高考图文转换

图文转换图文转换考点综述

“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的热点。图文转换考情分析①“图文转换”题型热度很高。三年来一直集中在描述图案内容、揭示图案寓意、总结图表数据规律等方面。考查形式是由图表(曲线图、饼状图、柱状图、表格等)、漫画、徽标等转化为文字语言，2014年新课标Ⅰ、Ⅱ考查的是饼状图，2014年大纲卷考查的柱形图，安徽卷考查的是照片；2013年课标全国卷Ⅰ、Ⅱ考查的是徽标题；2013年江苏、广东卷考查的是图表题，2013年重庆、天津、湖北卷考查的是漫画题等。②题型具有综合性，选材贴近现实生活。易与扩展语句、压缩语段，仿用句式，修辞手法，语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等考点结合起来进行考查；一般为主观题，分值在4～6分；命题时注重挖掘现实，聚焦民生热点，创设特定情境；常要求考生根据图表内容分析材料，揭示隐含信息，或进行综合评价。图文转换命题形式从所供材料角度分为：(1)图表与文字转换(2)图标(徽标)与文字转换(3)漫画与文字转换⑷图片与文字转换从表达角度分为：(1)直接表述图表信息；（显性）(2)对图表信息推断总结题(揭示寓意、概括简评、拟写短讯、拟写对联、拟写公益广告等)（隐性）图文转换

表文转换

图文转换考点精讲：表文转换一、概述：表文概述在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及到不同的知识领域。图文转换考点精讲：表文转换二、表文转换题的类型：文字转换题：把图表信息直接表述为文字；信息推断题：对图表信息推断总结。三、解读图表的流程：

源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达考点精讲：表文转换表文转换解题步骤1、注重整体阅读。先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。（1）图表式的要兼顾图表的各个要素，（2）坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，（3）柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，（4）生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。要比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点表文转换解题步骤2、重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。3、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。表文转换解题步骤4、把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图表信息，就可准确回答问题。注意题目中的关键词审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度；还有题干中句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。表文转换解题步骤5、简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数)归纳概括，就符合简答要求了。注意：在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。表文转换解题步骤综合上述五点表文转换解题步骤可以归纳为：第一步：分析题干要求是什么？图表主体是什么？图表中的数字关系是什么？数字关系的变化是什么？第二步：表述图表的主体+数字如何（变化）即陈述句句式表述（2014·辽宁卷）阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。

(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？

A．非常希望B．希望C．不希望D．无所谓

调查选项学生市民A19.08%

11.90%B68.79%59.52%C8.67%13.10%D6.94%22.62%（2014·辽宁卷）(2)您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择)A．家庭B．学校C．社会D．以上都是调查对象学生市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67%13.10%D65.32%58.33%。调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中①______________。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中②_____________；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，③__________________。图文转换问题：对礼仪教育的认识和礼仪教育的承担者解析：第一步：分析要求：主体：关系：变化：根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字)运用数据和比较说明的方法礼仪教育的认识和承担者礼仪教育的认识和承担者的人数比例认识和认为承担者多数与少数第二步：表述主体+如何（变化）即陈述句句式答案：调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中①______________。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中②_____________；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，③__________________。

①多数希望开设礼仪教育课程②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担③学生比市民更加强烈图文转换文字转换题技巧·规律总结：１、分析要“四看”明确要求——看题干明确主体——看对象明确关系——看角度明确变化——看比较２、表述用陈述语句

