【公开课课件】人教版高中语文必修四：窦娥冤 课件(共30张PPT)

即列于世界大悲剧中，亦无愧色。

——王国维作者简介

关汉卿，号己斋叟，元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早并且最伟大的戏剧作家。他和郑光祖、白朴、马致远齐名，被称之为“元曲四大家”。

作品有《窦娥冤》《救风尘》《单刀会》等。1956年，他被列入了世界文化名人之列。整体感知楔子小窦娥被抵押，穷书生忙取应序幕第一折蔡婆讨债遭谋害窦娥严词拒恶棍开端第二折张驴儿投毒反而害老子窦娥为婆婆不得不屈招发展第三折赴刑场念婆婆不辞远怨天地不公平发誓愿高潮

赏析第三折押赴刑场

第三折共出现多少曲牌？都属什么宫调？根据曲牌和故事情节，可以把第三折分成几个层次？

——三桩誓愿——婆媳诀别说说哪些地方你最喜欢？思考：思考1：窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在《滚绣球》一曲中指责天地鬼神？是对封建统治的强烈控诉和根本否定。反映了窦娥的觉醒意识和反抗精神。思考2：在押赴刑场的路上，窦娥要求刽子手走后街不走前街，这一细节刻画对塑造窦娥形象和表现主题有什么作用？

表现窦娥善良的本性，更显出冤屈之深，她的抗争与反抗也使剧作对封建社会的批判更为有力和深刻。三桩誓愿窦娥临刑时发出的三桩誓愿，她希望的是什么？补充典故三桩誓愿窦娥临刑时发出的三桩誓愿，她希望的是什么？补充典故三桩誓愿窦娥临刑时发出的三桩誓愿，她希望的是什么？

分角色朗读。请三位同学分别扮演窦娥、刽子、监斩官。要求：①熟知三人的身份。②读出语气和情感。③注意动作提示。

朗读体会

合作探究

浪漫主义手法。①反映社会的腐败黑暗；②刻画窦娥强烈的反抗精神；③表达人民要惩治邪恶的愿望。议一议（1）善良、孝顺（2）有主见、刚烈（3）反抗精神窦娥的人物形象：造成窦娥悲剧的根源是什么？课堂探究小结一、抒情性强，反复渲染人物感情赏析剧本语言之美二、朴素本色，贴合人物的性格和环境讨论：作业：1、完成《基础训练》。2、课后练习三、四。练习：1、关于元杂剧的分析判断，有错误的一项是A．元杂剧是在金宫本和诸宫调的直接影响下融合各种表演艺术形式而成的一种完整的戏剧形式。元杂剧一般是四折，一折相当于现代话剧一幕，是戏剧故事发展的一个大段落，也是音乐组织的单元。B．元杂剧中的说白包括人物的对白和独白，用以展开剧情和揭示人物性格冲突。白，有散文，也有韵文。科是戏剧动作的总称，包括一般的舞台程式和武打、舞蹈。C．元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦；此外还有净、丑、杂等。D．元代杂剧和散曲合称“元曲”。杂剧规定，每一折戏，唱词一套曲子，每支曲子用一个宫调。D2、对窦娥临刑前发出三桩誓愿的分析判断不准确的一项是

A．这三桩誓愿典出于《庄子》、《太平御览》、《汉书》。

B．三桩誓愿使主人公的反抗性格达到了顶点，使全剧达到了高潮，悲剧气氛达到了最高点。

C．它塑造了一个勤劳、正直善良而又有强烈反抗精神的古代妇女形象。

D．三桩誓愿层层深入地表现了窦娥强烈的愤怒之情以及坚决的反抗精神。C3、对课文中涉及的元杂剧的有关术语，分类正确的一项是（）①外②云③净④科⑤唱⑥卜儿

⑦鲍老儿⑧倘秀才⑨叨叨令

⑩正旦⑾正宫

A．①③⑥⑩／②④⑤／⑦⑧⑨／⑾

B．①②③④／⑤／⑥⑦⑧／⑨⑩／⑾

C．①③④／②⑤／⑥⑦／⑧⑨⑾⑩

D．①④⑥／②③⑤／⑦⑧⑨／⑩⑾A4、对下列句中红色字词解释全对的一项是（）①刽子磨旗、提刀：摇旗；

②锣三下科：戏剧称角色动作叫“科”，又称“介”；

③行动些：行动起来；

④我窦娥向哥哥行有句言：这边那边，这里那里；

⑤不提防遭刑宪：拷打；

⑥兀的不痛杀我也：这；

⑦这都是官吏每无心正法：每每，常常，往往

A①②④⑥

B①②③⑦C①③⑤⑥

D②③④⑥⑦A5、下列句中有错别字的一项是（）A.我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。B．念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。C．婆婆，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。D.如果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡。D6、对下列红字词语的解释，完全正确的一项是（）A．可怎生糊突了盗跖、颜渊（混淆）

则是看你死去的孩儿面上（只当是）B.念窦娥葫芦提当罪愆（糊涂）

你道是暑气暄（温暖）C．也不见得湛湛青天（清明）此后遇着冬时年节，月一十五（每月十五）D．念窦娥从前以往干家缘（操劳家务）不知亢旱三年的说话准也不准（抵御旱灾）A7、下列成语典故和传说中的相关的历史人物对应正确的一项是（）①望帝啼鹃②苌弘化碧③六月飞霜④亢旱三年A．①邹衍②苌弘③燕惠王④东海孝妇B．①邹衍②庄周③燕惠王④窦娥C．①杜宇②苌弘③邹衍④东海孝妇D．①杜宇②庄周③邹衍④窦娥C8、下列关于元杂剧的术语，解释完全正