【聚焦中考】（浙江专）中考语文总复习 第七讲 说明文阅读（二）课件（经典回放点拔+考点解读回放+考点跟踪突破+13中考真题）

聚焦中考——语文第八讲

说明文阅读（二）

结构、方法、语言（2013·湖州）阅读下面的文章，完成练习。（12分）感知地球的“千里眼”①近日，第三十五届国际环境遥感大会在北京召开，来自全球56个国家和地区的l

000余位遥感专家参加了会议，这也是该会议发起50年来首次在中国举办，这说明我国遥感技术的应用和发展得到了国际同行的广泛认可。

②遥感技术兴起于上世纪60年代，是指从远距离感知目标反射、辐射或散射的可见光、红外线、微波电磁波，从而对目标进行探测和识别的科学技术。人类目力有限，遥感技术的出现，让人类仿佛拥有了另一双可以无限感知地球的“千里眼”。

③今年4月22日，国务院总理李克强主持召开了部署芦山地震抗震救灾工作会议，在李克强身后挂着一幅芦山县震后航空影像图。这幅影像图对抗震决策起到至关重要的作用。它是由中国科学院遥感与数字地球研究所（以下简称遥感地球所）提供的。遥感作业时间是4月20日11点，距离地震发生刚刚过去3个小时。那么科研人员怎么利用遥感技术评估判断地震灾情呢？

结构、方法、语言④遥感地球所航空遥感中心主任李震说：“遥感航拍得到的高分辨率影像，能清楚地辨识建筑物、道路、河流、车辆等地面信息。科研人员运用专业知识，与震前的遥感观测数据比对，就能够判断建筑物和道路的受损情况，道路上堆积的滑坡物大小、滑坡的土方量等等，发现潜在的山体垮塌、堰塞湖等次生灾害，并确定财产损失的基本情况，确定救援所需投入的人力、物力等。”总之，利用遥感技术监测和评估灾情，具有定位准、速度快的特点，可以第一时间获取灾情数据，服务抗震救灾。

⑤今年1月，我国中东部地区发生了数次极端强雾霾事件，主流观点认为，污染物排放量大，静稳天气、扩散条件不利，区域污染和本地污染贡献叠加等是导致强雾霾事件的主要原因。遥感地球所陈良富研究员基于遥感卫星观测数据的统计与分析提出，除了人为排放引起的本地污染浓度上升这一内在原因外，水汽、浮尘是造成雾霾来袭、能见度急剧下降的重要外部原因。

结构、方法、语言⑥目前，对雾霾主要靠地面监测，但地面监测站只能监测地上几米高范围内的PM2.5数值。而灰霾随高度变化，分布不一样。利用激光遥感手段能获得霾的垂直分布情况，反映整个区域霾的二维甚至三维情况。如果不科学地认识极端强雾霾的发生机理，就容易判断错误，认为都是由排放的污染物引起的，在治理上进入误区。要得出科学判断，仅凭地面一种观测手段是不够的，还需要卫星遥感观测手段来补充，更全面客观地掌握大气污染状况。

⑦另外，遥感技术对自然遗产和文化遗产的发现和保护的作用也不容小觑。应用遥感技术，美国考古学家发现了沉没海底数千年的古埃及名城亚历山大；希腊考古学家用红外像片在科林斯湾发现了公元前373年毁于地震的古城“Hekike”；遥感地球所郭华东课题组利用雷达遥感技术发现了阿拉善高原干沙覆盖下的古河湖串联系统和明、隋古长城……遥感技术也十分适用于文化遗产保护，它的优势在于能获得物体的三维图像。若能及早对文化遗产进行三维扫描，将来就可按照计算机模型对其进行复原。更重要的是，科学家还能依据这些数据分析破坏发生的原因，如温度、风力、湿度等，从而指导文物部门进行更加精细的修复。

⑧总之，近些年，我国遥感技术发展迅速，在

等方面广泛应用。

（选自《人民日报》2013年5月13日，有删减）

结构、方法、语言请联系全文内容，将第段空白部分补充完整。（3分）

[答案]地震（自然灾害）监测和评估、雾霾（大气污染）状况观测、自然遗产和文化遗产的发现和保护[点拨]这段话总结全文，文章围绕遥感技术在三个方面的作用进行说明。段针对地震监测和评估；段针对雾霾观测；段针对自然遗产和文化遗产的发现和保护。注意抓住每段的中心句。结构、方法、语言

阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）（1）人类目力有限，遥感技术的出现，让人类仿佛拥有了另一双可以无限感知地球的“千里眼”。（为什么说遥感技术是“千里眼”？）

（2）这幅影像图对抗震决策起到至关重要的作用。（加点词为什么不能删去？）

结构、方法、语言

[答案]（1）因为“千里”符合遥感技术可以近距离感知的特点，而“眼”能突出遥感技术探测和识别目标的特点。（2）“至关重要的”突出了这幅影像图对抗震决策的重要作用，从而说明了利用遥感技术监测、判断和评估灾情的重要性。[点拨]（1）结合第段中“遥感技术”的功能得出答案。（2）结合第段最后一句话突出“遥感技术”在抗震决策中的重要作用，对地震灾害监测评估的重要性。结构、方法、语言

第段中列举美国、希腊、中国等国专家应用遥感技术的事例有何作用？（2分）

[答案]生动而具体地说明遥感技术对自然遗产和文化遗产的发现作用也不容小觑。[点拨]举例子的作用是生动具体地说明、突出对象的特征。结构、方法、语言

阅读下面材料，结合文章内容，回答问题。（3分）材料：龙门石窟位于洛阳市区南面12公里处，历经东西魏至宋，雕凿断断续续达400年之久，至今已有1

500余年历史。它密布于伊水东西两山的峭壁上，南北长达1公里，现存窟龛2

345个，题记和碑刻2

680余处，佛塔70余座，造像10万余尊。其中最大的佛像高达17.14米，最小的仅有2厘米。这些都体现出了我国古代劳动人民极高的艺术造诣。但其风化侵蚀严重，如何加以保护一直是个难题。问题：请谈谈如何利用遥感技术解决这个难题。

[答案]（1）对龙门石窟进行三维扫描，将来就可按照计算机模型对其进行复原。（2）科学家还能依据这些数据分析破坏发生的原因，如温度、风力、湿度等，从而指导文物部门进行更加精细的修复。[点拨]第段第二层谈到如何利用遥感技术保护文物，结合龙门石窟加以说明即可。考点解解读考点解解读1．分析析说明明文的的结构构。2．辨析析说明明方法法及作作用。。3．理理解解说说明明文文语语言言特特点点。。知识识拓拓展展一、、说说明明文文的的基基本本结结构构1．总总分分式式：：这这种种结结构构形形式式又又分分为为一一种种情情形形：：总总———分———总式式，，例例如如《看云云识识天天气气》；总总———分式式，，例例如如《苏州州园园林林》；分分———总式式。。2．递递进进式式：：各各层层之之间间的的关关系系是是由由浅浅入入深深，，由由表表及及里里，，由由现现象象到到本本质质，，例例如如《向沙沙漠漠进进军军》是递进式式，依次次是沙漠漠危害——如何向沙沙漠进军军——向沙漠进进军的前前途。3．连贯式式：各层层之间按按照事物物发展过过程安排排层次，，前后互互相承接接。例如如介绍某某一实验验过程。。4．并列式式：各层层之间的的关系是是平等并并列的，，例如《奇妙的克克隆》采用并列列式结构构，从不不同的侧侧面说明明克隆技技术。知识拓展展二、辨析析几种常常见的说说明方法法1．分类别别：这是是一种把把说明对对象按类类分项（（根据事事物的形形状、性性质、成成因、功功用等））逐一说说明的方方法。分分类之之前，往往往有“×种方法（（方式））”“×条途径”等类似的的词语，，然后在在具体分分类中，，又有“一种是”“（另）一2．列数字：即用列举数字来体现说明特点的一种说明方法。