※窍门：一般用说明性语句如实反映。调查对象+

概括主要数据的变化。2、（2013广东卷）阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。

志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）选项年龄段18—25岁26—40岁对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上82％69％对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能72％23％对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥74％65％对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系35％61％请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。问题：两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异解析第一步：分析第二步：表述说明异同（用概括性的语言）答案：同：两个年龄段中多数人认为志愿行为对职业履历有帮助，能让自身才干充分发挥，对职业发展有益。异：18～25岁的多数人更认同在志愿服务中获得技能而不是拓展社会关系，26～40岁的多数人则更认可在志愿服务中拓展社会关系而不是获得技能。要求：主体：关系：变化：3、（2014新课标卷II）17．下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。第一步：分析要求？主体？关系？变化？第二步：表述图表的主体+数字如何（变化）即陈述句句式表述图文转换问题：把春游活动的构思写成一段话解析：第一步：分析要求：主体：关系：变化：春游活动的构思分组、参与人、组长责任、物品、评比、游艺小组任务和全班活动第二步：表述主体+如何（变化）即陈述句句式答案：示例：本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调，各组拿出美食进行班级评比，并参加游艺活动。图文转换（二）突破信息推断题解题步骤

第一步：分析意义是什么？第二步：表述

说明了什么？（联想推断）图文转换信息推断题技巧·规律总结：１、分析：扣“意义”意义，即：整体趋向、观点态度、调查目的2、表述：用概括方式扣整体趋向。说明什么是：比较分析后得出的结果+结果所蕴含的意义进行联想推断。优先选用题干（表题）中的词语。1、（2004广东卷）某校图书馆学生阅览室共有10万册书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：图书状况完好无损损坏较轻损坏较重完全损坏图书数目（册）20000250004000015000请根据图表所反映的情况，写出两条结论:解析：第一步：分析第二步：表述意义？

说明？（联想推断）图文转换

问题：请根据图表所反映的情况，写出两条结论:解析：第一步：分析第二步：表述意义：大部分图书被损坏原因？启示？说明？（用概括性的语言）答案：(1)阅览室80％的图书遭到不同程度的损坏。(或图书损坏情况比较严重)(1分)(2)必须在学生中加强爱护图书的教育。(2分)1、（2013·江苏卷）有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。(5分)问题：从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。解析：第一步：分析第二步：表述要求？主体？关系？变化？主体如何？（如实反映）年龄人数作品20岁前21～25岁26～30岁31～35岁36～40岁41～45岁处女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人图文转换【解答】解析：问题：第一步：分析要求：主体：关系：变化：运用数据和比较说明的方法作家发表处女作和代表作的年龄20岁---45岁的数字20岁以后创作30岁以后创作成熟第二步：表述主体+如何（变化）即陈述句句式【解答】

从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。答案：大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。

图文转换【练习】1、读下面的图表，回答我国城乡移动电话普及说明什么？时间移动话机总数（万部）移动电话普及率（﹪）2000年1026．11．12007年1390011．2问题：我国城乡移动电话普及的提高说明了什么？解析：第一步：分析意义？第二步：表述

说明？（联想推断）图文转换问题：我国城乡移动电话普及的提高说明了什么？解析：第一步：分析意义：改善生活水平第二步：表述说明？（用概括性的语言）答案：说明我国城乡居民的生活水平正逐步提高。图文转换问题：根据表格内容写出两条结论解析：第一步：分析意义：媒体是公民了解信息的渠道第二步：表述说明差异（用概括性的语言）答案：1、电视是公民了解信息的主要渠道。2、男女公民了解公共政策信息在报纸、互联网等渠道上有一定差异。图文转换

3．请概括图表传达的主要信息，并对其所反映的情况提出你的意见或建议。问题：概括主要信息，提出意见或建议解析思路：第一步：分析分析关系、变化说明意义？第二步：表述先概括后提意见或建议（联想推断）图文转换

问题：概括信息、提出意见或建议解析：第一步：分析信息、意见：信息：网民年龄结构、意见：谁来引导第二步：表述表文转换、用概括语言提意见、建议答案示例：

（1)主要信息：24岁以下网民占网民总数的一半以上。（2）建议：社会各界尤其是教育部门要引导青少年正确利用网络。

图文转换表文转换文字转换题分析：要“四看”表述：用陈述语句信息推断题分析：扣“意义”

