2020年浙江省金华市义乌市教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析

【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】PAGEPAGE102020年浙江省金华市义乌市教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析注意事项12B证号。2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。（）1、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、德鲁克D、马卡连柯【答案】A【解析】率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。故选A2（。A、脑的机能B、对客观认识的反映C、在实践中发生发展的D、对客观现实的主观反映【答案】D【解析】题干中给出的“仁者见仁，智者见智”比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。即说明心理是对客观现实的主观反映。故选D。3A、孔子BCD、董仲舒【答案】B4、下列学校行为，没有违背《义务教育法》的是（。AB、分设重点班和非重点班的C、选用未经审定的教科书的D、开展分组教学或教改实验的【答案】DD。5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁（A、针对性BCD【答案】A学。故选A。6、下列不属于新课程结构的主要特点的是（A、均衡性BCD【答案】C【解析】新课程结构特点具有均衡性，选择性和综合性。故选C。7、一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（A、正迁移B、横向迁移C、特殊成分迁移D、非特殊成分迁移【答案】D【解析】根据迁移的内容，迁移可以分为一般迁移和具体迁移，一般迁移又叫“非特殊迁移中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响，即习得的一般原理迁移到具体学习情境。故选D。8、学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么（）方式的典型反应。A、民主型B、放任自流型C、仁慈专断型D、强硬专断型【答案】B【解析】放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常运作起到不利的作用，学生感到无所适从。故选B。9（A、激情BCD【答案】A【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，它往往带有特定的指向性和较明显的外部行为表现，如暴跳加雷、浑身战栗、手舞足蹈等。故选A。10、在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题，这样做有利于培养学生的（。A、形象思维B、抽象思维C、集中思维D、发散思维【答案】D【解析】发散思维指的是大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。故选D。11（）A、信度BCD、区分度【答案】B【解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它是科学测量工具最重要的质量指标。此题旨在考查有效自编测验的特征。故选B。12、在基础教育课程改革中，课程设计的表现方式不包括（A、课程标准B、课程计划C、教材D、多媒体课件【答案】D【解析】课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动。因此课程设计的表现方式包括课程计划、课程标准和教材。也称课程设计的三个层次、课程的文本表现形式、课程的物化形式等。故选D。13、教育机智体现了教师劳动的（A、复杂性和繁重性BCD、示范性【答案】C【解析】教师劳动的特点中创造性体现在：①因材施教；②教学上不断更新；③教育机智。教育机智是一种对突发性教育情境做出迅速、恰当处理的随机应变的能力。由于突发性教育情境具有偶发性，教育机智总是在具体的、出人意料的、无法预见的情境中自然迸发出来，针对教育教学过程中的随机事件，采取恰当的手段创造性地解决具体问题，体现了教师劳动的创造性。另外，教育教学过程中出现的突发事件要求教师迅速地、随机应14、下列选项中，既属于教师的权利又属于义务的是（A、贯彻国家教育方针，遵守规章制度B、关心爱护学生，尊重学生人格C、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D、参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平【答案】D【解析】、BCDD。15、以下关于学生在教育过程中地位的描述，正确的是（。AB、学生是教育过程的中心，在师生关系上处于辅助地位C、全部的教育教学都要从学生的兴趣、爱好出发D、学生既是认识的客体，也是认识的主体【答案】DD来安排学习。故选D。16、20世纪70（）思潮。A、学前教育B、终身教育C、继续教育D、校本教师培训【答案】B【解析】终身教育是教师在职培训的新概念与新策略。故选B17、教育是社会主义现代化建设的基础，国家教育事业（。A、同步发展B、优先发展C、快速发展D、共同发展【答案】B》高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。故选B。