部编五年级下册语文1-4单元期中复习资料

第一单元1草原》作者老舍，全文按事情发展的顺序。说说对“蒙汉情深何任别,天涯草话斜阳”这句话的理解和体会答蒙和汉族人民之间的情谊这么深么舍得分别呢？在夕阳下无边无际的大草原上上相互倾诉惜别之情。体会到汉人民之间的深厚情谊。课后练习那些小丘的线条那么优美就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。答：把草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画出草原的辽阔碧绿小线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。马上的男女老少穿着各色的衣裳群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。答：采用比喻。把各色的衣裳，疾驰群马，飘舞的衣带比作一条彩虹，写出了蒙古人民身穿节日盛装远迎来客。课文摘选自老舍写的《内蒙风光》。老舍(—1966)现代著名作家原名舒庆春字舍予满人。生于北京代表作《骆驼祥子》、《龙须沟》、《茶馆》、《四世同堂》2丝绸之路》化交流经济交流友谊交流中西友之路）资料袋丝绸之路是古代横贯亚欧的通道它起我国的汉唐古都长安（今陕西西安）一直延伸到罗马。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的丝绸最具代表性“丝绸之路因此得名。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国的友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘，他们的一些故事都与这条路有关。3《白》作者托物志、借喻人，歌颂边疆建者服从祖国要，扎边疆、建边疆的远大向和奉精神。中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情变化：出神——微笑——严肃——思——微笑。C含深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话这段写出了白杨树三个特点在特点高大挺秀内特点：本性正直生命力强坚不屈②爸爸只是向孩子们介绍白杨树不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树勉励自己扎根边疆，建设边疆的决心，不软弱也动摇③突然他的嘴角又浮起一丝微那是因为他看见火车前进方向的右面一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻新疆建设者几棵小树”暗喻边疆建设者的后代理体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。）爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下经受考验为的边疆建设者。沉思:由树想到自己的孩子，有己想到了孩子的未来。一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。卫士暗指白杨爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”出神沉思看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，浮想联翩。小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说不伞，是白杨树。”微笑：听到孩子们关于白杨树的争论，那么天真。爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。严肃：与孩子们谈白杨树的特点，借物喻人，托物言志。作者袁鹰1924年江省淮安人。当代著名诗人、儿童文学家、散文家。4《把铁路修拉萨去中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。乐观向上第二单元《牧童生动地描写牧童放晚归后那种然与恬、闲散与惬的生活《舟过仁》以新奇角度写童行舟过江以伞作帆张伞使风时真、活泼的情《清平·村居》则了农村子童年的无无虑，造了一个五之家的馨幸福农家生活画。牧童（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。诗意：广阔的原野上绿草如茵，晚风中，悠扬的笛声时断时续。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏了，他连蓑衣也不脱就躺在月夜的草地上。吕岩字洞宾唐京兆人通进士曾为县令黄巢起义携入终南山学道不知所终。舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。诗意：一条小渔船上有两个小孩，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是利用伞使风让船前进。杨万里1127—1206)字廷秀号斋吉吉今属江)人善写田园著称南四大家之一。清平乐（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖。溪头卧剥莲蓬，诗意一间矮小的茅草屋坐落在满青草的溪边到屋里有人操南方口音带着醉意互相逗趣取乐谁原来是一对白发妻子在溪的东边锄豆田里的草儿子在编织鸡笼。最讨人喜欢的是淘气的小儿子，他卧在溪边剥莲蓬。辛弃疾—1207)南宋词人。字幼安号轩历(山东济人。稼轩长短句》。6《冬·童年·骆队》是传体小说《南旧事的序言，作中国著女作家林音。本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。作者在文“默默地想慢地写童年这样几个画面看骆驼咀嚼象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛奇问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。看骆驼咀嚼1～4想象铃铛作用5想替骆驼剪毛11～14追问骆驼去处15～16对童年的眷恋之情。课文中，骆驼给我留下的印象是深刻有趣情趣美好7祖父的园子作选自萧红呼兰河》课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。8童年的发现作者：俄国