表述：用概括方式两步突破法看题干看对象看角度看比较图文转换举一（图表式）反三（其他类图表解题）坐标曲线图：抓住曲线变化的规律；柱状饼式图：抓住各要素的比例分配及变化情况；生产流程图：抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。图文转换

巩固训练图文转换【练习1】下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。学生阅读能力值8642偶尔一次两月一次一月两次每周两次学生课外阅读活动频次答案：某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明：学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。图文转换

徽标类

图文转换徽标类概述

徽标，即徽记、徽章、标志，它不是一般的图标，是具有指代意义、具有标识性质的图形。往往“言简意赅”，具有高度浓缩高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。快捷传达信息和便于记忆的特点。

因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。徽标的表现手段：1、表象手法：采用与标志对象直接关联而具典型特征的形象，直述标志目的。如：工商银行标志、铁道部门标志。2、象征手法：采用与标志内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、色彩等，以比喻、形容等方式象征标志对象的抽象内涵。如：世卫组织标志，中国卫生部标志。3、寓意手法：采用与标志含义相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表现标志的内容和特点。如：中国扶贫基金会会徽、中华慈善国际联合会会徽。4、模拟手法：用特性相近事物形象模仿或比拟所标志对象特征或含义的手法。如：深圳航空公司标志。5、视感手法：采用并无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图形，文字或符号，给人一种强烈的现代感，视觉冲击感或舒适感，引起人们注意并难以忘怀。如：李宁、安踏的品牌标志。图文转换高考、模拟考中“徽标图”类图文转换题常见题型：1、描述画面型2、揭示寓意型3、看图仿写型4、编拟广告型5、据图想像型6、一图多题型“徽标图”类图文转换题答题的基本要求：

1、观察理解，具体表述徽标图的内容。

2、分析概括，正确揭示徽标图的寓意。解题思路指导-------准确答题三步骤：1、审题：明确要求徽标图类题目一般由三部分组成：（１）关于徽标图的提示和注解。方便考生把握答题要点。（２）主体。即徽标图本身。它由各要素整合而成，形成特定的情景和主题思想。（３）问题。是试题的归宿，即指定考生按其要求与内容解答。2、读图：读全读懂（1）观察表象，抓住特点：观察徽标图，看清图中有哪些线条、文字、图形，颜色、大小、位置是怎样安排的。（2）由此及彼，展开联想：徽标往往是根据所要表现的对象的性质特点，用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。根据提示和注解，类比联想，将画面信息跟现实生活相联系，仔细揣摩作者的创作意图，从而对徽标图的寓意作出合情合理的解释。3、表达：准确有序准确：根据题干对内容、修辞、句式、字数等方面要求进行表达，忌答非所问、生拉硬拽。语言通顺，卷面整洁。有序：说明画面要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次。揭示寓意由表及里，在不超字数的前提下，力求全面。右边是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形，试根据这一会徽，完成下列题目：①请用简洁的语言概括说明画面；②请描述该会徽所表达的含义。观察表象，抓住特点红、蓝、绿三色的“之”字形由此及彼，展开联想一个运动的人形分析寓意，文字表达历经坎坷生生不息红、蓝、绿三色构成的“之”字形，以书法的笔触表现出一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又如一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念。“之”字有出生、生生不息之意也有到达之意。其字形曲折，寓意历经坎坷最终达到目标获得成功。图文转换解题思路

⑴观察表象，抓住特点

⑵由此及彼，展开联想

⑶分析寓意，文字表达。

图文转换高考典型试题1、2013年新课标卷下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）↓观察表象，抓住特点中间山水太阳图形外围十个圆环由此及彼，展开联想山水太阳＝环境圆环＝公众分析寓意，文字表达中国环境标志（俗称“十环”），图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。（2分）图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境。”（3分）2．（2013年新课标卷）下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。答出三个构图要素，给1分；答出寓意每一种寓意给1分，语句通顺1分）