18、追求个人特有潜能的充分发挥和个人价值的实现是（A、生理与安全的需要B、尊重的需要C、归属感与爱的需要D、自我实现的需要【答案】D【解析】人类有七种基本需要：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要（认知与理解的需要、审美的需要、自我实现的需要。其中，自我实现的需要是指实现个人理想、抱负，发挥个人聪明才智的需要。这是人的需要层次中最高层次的需要。题干中“潜能的发挥于自我实现的需要。故选D。19、追求个人特有潜能的充分发挥和个人价值的实现是（A、生理与安全的需要B、尊重的需要C、归属感与爱的需要D、自我实现的需要【答案】D【解析】人类有七种基本需要：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要（认知与理解的需要、审美的需要、自我实现的需要。其中，自我实现的需要是指实现个人理想、抱负，发挥个人聪明才智的需要。这是人的需要层次中最高层次的需要。题干中“潜能的发挥于自我实现的需要。故选D。20、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌【答案】A【解析】心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。故选A。21于（。ABC、逃避D、消退【答案】A【解析】正强化是呈现一个刺激以提高反应概率。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低，称之为消退。惩罚是呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。小明妈妈奖励小明最喜欢的坦克玩具是希望小明下次考的好，呈现刺激行为增加。故选A。22、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（A、孟子BCD【答案】D【解析】孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之基本方法是启发诱导。孔子说“不愤不启，不悱不发。23、家长要求孩子快点做作业，做完之后就可以看电视了，看电视对孩子来讲是（A、正强化B、负强化C、惩罚D、没有任何影响【答案】A【解析】对正确的行为给予肯定奖赏，使之发生的频率增加的方法被称为正强化。一个经常出现的或较受喜爱的活动可以作为强化物去强化一个较少出现的或较不受喜爱的活动。故选A。24、应试教育与素质教育的不同主要表现在（）的不同。A、教育目的、教育对象、教育内容、教育方法、教育评价标准、教育结果B、教育内容、教学组织形式、教育对象C、教育评价标准、教育目的、教育对象、教育结果、教育方法D、教育内容、教育对象、教学组织形式、教育效果【答案】A【解析】应试教育与素质教育的不同主要表现在教育目的、教育对象、教育内容、教育方法、教育评价标准、教育结果的不同。故选A。25、在教学中，下列哪一说法体现了问题链教学？（）A、学生领会课文意思BC、通过材料感知产生疑问D、学生遇到问题不能解决【答案】C【解析】“问题链教学”要以学生关注和困惑的问题为起点，紧扣教材中心的重难点问题，在学生关注点和教材重难点的结合点上，精心设计问题，以环环相扣、层层递进的问题链，点燃学生、激活课堂，让学生沿着明辨是非，格物致知的思考路径，在不断深入的连续追问中学会思考。故选C。26、确立教育目的的依据不包括（。A、依据社会生产力发展水平和科学技术发展状况B、依据教育制度和文化制度C、依据人的身心发展规律D、依据人的身心发展需要【答案】D【解析】确立教育目的的依据有1）特定的政治、经济、文化背景（）受教育者的身心发展规律；（3）4）马克思主义关于人的全面发展学说是教育目的确立的理论依据。故选27、教育的直接目的是（。A、促进人的身心发展B、培育“四有”新人C、促进社会的发展D、培养人的生存能力【答案】A【解析】教育的直接目的是促进人的身心发展。故选A28、倾向于选择理科的人所具有的认知风格可能是（。A、场独立型BC、沉思型D、冲动型【答案】A【解析】场独立型的学生偏好理科、自然科学，场依存型的学生偏好文科、社会科学。所以倾向于选择理科的人的认知风格可能是场独立型。故选A。29、根据动机影响范围的大小可以把动机分为（A、近景性动机和远景性动机B、直接动机和间接动机C、意识到的动机和没有意识到的动机D、广泛性动机和狭隘性动机【答案】A【解析】根据影响范围的大小，动机可以划分为近景性动机和远景性动机两种。故选A。30、那些与生俱来的有机体的构造、形态、感觉器官和神经系统等方面的解剖生理特征指的是（A、遗传素质BCD【答案】A【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。遗传素质为人的发展提供了可能;遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一;遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。故选A。31、转化后进生首先要做的是（A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习CD、帮助后进生改正缺点【答案】A【解析】后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。32、改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（）环节。A、重要B、必要C、首要D、中心【答案】C【解析】实施素质教育的首要环节是建构培养和提高人的素质的课程体系。故选C33（。A、智育过程规律B、体育过程规律C、德育过程规律D、美育过程规律【答案】C【解析】德育过程的学生的知、情、意、行互动发展的过程规律强调“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”。