【发言稿】用心做班主任工作

用心做班主任工作有人曾对班主任做出过这样的评价，他说：班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果，班主作任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么，将可能葬送几十个上百个甚至上千个孩子一生的幸福。因此，做好班主任的工作对教育工作者来说是至关重要的。我和在座的所有班主任一样，每天都在忙碌着、思索着、改进着。在一番扑腾滚打中，以下六个字我深有感触——“用情、用心、用智”。一.“用情”，就是班主任必须有爱心，用真情感染教育学生。

每个班里都有着各式各样的学生，但无论是什么样的学生，既然和我们分到一起，那就是一种缘分，我们就有责任尽量将他们管好。优秀生大家都喜欢，可行为有缺陷的学生也是我们的学生，更需要我们多花心思去对待。只要我们肯付出，就一定会得到回报。几年前，我班上有个学生，他可以说是我工作以来所见到的最特殊的一位，有时还会躺在垃圾桶旁边的地上睡觉，家长对他除了纵容，没有多少管教，他身上坏毛病一堆。刚开始，班上有很多学生讨厌他，排斥他。我就在班上要求，谁跟他一般见识，谁欺负他，那就是自己找抽。对这名学生，我能做到的就是宽容、鼓励。在教育他这件事上，他的家长很不配合，我只能在学校同仁们的帮助下，发现问题，就及时同他聊一聊，对于他身上的优点，比如说有班级责任感、不怕脏不怕累等，我就多次加以表扬，还在期末特意颁了一张奖状给他。据说他回家之后就把奖状贴在墙上了。或许是时常表扬他的缘故，到了初二年，那学生明显比以往进步了，告他状的人也渐渐少了，而且还时常主动帮助人。初二那年春节过后开学比较晚，好像是正月初八晚上九点多，他打电话来问第二天要不要到学校，因为那时高中就要上课了，他以为初中也得开学了，就打电话来问，可见他对到学校并不讨厌，对我这个班主任，他也不会心存讨厌。每一届的学生，班上形形色色的人很多，我们若是能多用点真情去对待他们，该表扬时绝不吝惜，哪怕有时是责骂，他们也会感受到我们对他们的关心。时间长了，他们对我们的抵触也就会渐渐少了，有时候有什么事情也就会主动地来跟我们聊一聊，不将我们当外人。二.“用心”，就是班主任对学生的管理要耐心，细心，还要有信心。

1.班主任工作应细心。班主任所面对的是几十人的集体，他们分别来自不同的环境，不同的家庭，因而形成不同的个性差异。在日常生活学习中，班主任要当有心人，观察他们最近有什么变化，了解他们有什么想法，遇到了什么困难或不开心的事。积极的要鼓励，消极的要开导，危险的要排除。平时有事没事，我都经常到班级里面走走、看看，了解了解情况，就如同去年东殊老师所说的，在学生面前刷刷存在感。这样一来，和学生们的关系也就密切多了，也能较好地掌握学生们的动向。在这方面，今年的新班主任金发老师就是一个很好的榜样。2.班主任应有耐心。有些学生在学习和纪律上反复性很大，不是做一两次工作就能解决的，需要班主任多次反复做工作。有些学生所形成的坏习惯由来已久，出现反复是正常的，就如同久病的患者，医生开一两剂药是不能解决问题的，高明的医生往往采取持久战的方法，对症下药，长期服药，中西结合，这样才能达到良好的效果。对于一些班级常规，我常常会在班上念叨几句，提醒次数多了，多多少少就有了点成效。作为一名班主任，我们往往要比科任老师付出的更多一些。我要求学生每天7点到教室，而我自己不管是否轮到我下早自修或上第一节，也基本上每天7点之前到教室，看着学生读英语或语文。学生7点没到教室，我打电话给家长，时间长了，学生们也就习惯了，家长们也习惯了。同时，我还让学生和家长们看到，不单单他们在努力，老师也很用心。这样每天多20分钟的早读时间，长久坚持，我相信一定会有一定的成效。3.班主任要对每个学生充满信心。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。要相信班上绝大多数学生都是能教育好的。正是因为学生还学得不够好，所以才需要教，正是因为学生会犯错，所以才需要我们管。就如刚才我所介绍的那名学生，如果我们都不去管他，他可能就会发展到无法无天的地步。如果我们能一直用心地去引导，他就会一点一点地进步。三.“用智”，就是班主任的工作要动脑筋，抓住时机的对学生进行引导。

班风和学风建设是班主任工作的核心问题，也是重中之重。我坚持“和谐立班、质量强班”。（一）“和谐立班”从某种意义上说，和谐是万事万物的最高境界，教育当然也不例外。努力营造一个和谐的班集体是我的追求，工作中我主要坚持三个多一点点的原则。即“亲密接触多一点点”、“身子蹲下来多一点点”、“发展的眼光多一点点