观察表象，抓住特点水滴、手掌和圆形手掌像河流手掌托着水滴由此及彼，展开联想分析寓意，文字表达↓中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：

1、请用简洁的语言描述标志

2、请描述该标志所象征的寓意。

“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，（1分）大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅（1分）

“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。（1分）一、描述画面内容注意顺序：由总到分

标志的寓意深刻：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。（2分）整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。（1分）二、揭示寓意助人为乐扶贫济困1、注意与标志的象征意义相联系2、顺序：由分到总基本方法一、描述标志内容:图形组合二、揭示标志意义象征意义三、答题注意顺序总分、上下、左右图文转换

巩固练习图文转换1、下面是有机食品徽标，请写出构图设计和寓意。图文转换答案：有机食品标志采用人手和叶片形状。我们可以体会到两种景象：其一是一只手向上持着一片绿叶，寓意人类对自然和生命的渴望；其二是两只手一上一下握在一起，将绿叶拟人化为自然的手，寓意人类的生存离不开大自然的呵护，人与自然需要和谐美好的生存关系。有机食品概念的提出正是这种理念的实际应用。人类的食物从自然中获取，人类的活动应尊重自然的规律，这样才能创造一个良好的可持续的发展空间。图文转换5、下面是“中国电信（ChinaTeleCon）”的图标，仔细观察后，根据要求答题。1、根据你的理解，请用简明的语言说说中国电信图标的创意；

2、结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过20个字。

图文转换

解析

第一题：首先，要能抓住事物的特征进行说明。其次，对图标创意的说明要联系具体对象作出合理解释。第二题：广告词是高度浓缩的语言，既要简洁明了，易于记诵，又要文辞优美，给人留下深刻印象。这一则广告词中就必须出现“中国电信”的字样，否则，读者或者观众就会感到莫名其妙。此外，还要根据图形标志的内容来写。参考答案：【图标说明】1、“中国电信”英文首字母“ＣＴＣ”，也可将两个“Ｃ”字看成是形象化了的电话，2、两个“Ｃ”字想象成两副牛角，3、两个“Ｃ”字当作地球的图形或地球上的经纬线等。

【广告词】1、如将图形标志理解成形象化了的电话，广告词可以拟成：中国电信，沟通你我他。2、如将图形标志理解成牛角，广告词可以拟成：中国电信，开创人类美好未来。3、如将图形标志理解成地球上的经纬线，广告词可以拟成：中国电信，为你架起通往世界的桥梁。4、如将图形标志理解成鸟的双翅，广告词可以拟成：中国电信，插上腾飞的翅膀。

图文转换6、下图是香港理工大学设计系19岁学生乔纳森·马克将原苹果标志被咬的缺口改为乔布斯的头像的苹果标。乔布斯去世后，该图标在网上引起热捧。请你依据下图概括其形象特点，并说明寓意。图文转换答案：

(示例)特点：将乔布斯的头像侧影与苹果商标相融合。寓意：体现了乔布斯是苹果的灵魂，表现出人们对乔布斯的纪念。图文转换徽标类课堂总结考点突破徽标类描述画面型揭示寓意型看图仿写型编拟广告型据图想像型一图多题型观察表象，抓住特点由此及彼，展开联想分析寓意，文字表达图文转换漫画类

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过变形、夸张、比拟、对比、象征等表现手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事．漫画的特点

多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性运用夸张、比喻、象征、对比等手法

具有强烈的讽刺性或幽默性

1.说明（描述）画面

2.揭示寓意

3.拟写标题

4.拟公益广告漫画题的命题形式:语言运用题作文（2012年福建卷）四、语言文字运用(13分)16、根据所给材料，按要求作答。(6分)