故选C。34、古代西方教育中，强调身心和谐发展的是（A、雅典教育BC、世俗教育D、骑士教育【答案】A【解析】古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活，教育目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人。故选A。35、下列学习不属于加涅所划分的学习结果类型的是（A、态度B、习惯C、言语信息D、运动技能【答案】B【解析】根据学生在学习后所获得的各种能力，将学习结果分为五类，即言语信息、智力技能、认知技能、运动技能和态度。故选B。36（）A、允许BCD【答案】D少年。故选D。37A、广度BCD【答案】C【解析】时间是注意稳定性的品质特征。故选C。【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】1138、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是（A、经典条件作用理论BC、目的认知理论D、认知结构理论【答案】B【解析】程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。故选B。39、教育存在的首要意义和教育的本体功能是促进（A、政治发展BCD【答案】D【解析】教育的本体功能即教育的个体功能，是指教育对个体发展的影响和作用。故选D40（。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【答案】C【解析】道德意志是人们自觉地确定道德行为目的，在克服困难中自觉支配自己的道德行为，以实现既定目标的心理过程。道德意志是一种自我控制、自我约束的能力。41（）A、教育内容BCD【答案】A【解析】教育内容是基于一定社会的生产力和科学文化技术发展水平之上，学校向学生传授的知识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为的总和，教育内容在学校中的具体表现形式是课程标准和教科书。教育内容是师生共同认识的客体。故选A。【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】PAGEPAGE2142、为我国教育目的的确认提供理论基础的是（A、马克思主义关于人的全面发展学说B、科学发展观C、有祖国特色的社会主义D、辩证唯物主义【答案】A【解析】马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的。它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。故选A。43（）A、课内与课外相结合B、因材施教原则C、教学相长D、启发式教学【答案】A各种课外作业，因此强调课内与课外活动应该相结合。故选A。44（A、赫尔巴特B、柏拉图C、苏格拉底D、卢梭【答案】D【解析】赫尔巴特代表作《普通教育学D。45、下列没有对教师在职培训的法律制度化作了规定的是（ABCD【答案】AABCDA。46、实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持社会主义方向，实行（）相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。A、能力与素质B、教育与管理C、学校教育和家庭教育D、教育与生产劳动【答案】D主义方向，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。故选。47、战国时期，中国思想界出现了“百家争鸣”的景象，其根本原因是（A、战国时期的思想家思想比较活跃，善于思考B、战国时期社会出现大变革，为“百家争鸣”现象的产生提供了条件C、王室衰微，思想控制不力D、封建政府的大力提倡【答案】B制崩溃，封建经济正在形成。③政治上：分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成。④文化上：礼贤下士，“学”在民间兴起，学术逐渐下移。⑤直接原因：不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面。48培养意志品质的方式属于（。A、明确目的，增强责任感B、运用集体的力量C、参加实践活动D、加强自我培养【答案】A【解析】教师协助高中生按步骤实现设定目标的做法就是帮助学生明确目的，在按计划实现目标的过程中增强学生的责任感。故选A。49、教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况、能为他们所接受的适度要求。这符合严格教育中的（）原则。A、严而有理B、严而有度C、严而有方D、严而有恒【答案】B【解析】教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况、能为他们所接受的适度要求。这符合严格教育中的严而有度原则。故选B。50、小王毕业后成为某中学老师，他要求自己的行为与教师角色行为一致。这时他所处的态度阶段属于（。A、服从阶段B、认同阶段C、内化阶段D、自动化阶段【答案】B【解析】态度与品德的形成过程要经历依从、认同和内化三个阶段。其中，认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就角色行为一致，故其还处于认同阶段，未达到内化阶段。故选51、影响学习者成功或失败的可控因素包括（A、努力程度BCD【答案】A素。故选A。52、教师进行师德修养的起点和前提是（A、教师职业道德情感BCD【答案】B【解析】教师职业道德认识是教师进行师德修养的起点和前提。