《毛毛虫的故事》教案新部编本

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《毛毛虫的故事》教课方案教课目的：1、学习课文，经过理解要点词语和句子，感觉毛毛虫内心感情的变化。2、理解寓言故事的寓意——要看到自己的优点，努力去做，有耐心，不停地激励自己，就必然会获得成功。3、有感情地朗读课文。教课重、难点：理解要点词语，感觉感情的变化。领悟毛毛虫的想法、做法。培育学生从小平和待人、相互尊敬、正确认识自己。教课准备：课件教课过程：一、导入这篇课文讲了谁的一个什么故事？（一只毛毛虫最后变为了蝴蝶。板书——毛毛虫织茧咬茧（蛹）------蝴蝶）一只不起眼的毛毛虫，经过努力，竟变为了漂亮的蝴蝶。在这样的变化过程中，它有着怎样的经历，它是怎么想，怎么做的呢？二，研究课文，理解毛毛虫被讽刺后的想法和做法。1、学习第一自然段（1）、找出最能表达毛毛虫心情的词语。（2）、联系上下文理解“敬羡”的意思。（3）、有感情朗读，读出毛毛虫的敬羡之情。刚刚我们联系上下文理解了敬羡这个词的意思，并且还读懂了这段话的内容，这是一种特别好的学习方法。我们用这类方法来学习课文的第二自然段，此次我们仍是边读边想小毛毛虫此时的心情是什么样？开始读。2、学习第二自然段：（l）、毛毛虫的心情发生了哪些变化?(悲伤)（2）、毛毛虫为何悲伤？——有只俏皮的小瓢虫发现了他，少见多怪地叫起来。少见多怪地叫是怎么叫呢？你们练一练（生自由练习）。什么意思，就看你的了。俏皮的小瓢虫，你素来没见过这么丑的虫子，你看“丑八怪”后边有个什么号？惋惜号。怎么读？吃惊，若是能把大家都招呼来就更好了。——生再读。（3）、联系上下文说一说会有哪些讨论，领悟毛毛虫难堪的处境。（4）、齐读瓢虫妈妈的话。听了小瓢虫少见多怪地叫，瓢虫妈妈是怎么说的？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan从妈妈的话中，你听出了什么？（不能够讽刺他人，由于人都平分秋色）妈妈说话是严格的，该怎么读？生试读，现在你们是瓢虫妈妈。齐读。3、学习课文3---5自然段（合作，出示大纲）1）听了瓢虫妈妈的话，毛毛虫是怎么想，怎么做呢？请你分别用不同样的线画出来。在旁边写出自己的感觉2）学生反响，指引理解句子。课件出示句子：他感觉自己不能够消极绝望，也不能够忌妒其他虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。（板书自信）这时毛毛虫会对自己说什么呢？（指引学生说话）理解“与世间隔”（指引学生从文中找句子回答）——毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。只管困难重重，毛毛虫仍是不停地为自己打气，它常说——（学生接读）。出示句子：“全部都会变的，全部都会好起来，我一定有耐心。”毛毛虫也经常自我欣慰。（板书耐心自励）谈谈你的理解。4、学习第三部分齐读末段。师总结：毛毛虫盼望美好的生活，对将来充满了希望，即便生活得不如意，他也能耐心等待、专心苦干，最后迎来了绚烂的一刻。其实每个人遇到困难时也应该这样。三、回归全文，明辩事理。思想拓展，课堂延伸。当毛毛虫变为了一只漂亮的蝴蝶后，他扇动翅膀，飞向了蔚蓝蔚蓝的天空。他飞啊飞啊，不知不觉，他抵达了，突然，他看见四、总结是啊，学习和做人皆这样。要看到自己的优点，努力去做，有耐心，不停地激励自己，深深地体验着难过，难过便成了甘泉。五、板书设计：毛毛虫的故事毛毛虫――――――――――→蝴蝶