费奥多夫课文讲叙了作者童年时代发现有关胚胎发育规律的经过映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。我的发现起始于梦中飞行，由梦中飞行产生疑问就请教老师老作出了详细的解释引了人是怎样来的，我进入了痴迷的思索，并大胆猜想，最后发现了胚胎发育的规律。D请说“我明白了——世界上重大的发明与发有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”答：一语双关：1、讲出了科学展过程中某些真实情况，如哥白尼等都有这样的遭遇2、用幽默自嘲的方式表达对此事的看法，谁让我是重大发现呢？被老师轰出教师也不足为奇了。9儿童诗两首《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上想眼睛装在风筝上想自己种在土地上表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。第三单元10杨氏之子A《杨氏之子》选自南朝刘义庆《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。古文翻译在国有户姓杨人家他的儿子九岁聪明孔平来拜见他的父亲，他的父亲不在就他的儿子出孩给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说“这是你家水果。”孩子马上回答说没听说孔雀是先生您家的鸟。”你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答我为杨氏之子的回答妙在两点是杨氏之子并没有直接反驳孔君平是用了否定的方式，婉转对答，机智的驳斥了孔君平，又是他无言以对。二是他用幽默的语言回答表达了他应有的礼貌中可以反映出孩子思维的敏捷语言的机智幽默。或：1、抓住别人话中的要害，对方的方法反驳对方，让对方陷入两难选择。2、用否定的话语更委婉，表示有的礼貌。E杨子的特点：思维的敏捷，言的机智幽默11《晏子使楚》出了晏的正气凛然沉着应，机智反击故事赞了晏子身上现出来的凛正气、国情怀和他超的语艺术。课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答晏使楚这课文是按事情的发展顺序写的。文章按事情的发展顺序来写开头写楚王想侮辱晏子这故事的起因接着写楚王三次侮辱晏子晏子机智对答这事情的经过结尾写楚王不敢不尊重晏子了这故事的结果照思路清晰行紧凑结构严谨C晏：机智、勇敢、爱国晏子说的话妙在哪里1、没选择余地要楚王打开城门2贬自己来贬低楚国国在楚国为盗的原因，是因为楚王治国无方，造成社会风气不好，致使好人变成坏人。《半截烛》本篇课是一个小的剧本，本：主通过人物对或唱词来推进节。《打电》本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。第四单元14再见了，人》A选自巍《谁最可的人》课文描写了1958年国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景现志愿军朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。大娘：送食物，累得昏倒；救伤员，失去亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。E这课文的前三个自然段在表上有什么共同点？答首都是用满含恳求意愿的祈使句开头达密不可分的亲情中间叙述送别的情境和追忆难忘的往事。结尾以充分肯定的语气的反问句结尾。抒情与叙事相结合是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。表达朝鲜人民对志愿军的热爱之情您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？用反问的语气表现朝鲜人民对志愿军的深厚情谊。15《金色鱼钩》写出了老班关心同、舍己为人忠于革的精神永垂朽。他歌可泣的英事迹，烁着金子般思想光。课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。“金色的鱼钩”象征老班长高的革命精神永垂不朽。“灿烂的光芒”指的是老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质16《桥》：文中老汉以己的威信和稳、高亮节、舍己人的精保护了村民老汉为代表优秀共党员就是密联系群的“桥”。在人们中目中地位很高，人们获生的希望的靠山“主要内容：洪水来了，老汉以自己的威信，果断地指挥村民们安全撤离，到达安全的地方。而老汉和他儿子却牺牲了。B老：无私无畏、不徇私情、勇献身、舍己为人跨越死亡的生命桥永倒塌的老汉清瘦的脸上淌着雨水不话盯乱哄哄的人们他像一座山。这里老汉比喻成“一座山”既现了老汉的威严、冷静又写出了老汉在人们心目中的地位这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。木桥开始发抖开痛苦地呻吟这作者运用拟人的修辞方法不形象地写出了木桥在洪水的冲击中们的重下即将断裂的危急情景也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔课后练习第三题1、构思别致新颖设悬念前呼应、大量运用比喻、拟人的修辞手法，增强表现力3、多用短句，渲染紧张气氛。17梦想的力》课文通过记叙6岁加拿大男孩恩希杰克为了实“非洲的孩子修一口井好让他们有干净的水喝一想不懈努力于使梦想成真的经过现瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。爱心【物象个特】《童年的发现》费多夫个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》：杨之个聪明机智、幽默的人。《晏子使楚》：晏是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《金色的鱼钩》：赞扬了老班忠于革命、舍己为人的崇高精神。《桥》：赞扬了老产员私无畏、不徇私情、英勇献身崇高精神。《梦想的力量》：体现了瑞恩一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。【积累（一）《浪淘沙》唐刘锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（二）*天行健，君子以自强不息。周易》*志不在年高无志空长百岁。《传家宝》*等，白了少年头，空悲切满江红》*年易老学难成，一寸光阴不可轻偶成》*曼其修远兮，吾将上下而求索《离骚》*积跬步，无以至千里；不小流，无以成江海。《荀子》（三）地满红花红满地天碧碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（字联）楼外青山，山外白云，云飞天外

池边绿树，树边红雨，雨落溪边（针联）（）于砺志艰奋、职责不困的语精卫填海千里迢迢

愚公移山肝胆相照

含辛茹苦风雨无阻

任劳任怨坚贞不屈

艰苦卓绝赤胆忠心

百折不挠全心全意鞠躬尽瘁扶济困

赴汤蹈火

冲锋陷阵

程门立雪【义与义】近词勾勒——勾画盼望——渴望清晰——清楚巍峨——高大

乐趣——情趣疾驰——迅速严肃——严格融化——溶化

疾驰——奔驰矗立——屹立软弱——脆弱控制——掌握

惊叹——惊讶欢腾——欢跃沉思——深思狰狞——凶恶实验——试验

沉默——静默等——等待

寂寞——孤寂清脆——悦耳瞎闹——胡闹

重临——重现闪烁——闪耀

也许——或许迷恋——痴迷

喜欢——喜爱澄澈——清澈奇妙——奇特

困窘——困惑羞——惭愧

轰出——赶出汲取——吸取出使——出访

喧闹——热闹国势——国力

平静——安静尊重——尊敬

戏耍——玩耍为难——犯难昏暗——阴暗

粗暴——粗鲁显——惹眼节约——节省浓厚——深厚照——照看使劲——用力情谊——友谊崎岖——坎坷看——看管刚强——坚强温暖——平坦封锁——封闭特——格外收拾——整理增强——加爱惜——疼惜信——信念分配——安排惊慌——惊惶逼近——迫近咆——怒吼拥戴——拥护祭奠——祭祀发抖——颤抖痛——幸福梦想——幻想爽快——直爽请求——恳求讨——商议推荐——介绍胆怯——胆小诚心——诚意理——理亏侮辱——羞辱削弱——减弱推却——推辞委——托付吩咐——嘱咐商议——讨论晌午——中午耻——讥笑酥软——酥松灵通——气家当——家产顽——顽皮欢喜——高兴趁势——趁机慌忙——慌张