下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是A、坐而论道B、座无虚席C、一劳永逸D、脚踏实地【解析】该题是12年非常有特色的一道题。审题时要注意题目中强调的是讽刺的寓意。漫画中人物双脚叠加坐在椅子上，却把鞋子穿在椅子脚上，无疑是想制造双脚着地的假象。很明显，该漫画是讽刺那些弄虚作假籍以掩人耳目之人，故可轻易判断为D选项。其它三项均非从讽刺角度拟标题，故可排除。【答案】D（2012年湖北卷）五、语言文学运用（共12分，共3小题）

22．欣赏下面这幅漫画，请为其题诗或配文。要求：①符合画面情景；②表达鲜明生动；③字数不超过40字（4分）【答案】示例一：鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。水快没有了，看你哪里跑？莫把假当真，请君仔细瞧！示例二：虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所谓望梅止渴，“画鱼”充饥。（2012年江苏）4.阅读漫画,在横线上写出合适的一句话。(5分)这幅漫画形象地提醒人们：家长在满足孩子的要求时,不能越过是非的底线。主体：是画面各“因素”构成的情景。（对象、背景、细节）注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。漫画的构成：某公下蛋标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。题型1、画面描述题解题要领：1、仔细观察整体画面

要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。

2、抓住特征客观描述画面

抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。3、注意说明的顺序

对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。题型示例请描述下面漫画的画面内容。图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面的左边鱼贯而出，走在最前面的一只眼睛上还架着一部望远镜，最后一只手里拿着拐杖，它们前面的不远处有一敞开口的地窖；下半部画的是前三只小狗直掉入地窖的脚印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印。戴着望远镜的小狗领着三只小狗前进，最后一只是只盲眼的小狗，它拄着拐杖。在它们的前面有个地洞，但前面的明眼的小狗没有看见脚下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗绕过地洞安全而行。观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。

有一个人掉到水里了，只露出一只手，急等着有人来救援。而岸上有一群记者，扛着摄像机，在等着拍摄救援的场面。仔细观察漫画，请用简单的描述性语言，阐释画面。参考答案：一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方是课桌，课桌下的一把椅子上空空如也，只有那只鸡蛋静静地躺在桌面上。

用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。解题思路：首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。题型2、揭示寓意概括下边漫画的寓意参考答案：讽刺了不想通过努力来获取成功，只想通过运气或坐享其成的人。仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。

答案示例：讽刺了某些只重钱财而忽视人格的人。仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。答案示例：讽喻有些人依权附势且目空一切。看下面漫画，说说它的讽刺意义。答案示例：漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩草除根。根据漫画的画面内容，用简要语言表达出这幅漫画的主题（30字以内）参考答案：讽刺（揭露、批评等）了一些人两面三刀、沽名钓誉、弄虚作假的行为（行径、做法等）。题型3、拟写标题

标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题。然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺主体命名。

观察画面，理解其内涵，并为此漫画拟题支持台独，踏上死路下面是一幅意味深长的人生哲理漫画，请你认真欣赏之后完成如下题目，在理解漫画寓意的基础上，给漫画拟定标题。漫画标题：疑人不用，用人不疑怀疑一切只会成为孤家寡人水至清则无鱼，人至察则无徒简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己谋私利。标题：如此团结/如此划船/划船者。请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）题型4、编拟公益广告参考答案：毒品就是焚尸炉！一次沾染，危害终生——毒品！毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。享一时飘逸，变一堆白骨。吸毒是活埋生命的墓穴。小心别踏进了死亡陷阱——吸毒。巧妙用修辞——比喻——顶真——移用广告——化用名句答案示例：莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。一吸毒成千古恨。劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。不吸不知道，一吸就完了——请勿试毒。远离毒品不尝试，你好我好大家好。

误答：

这幅漫画中有几个树墩，有一个没有脑袋，手拿斧子的人，一脚踏在中间的那个树墩上。

一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。

（2分）（1分）(忽略标题)(忽略细节-人物外形)《砍》

请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，50字左右。（06山东卷）砍答题关键：（1）注意顺序上－下，因－果，背景－人物等（观察）（关系）（2）注意思维由果推因，由表及里，揭示本质（3）注意语言说明性语言、论述性语言画面中一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。右边有一个汉字“砍”。