列数字说明方法的语言标志就是“数字”，包括确数和概数两种。

3．作比较：即选用具体的或人们熟知的，并且和要说明的事物有着某种外部的或内在联系的事物与要说明的事物作比较，或用数字作比较，从而突出被说明事物的特征的一种方法。

采用作比较的说明方法，常常有“……同……相比”“……而……”“……相当于……”“……和……不同”等词语。

例：蓝鲸体重多达170吨，相当于300头黄牛的体重。

知识拓展展4．下定义义：即用用简明扼扼要的话话对被说说明事物物的本质质属性做做周全、、周密的的规定的的说明。。它用一一种基本本固定的的判断句句式，并并揭示出出这一事事物区别别于其他他事物的的本质属属性。下下定义义说明方方法常用用公式化化的语句句表达，，句子完完整，其其语言标标志是“……是……”““……叫……”。5．作诠释释：能通通俗地介介绍或解解说事物物或事理理的特点点或特性性。例例如《看云识天天气》中对“虹”的解释：：“夏天雨过过天晴，，太阳对对面的云云幕上，，常会挂挂上一条条彩色圆圆弧，这这就是虹虹。”下定义与与作诠释释的区别别是：下下定义即即用简明明的语言言对事物物的本质质特点和和属性作作概括性性判断；；作诠释释只是对对事物部部分属性性作注释释性说明明。一般般来说，，“是”字两边的的话能够够互换，，就是下下定义；；如果不不能互换换，就是是作诠释释。6．打比方：即即用比喻的修修辞方法，对对事物作形象象的说明。这这种说明方方法有比喻词词，即“好像像”“像”““是”，就是是词语做标志志。例如《中国石拱桥》中：“石拱桥桥的桥洞成弧弧形，就像虹虹。”7．摹状貌：就就是通过具体体的描写揭示示事物的特征征。

例如《中国石拱桥》中：“这些石石刻狮子，有有的母子相抱抱，有的交头头接耳，有的的像倾听水声声，有的像注注视行人，千千态万状，惟惟妙惟肖。””

