方案；从语文、数学、综合学科角度，把握核心素养，整合思维，引导学生深度学习。概述、文献检索方法、推进策略、格式规范四个方面详细讲述了教师该如何进行课题研究，从选题、设计到最后结题论文，金老师以其二思路。学科。

PIRLS

阅读能力测线语文教师要更加注重培养孩子们的四种阅读能力：提取信息能力、推论能力、整合信息能力以及评价能力。以提高孩子们的思维能力。—力争做一名行动研究智者为主题给数学老师们上了一节干货满满深深的思考。实践活动是从学生真实生活和发展需要出发，从生活情况中发现问题，转化为活动主题。综合实践活动课程以问题为中心，不同于学科动课程的课程目标。让学生在探究性学