高一第二学期英语教学工作计划

精品文档精心整理高一第二学期英语教学工作方案一、课程目标高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的根基上，进一步明确英语学习的目的，展开自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学习的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成成立在语言技术、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等修养整合展开的根基上。语言技术和语言知识是综合语言运用能力的根基。情感态度是影响学生学习和展开的重要因素。学习策略是提高学习效率、展开自主学习能力的先决条件。文化意识那么是得体运用语言的保障。高一年级(课标六级)英语课程目标：1.进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。2.能理解口头或书面材料中表达的观点，并且能简单发表自己的看法。3.能有效地使用口头或书面语言描绘个人经历。4.能在教师的帮助下筹备、组织和实施英语学习活动。5.能主动利用多种教育资源进行学习。6.能初步对学习过程和结果进行自我评论，调整自己学习目标和策略。7.能领会社交中所使用语言的文化内涵和背景。高一年级(课标七级)英语课程目标：1.有明确和持续的学习动机和自主学习意识。2.能就熟悉的话题交流信息，提出问题并且陈述自己的建议和建议。3.能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。4.拥有初步的实用写作能力，比如：事务通知和邀请信等。5.能在教师的指导下，主动参与方案、组织和实施语言实践活动。6.能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息，并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达。7.拥有较强的自我评论和自我调控能力，根本形成适合自己的学习策略。8.理解社交中的文化差别，初步形成跨文化社交意识。二、课程内容仅供参照，如有不当，请联系更正或许删除。精品文档精心整理达成牛津英语第三第四模块的全部内容。适合增加泛听、泛读内容。(六级泛读累计18万词以上，七级泛读累计23万词以上。)(七级词汇目标：学会使用2400-2500个单词和300-400个习习用语或固定搭配;认识英语单词的词义变化以及平时生活中新出现的词汇。)三、课程进度1.第一阶段第1—9周ModalIII2.第10--11周期中复习(统练)4.第19--21周期末复习(检测)四、课程建议1、根据高中学生学业展开的需求，高中英语课程应当着重提高学生用英语获取信息、办理信息、剖析问题和解决问题的能力，特别着重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化社交的意识和根本的跨文化社交能力;进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来展开和终身学习确立优秀的根基。2、高中英语教学要鼓励学生经过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成拥有高中特点的英语学习的过程与方法。3、优化学习方式，提高自主学习能力。活动设计有利于使学生经过察看、体验、探究等积极主动的学习方法，充散发挥自己的学习潜能。4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成拥有个性的学习方法和风格。5、关注学生情感，提高人文修养。在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，展开与人交流和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化社交的能力。6、评论要有利于学生的展开，对学生的学习起到促使作用。五、新教材使用建议根据新课程改革的精神，教师要善于联合教学实际的需求，灵活地和创建性地使用教材，对教材的内容、编排次序和教学方法等方面进行适合的取舍或调整。1、对教材内容进行适合的补充和删减。教师在使用教材的过程仅供参照，如有不当，请联系更正或许删除。精品文档精心整理中，能够根据需要对教材内容进行适合补充，以使教材的内容更为切合学生的需要和贴近学生的实际生活。在对教材适合补充时，教师还能够根据实际情况对教材内容进行适合的取舍。对教材进行取舍时，不应当影响教材的完整性和系统性。2、替换教学内容和活动。教师能够根据教学实际需要，对教材中不太适宜的内容或活动进行替换。比如：某一单元阅读理解练习题设计得不合理或不适合自己的学生，那么能够用自己设计的练习题进行替换。3、扩展教学内容或活动步骤。教材中，某些教学活动的过高或过低现象时有发生，如果认为某些活动过难，能够增加几个准备性或提示的步骤，进而降低活动的难度;如果活动太容易，教师能够对原有的活动进行延长，比方：在阅读理解的根基上展开议论或争辩、增加词汇训练或进行写作训练等。4、调整教学次序。根据学生的实际情况对教材内容的次序进行适合的调整有利于提高教学效果。比方：现实生活中发生了某件重要的事情，教材中有一个内容有关的单元，如果在延续性和难度等方面没有太大的问题，就能够提早学习这个单元。把教材内容与现实生活联系起来，有利于激发学生的学习动机，也有利于提高学生的学习效果。5、