故选B53、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（。A、德育B、智育C、体育D、美育【答案】B【解析】智育在全面发展的教育中起导向和动力作用。故选B。54、现代教育与以往教育最大的不同之一就是提倡教师要具有（）A、合作BCD、爱学生【答案】A【解析】现代教育提倡教师应具有合作的精神和素养。故选A。55、丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）A、首因效应B、晕轮效应C、刻板效应D、投射效应【答案】D【解析】投射效应是指在人际交往中，认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向，即把自己的特性投射到其他人身上。丁老师把自己的想法和思维方式投射到学生身上，是投射效应的体现。故选D。56、教师职业道德素养水平的标志是（A、教师荣誉BCD【答案】B【解析】教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。故选B。57（A、课内与课外相结合BCD【答案】A须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这句话强调课内与课外相结合。故选A。58、哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点A、原始社会BCD【答案】B【解析】古代社会具有教育与生产劳动相脱离的特点。故选B59、有效地进行班主任工作的前提和基础是（。AB、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、做好班主任工作的计划和总结【答案】A【解析】班主任工作的前提和基础是全面了解和研究学生；班主任工作的中心是组织和培养班集体。故选A。60、在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是（。AB、感知CD【答案】A【解析】在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是元认知。元认知是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。故选A。61、下列哪一项不属于朱熹所著的《四书集注》中的“四书ABCD、《大教学论》【答案】D11注》10卷、《孟子集注》〗4卷。故选D。62、后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用是（A、前摄抑制BCD【答案】C【解析】干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。前摄抑制是指先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。故选C。63明教师职业道德具有（。A、教育功能B、社会功能C、调节功能D、认识功能【答案】C调节功能不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。故选C。64征，这种方式叫作（。A、概念学习B、概念形成C、概念同化D、概念获得【答案】B【解析】学习者通过比较、辨别大量的正反例子，从中归纳出一类事物的本质特征的过程，叫作概念的形成。故选B。65、我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是（A、课程标准BCD【答案】A【解析】课程标准指在一定的课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议及课程资源开发等方面的指导性文件。因此，我国基础教育实施的“一纲多本”的教材使用原则中的“纲”指的是课程标准。故选A。66、我国全面发展教育的方针符合人的身心发展的（）A、整体性BCD【答案】A【解析】我国全面发展教育的方针要求人的全面发展，即德、智、体、美、劳等方面的全面发展，符合人身心发展的整体性的特点。故选A。67、吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种自我防御机制称为（A、否认BCD【答案】B【解析】当个人遭受挫折或无法达到所追求的目标时，给自己找一些有利的理由来解释就是文饰，也叫合理化。题干中体现的正是这种自我防御机制。故选B。68、王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸——而这位教师教课情景是，常常“笨猪面话，乱扔纸屑杂物的现象仍随处可见，这个案例中教师教育的失败说明教师在教育过程中一定要（。A、爱国守法B、爱国敬业C、关爱学生D、为人师表【答案】D【解析】教师职业道德中为人师表指的是教师用自己的言行做出榜样，成为学生以及社会所有人学习和效仿的楷模和表率。本题中教师要求学生不讲脏话、不乱扔废纸，自己却做不到，违背了为人师表的师德，因此才导致了教育的失败。故选D。69、某儿童去过几次小朋友的家后，就能画出具体的路线图来，这一儿童处于认知发展的（）阶段。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【答案】C【解析】多次去过朋友的家，就能够画出路线图，表明儿童能够借助具体事物或表象进行思维，即处于认知发展的具体运算阶段。故选C。70、学生在学习了中国，美国后再学习国家的概念，这种学习叫做（A、归属学习B、上位学习CD、表征学习【答案】B单个符号或一组符号的意义，或者说，学习它们代表什么。故选。71（。