破坏生态环境，必将殃及人类自身。典型例题分析观察这幅漫画,描述画面并写出寓意。画面上，一个身着制服夹着公文包的执法人员提着一只从标有“制假售假”字样的螃蟹身上折断一只蟹钳，得意洋洋地走了，而那只被处罚的螃蟹心存侥幸，心里想着“元气未伤，咱照样横行”。观察这幅漫画,描述画面并写出寓意。

这幅漫画告诉人们，对制假售假者不能心慈手软，一罚了之，而必须采取有力措施，斩草除根，严厉惩罚。图文转换漫画类巩固练习漫画含义：

耕地在逐步被住房蚕食，要保护耕地。

(意思对即可)

请写出下面漫画的含义。例3仔细阅读下面的这幅图，完成后面的题目。（1）请用简洁的语言写出漫画的寓意，不超过20字。答：_________________________________________（2）请谈谈你从中获得了什么启示。答：_________________________________________过分的赞扬是我们前进的“绊脚石”。我们要正确对待别人的赞扬，要时时保持清醒的头脑。［讲评］解答这种图文转换题，先要从整体上理解图画的内容，不要凭空想象或虚构，然后再根据自己的理解写出寓意和启示。阅读此漫画，一定要注意漫画的标题“绊脚”，还有画面上一个竖起的大拇指，而画面中绊人脚的正是竖起的大拇指。图文转换漫画类概述

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。了解漫画的特点，把握命题的方向，理顺答题的思路，是做好（漫）画文（字）转换题必须解决的问题。图文转换漫画的特点1.有针对性2.捕捉人事物的本质特征3.运用夸张的手法4.具有幽默或讽刺的效果漫画的构成：注释（可以没有）是对画面情景的提示；主体是画面“因素”构成的提示与注释。标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。图文转换高考漫画试题类型(1)描述(说明)漫画内容；(2)解释漫画寓意；(3)给漫画拟写标题；(4)评价漫画的特点、好处（5）为漫画写一段启示或赏析文字。图文转换解题思路1.细察画面，抓住矛盾（人、物、景不遗漏；细致分析，抓住矛盾）2.分析细节，揣摩寓意（分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外音；细节处表达真正意图）3.注意提示，抓住关键。（标题，漫画中的文字，标题中的提示）4、分析概括，文字表达图文转换高考典型试题

1、（2014山东卷）下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。细察画面，抓住矛盾画面涉及小孩、兔子{小孩的表情、动作分析细节，揣摩寓意人与动物的和谐相处注意提示，抓住关键准确、生动的描写

比喻或比拟手法

分析概括，文字表达↓答案示例：微风抚摸着孩子的面庞，阳光下洒下一片和谐，不远处草地树木闪着翠绿。孩子甜甜的笑靥像一朵安静绽放的花朵，他快乐地托起温顺的小兔子，轻闭双眼用鼻尖触碰它那毛茸茸的嘴巴。图文转换高考典型试题

2、（2014年江苏卷）阅渎右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（3分）

A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。B．人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。C．我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。D．我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福细察画面，抓住矛盾左边一线挂一条稍大的“金鱼”