摹状貌和和描写两者确确有相同点，，只是适用于于不同的文体体。8．举例子：即即举出实物来来说明事物。。

具体例子子前面有“例例如”“比如如”“如”““例”等词语语。三、说明文语语言的准确性性语言的准确性性是说明文的的最基本特征征。在准确的的前提下语言言可以以平实实见长，也可可以以生动活活泼见长。体体现语言准确确性的词语主主要有以下几几类：1．指代性词语语：“这”“这些”“这样”“这种”“这类”等。2．表估计：“大约”“左右”“估计”“大概”“至少”等。3．表猜测：“可能”“也许”“据推测”。4．表修饰限制制：“之一”“一般”“经常”“目前”“至今”“主要”“只”（只要、只有有）“总”。5．表程度范围围：“最”“很”“几乎”等。6．表依据来源源：“据说”“研究表明”“据……推测”等。名题强化（2013·东营）阅读下文，完完成练习。说“笑”杰斯·贝林①那个夏天天,我跟一只名名叫“金”的大猩猩呆呆在一起，，每当我抓抓住它的脚脚趾轻轻一一捏，它就就会抖着肩肩膀，爆发发出一阵刺刺耳的大笑笑。十五年年来，那笑笑声常回响响在我的耳耳畔。除了了人类，其其他动物有有幽默感吗吗？从某种种意义上看看，答案是是肯定的；；从另一个个层面上看看却是否定定的。过去去十年里，，比较领域域里的一些些重大发现现显示，大大鼠也会笑笑，贾克·潘克塞普的的研究提供供了大量证证据。他研研究的课题题是啮齿类类动物“在玩闹行为为中是否产产生愉悦的的社交体验验，其原始始形式的笑笑是否为一一种重要的的、增进社社交的情感感交流成分分”。首先发现现的是大鼠鼠真正的笑笑声和人类类差别很大大：从一个个吸气声开开始，每隔隔相同时间间爆发出一一系列5千赫兹的超超声波“吱吱”声；而人发发笑是呼出出气体，从从一个“h”音开始，紧紧接一个元元音“a”，且喉咙能能产生强烈烈共振。名题强化②潘克塞普和和助手系统统地开展了了多项实验验，结果发发现，在功功能性和表表达方式上上，大鼠都都和人类儿儿童的笑声声有显著共共性。大鼠鼠似乎很怕怕痒，越怕怕痒的大鼠鼠，通常也也是群体里里最爱玩的的；挠痒能能增进与大大鼠的联系系：被挠过过的大鼠会会主动寻找找曾给它挠挠痒的手。。如果面临临恶劣的环环境条件，，大鼠的笑笑会明显减减少。如果果有两只““性格”不不同的成年年鼠，那么么幼鼠呆在在喜欢吱吱吱发笑的成成年鼠身边边的时间会会更长。这这些显然不不能只归结结于愉悦的的生理体验验了。但潘潘克塞普对对实验结果果的解读，，遭到了其其他科学家家的质疑，，但他坚信信：“我们们有证据和和理由提出出这一谨慎慎假设：幼幼鼠打闹时时发出的吱吱吱声和人人类婴儿的的笑声，在在进化上有有某种联系系。”③③不但某些些动物会笑笑，而且笑笑也是它们们的天性。。不过，潘潘克塞普也也承认，他他的发现并并不表示大大鼠也有““幽默感””。大鼠发发出的吱吱吱笑声就如如同婴儿被被母亲抚摸摸身体时的的咿呀声或或被挑逗时时的咯咯笑笑声，不能能与人的““幽默感””同日而语语；尤其成成人的幽默默感，作为为高级的社社交体验和和增进社交交的情感手手段，似乎乎是人类独独有的特质质，需要一一定的认知知能力。其其他动物是是否具备这这种能力还还有待研究究，但他认认为证实这这个问题并并不难：““如果说猫猫是鼠一生生的痛，那那么当猫发发生意外时时，比如当当猫掉入陷陷阱，或被被揪着尾巴巴扔出去时时，大鼠会会不会心花花怒放，会会不会‘吱吱吱’地笑笑出声来呢呢？”有人人真做了这这样的实验验，大鼠目目睹后却无无动于衷。。名题强化④哺乳动物发发笑之所以以会有差异异，主要是是因为不同同物种的脑脑区结构及及其运行机机理的不同同。神经心心理学家马马丁·梅尔曾的实实验表明，，大脑成像像的结果显显示，让人人类受试者者观看滑稽稽动画片或或听笑话时时，不仅在在进化上古古老的脑区区如杏仁核核和伏隔核核会更加活活跃，进化化上较晚出出现的高级级区域也会会活跃起来来，其中包包括前额叶叶皮层的广广泛区域。。而当给大大鼠受试者者挠痒时，，其并不发发达的大脑脑皮质却处处于静止或或微动状态态。所以尽尽管非人类类灵长类动动物也会笑笑，但人类类的笑似乎乎还需要其其他物种不不具备的、、更加特殊殊的认知神神经网络的的参与。⑤各种各样样的社交刺刺激，甚至至负面情绪绪都能使人人发笑，并并激起其丰丰富的情绪绪。心理学学家斯查梅梅塔特的研研究证明，，仅凭笑的的声音特征征，听者就就能察觉出出发笑者的的心理意图图，有时还还会作出相相应反应。。他录制了了传达不同同情绪的笑笑，如愉悦悦、嘲讽、、幸灾乐祸祸以及被挠挠痒等笑的的录音，又又组织多名名受试者辨辨“笑”。