A、学生的行为培养B、学生的能力培养C、学生的人格养成D、学生的情感体验【答案】C【解析】这句话的意思是，有修养有名望的人务求实际，而不图外表好看；致务于自身的修养锻炼，而不计较自身以外之物。故选C。72对于李某所受伤害应承担法律责任的是（。A、学校B、李老师C、李老师和敬老院D、李老师和学校【答案】D【解析】根据《学生伤害事故处理办法》规定，学校和教师应该承担相应责任。故选D73（）可塑性极小，变化极慢。A、情绪B、情感C、气质D、性格【答案】C【解析】气质是表现在人的情绪和行为活动中的动力特征（即强度、速度等，无好坏之分；而性格是指行塑性较大，环境对性格的塑造作用较为明显。故选C。74、我国社会主义教育目的的理论基础是（A、社会本位论BCD、人的全面发展理论【答案】D和B75（）是课堂教学的核心和灵魂。A、教学目标B、教学内容C、教学媒体D、教学方法【答案】A【解析】教学目标是课堂教学的核心和灵魂，是课堂教学的出发点和归宿，它具有导向、调控、激励、评价等功能。设计课堂教学目标是教师进行教学设计的首要环节，也是教学设计的关键环节。设计科学合理的教学目标，不仅是教学活动的依据，也是教学测量与评估的依据。故选A。76、我国新课程的课程评价强调（。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A、②③④B、①②④⑤C、③④D、①②③④⑤【答案】B【解析】课程评价的对象不仅仅是课程内容，应是多元的，③说法错误。故选B77、一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（。AB、政治经济制度CD、社会意识形态【答案】A【解析】生产力决定了教育的规模和速度，制约了教育体制、结构的变化。政治经济制度决定了教育目的的性质、受教育权、教育的领导权。故选A。78出淤泥而不染。这种现象说明了（。A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极能动的实践过程【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】22C、好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展更有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏完全由环境来决定【答案】B【解析】人在发展的过程中，不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。故选79、在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（。A、人❑分布B、生产关系C、政治制度D、生产力水平【答案】D【解析】生产力水平的高低会影响教育发展规模，因此制约教育发展规模和速度的根本因素是生产力水平。故选D。80、教育目的对整个教育活动具有导向作用、激励作用和（A、教导作用BCD【答案】C【解析】识记性知识，教育目的具有导向、激励、评价的作用。故选C。81、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（。A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、内隐记忆【答案】B30秒，属于短时记忆。故选B。82、将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是（A、宏观策略和微观策略BC、通用策略和专用策略【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】PAGEPAGE27D、基本策略和支持策略【答案】D【解析】将学习策略分为基本策略和辅助性策略，辅助性策略也可以说是支持策略。故选83、下列不属于新课程结构的主要特点的是（。ABCD【答案】C【解析】新课程结构特点具有均衡性，选择性和综合性。故选C84、课程教学工作的中心是（。A、备课B、上课C、课外辅导D、教学评价【答案】B【解析】上课是教学工作的中心环节。故选B。85、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（。A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、内隐记忆【答案】B30秒，属于短时记忆。故选B。86、教育法律责任不包括（A、行政法律责任BCD【答案】D87、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（。A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程序【答案】A【解析】智力技能也称为心智技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。故选A。88、遵守教育法包含两个方面的含义，一是守法的主体，二是（A、守法的形式BCD【答案】D【解析】教育法的遵守包含两方面的含义：一是守法的主体，教育法遵守的主体包括一切的人或组织；二是守法的内容，只要是符合教育法律规范规定的行为，都被视为教育法的遵守。故选D。89（）特点。ABCD【答案】B【解析】素质教育的全面性是指素质教育既要实现功能性的目标，又要体现形成性的要求，通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展。本题考查的是素质教育的全面性的概念。故选B。90、下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是（。A、二者教育目的不同，素质教育以提高国民