右边一线挂四条稍小的“金鱼”，中间一人分析细节，揣摩寓意手拿“一线四鱼”，转头望着“一线大鱼”，一只手还伸了过去注意提示，抓住关键寓意理解最贴切的一项

分析概括，文字表达↓答案：C图文转换高考典型试题

3、（2014年广东卷）23.阅读下面三副图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。

→人站在杠杆上坡、下坡；站在平衡点细察画面，抓住矛盾→分析细节，揣摩寓意以为上坡越走越高平衡点是最好状态

↓前后内容相关，注意提示②→分析概括，文字表达注意提示，抓住关键①当你开始上坡，走在平衡点之前时，以为你可以越走越高。

③当你退回平衡点时，你会发现原来平衡才是人生最好的状态。图文转换高考典型试题

4、（2014年湖北卷）右边的绘画和书法作

品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。

请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求：

①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手

法；③不超过60字。（4分）

细察画面，抓住矛盾：情态：左边马右蹄、左蹄，右边马后蹄；鬃毛和尾巴分析细节，揣摩寓意；描绘奔马的神韵，心中的奔马注意提示，抓住关键描绘你心中的奔马，运用比喻、拟人两种手法↓分析概括，文字表达答案这是一位勇士！你看它昂首奔腾，疾如风快似电！它右蹄踏地，左蹄悬空，后蹄蜷缩前倾，鬃毛和尾巴随着呼啸而过的风高高扬起！5、（2014年湖北卷）下面四个字是由象形字“人”（）变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例，用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。（4分）

(从：跟随)

(比：并列)

(北：相背)

(化：变化)答案:示例：从：两人排队左向走形影跟随手拉手北：左人右人背靠背人形相反意相背高考典型试题

图文换换细察画面，抓住矛盾：比：二人排齐向右站，亲密并列肩比肩化：左人正立右倒画，人形颠倒表变化从：两人方向一致。北：两人方向相反分析细节，揣摩寓意；从：向左走，拉手。北：背靠背、意相反注意提示，抓住关键：仿照两例，七字句，形义合理，押韵↓分析概括，文字表达图文转换高考典型试题6、（2014年四川卷）为展示“走进汉字历史，探究自行变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字习性的演变特点。要求：①至少答出两个特点；②语言准确、简明、连贯；③不少于40字。（4分）图文转换答案：汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字来看，小篆以及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。【分析】。该题主要考查学生对说明文相关知识点的掌握情况，和对图形的理解分析归纳能力。此外，该题答题还应该注意：不仅要按要求列出汉字变迁的特点，同时还需要距离分析，才更容易得满分。新的高考政策变化中，明确提出了学生要加强传统文化的传承与发扬。所以今后考生应当多了解传统文化、多掌握一些中华文化中的精髓，以提高自己的人文素养。图文转换模拟试题

请看右面一幅公益广告图片，根据要求答题。

（1）

请给这幅公益广告图片加一句“广告语”。

（2）

请介绍一下广告图片的内容。

细察画面，抓住矛盾：瘫坐于地的人造型“贪”字

分析细节，揣摩寓意；高墙内掩面痛悔哭泣

注意提示，抓住关键：加一句“广告语”，介绍广告图片的内容分析概括，文字表达↓参考答案：（1）例：贪欲等于自毁，请勿铤而走险。（2）示例：图片以现实中一个掩面痛悔的人为背景，主体是一个大大的“贪”字，造型是一个瘫坐于地的人，因贪念被囚高墙，脚戴镣铐，后悔哭泣。画面中心突出，采用形象化的“贪”字揭示贪念的后果，警醒世人。图文转换巩固练习图文转换1、（2005年高考湖北卷）仔细阅读右边这幅漫画，按要求作答。

1、简要说明你对漫画内涵的理解。2、为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。

图文转换解析

这幅漫画的表象内容是：一棵枝繁叶茂的大树，用它的浓阴遮蔽着两棵难见天日的小树，其中一棵在苦苦地寻找自己的空间。可以做这样的联想：画面中的“大树”象征现实生活中那些为孩子张罗一切的人，“小树”则象征现实生活中那些因大人为自己做好一切而缺乏锻炼机会的小孩。通过类比联想，该漫画的内涵就清楚了。此题可概括为，“大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端”。参考答案：（1）大树以自己的高大荫蔽小树，反而反妨碍了小树的成长。作者是借此讽刺当今社会中因过度呵护溺爱孩子而导致的弊端。（2）有时，爱也是害。图文转