尽管这些些笑的差别别十分细微微，但受试试者均能准准确区分各各种笑声。。受试者对对于幸灾乐乐祸之笑的的判断尤其其有趣：发发笑者占主主导地位，，但不像嘲嘲讽者那样样居高临下下；对被笑笑者既不友友善也不敌敌对……名题强化⑥可以肯定，，有许多灵灵长类哺乳乳动物已经经在表达不不同情绪的的笑和笑以以外的其他他情绪，只只是人类还还没有发现现和“听””懂而已。。随着动物物的不断进进化和跨物物种社交的的不断扩大大和深入，，将来也许许会出现猫猫追捕大鼠鼠撞树身亡亡而大鼠狂狂笑不已的的情景。因因此，目前前我们对动动物各种情情绪表现的的研究就像像井底之蛙蛙之于天，，盲人摸象象后之于大大象的认识识，甚或就就如猴子捞捞月。但我我相信，在在动物“吱吱吱”发笑笑的背后，，应该隐藏藏着奇妙的的神经运行行机制和动动物间进化化的相关联联系。许多多科学家对对此课题的的研究乐此此不疲。当当我们更多多地听懂了了人以外的的更多生物物的“笑声声”，就会会结交更多多的“异类类”朋友，，人类就会会创造新的的地球文明明。名题强化根据文意，，概括说明明某些哺乳乳动物和人人类的发笑笑在生理方方面的主要要差别。[答案]发声方式和和声音特点点不同：一一是吸气，，一是呼气气；一是爆爆发式，一一是共振式式。脑区区结构及其其运行机理理不同：人人发笑时大大脑的古老老区域和较较晚出现的的高级区域域都很活跃跃，而动物物的大脑皮皮质并不活活跃。[点拨]结合第段段和第段段中的关键键句子归纳纳概括得出出答案。名题强化关于动物是是否具有“幽默感”，作者认为为“从某种意义义上看，答答案是肯定定的；从另另一个层面面上看却是是否定的”，对此你怎怎样理解？？[答案]说“肯定”，是指发笑笑包含愉悦悦的生理体体验和低级级的社交体体验。说“否定定”，是是指指并并非非高高级级社社交交体体验验，，没没有有一一定定水水平平认认知知能能力力的的参参与与。。[点拨拨]分别别答答出出“某种种意意义义”和“另一一个个层层面面”所指指的的具具体体内内容容，，结结合合第第③③段段内内容容回回答答就就可可以以了了。。名题题强强化化举例例说说明明本本文文运运用用的的一一种种说说明明方方法法及及其其作作用用。。[答案案]示例例：：如如“大鼠鼠发发出出的的吱吱吱吱笑笑声声就就如如同同婴婴儿儿被被母母亲亲抚抚摸摸身身体体时时的的咿咿呀呀声声或或被被挑挑逗逗时时的的咯咯咯咯笑笑声声”，运运用用作作比比较较，，浅浅显显易易懂懂地地写写出出了了二二者者发发笑笑的的相相同同之之处处。。如如“目前前我我们们对对动动物物各各种种情情绪绪表表现现的的研研究究就就像像井井底底之之蛙蛙之之于于天天，，盲盲人人摸摸象象后后之之于于大大象象的的认认识识，，甚甚或或就就如如猴猴子子捞捞月月”，运运用用打打比比方方，，形形象象说说明明人人类类对对动动物物情情绪绪的的研研究究是是肤肤浅浅、、幼幼稚稚、、片片面面和和荒荒谬谬的的。。如如介介绍绍马马丁丁·梅尔尔曾曾的的实实验验，，通通过过举举例例子子，，说说明明人人类类与与大大鼠鼠发发笑笑的的生生理理机机制制的的不不同同，，令令人人信信服服。。[点拨]解答这类题有有三个步骤：：挑选一句运运用了说明方方法的句子，，指出其说明明方法，结合合句子分析其其作用。名题强化“许多科学家对对此课题的研研究乐此不疲疲”，你认为这样样做的价值何何在？[答案]人类对动物情情绪表达的研研究还非常肤肤浅、幼稚、、片面甚至荒荒谬；动物物发笑可能隐隐藏着“神经运行机制制和动物间进进化的相关联联系”，可以认识识事物真相，，创造新的地地球文明。[点拨]结合最后一段段得出答案，，归纳出价值值所在。指点迷津一、分析文章章段落结构特特点【精典题型】分析说明文的的层次结构。。【思路点拨】要准确分析层层次、理清结结构、概括文文意，可以从从以下几方面面入手：（1）认真阅读全全文，整体感感知文段的说说明对象及其其特征；（2）根据说明文文的结构特征征，抓住每段段的中心句，，概括各段的的说明内容，，然后综合概概括出全文的的文意；（3）说明明文各各层之之间一一般有有明显显的过过渡词词或过过渡段段，要要引导导学生生辨析析，这这是划划分层层次的的关键键；（（4）说明明文无无论是是全文文或局局部，，总分分结构构比较较多，，可按按总分分、分分总、、总分分总等等不同同结构构形式式划分分层次次；（（5）说明明文层层次结结构形形式还还有并并列式式、递递进式式等。。指点迷迷津【精典题题型】根据说说明的的内容容，理理清选选文的的思路路。【思路点点拨】首先要要对每每一段段的内内容有有所了了解，，并能能对